3、教育功能1.ppt

1、第三章 教育功能,教育具有兩大基本功能： 一、教育的社會功能 二、教育的個體發(fā)展功能,第一部分 教育的社會功能,思 考,20世紀90年代以來黨和政府把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，提出的戰(zhàn)略是： A.科教興國 B.教育革命 C.三個面向 D.信息高速公路,暢所欲言 黨和國家為什么要提出“科教興國”戰(zhàn)略？,暢所欲言 二戰(zhàn)后，日本是如何實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛的？,日本自明治維新以后就一直非常重視教育，1872年政府頒布了全國統(tǒng)一的學制，強制推行小學義務教育。1947年又進行教育改革，將義務教育的范圍擴大到初中。到50年代中期，全國25歲以上的人口中受教育率高達94，70年代中期又基本普及了高中教育。 政府教育

2、經(jīng)費支出在國民收入中的比重逐步上升，5060年代在5左右，70年代上升到6%7%，1980年達到7.2。 在人才結(jié)構(gòu)方面，政府根據(jù)不同時期經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，調(diào)整教育重點。在經(jīng)濟恢復時期，為了提高勞動者的文化素質(zhì)，把普及初等義務教育作為重點；50年代后期和60年代，國家大力發(fā)展重化工業(yè)，就把培養(yǎng)中級技術(shù)人才作為教育發(fā)展的重點；70年代以后，日本產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從資本密集型的重化工業(yè)轉(zhuǎn)向知識密集型產(chǎn)業(yè)，政府又把培養(yǎng)能自主開發(fā)新技術(shù)的高級人才和熟練運用新興技術(shù)的中級人才作為教育的重點。,教育具有培養(yǎng)勞動力，促進經(jīng)濟發(fā)展的功能。1、教育是勞動力再生產(chǎn)的基本手段。2、教育是科學技術(shù)再生產(chǎn)的重要手段。,美國依據(jù)

3、19481984年經(jīng)濟實際增長數(shù)據(jù)，將傳統(tǒng)的經(jīng)濟增長公式調(diào)整為： 經(jīng)濟增長（100%）=34%（勞動增長+資本增長）+66%（科技和教育） 日本19521961年的經(jīng)濟增長模式為： 經(jīng)濟增長（100%）=33.4%（勞動增長+資本增長）+66.6%（科學技術(shù)）,目前，發(fā)達國家技術(shù)和知識的增加占生產(chǎn)率增長總要素的60%80%，我國占30%左右。,溫家寶:科教文衛(wèi)體事業(yè)的發(fā)展事關(guān)人民福祉和國家未來,經(jīng)濟水平對教育的影響： 1、制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度 2、制約教育結(jié)構(gòu)和人才規(guī)格。 3、制約教學內(nèi)容、方法和組織形式。,中國教育經(jīng)費投入不足 制約教育事業(yè)發(fā)展,高考之外，被譽為另一種一年一度千軍萬馬過獨

4、木橋的形式公務員考試。,今年，北京市公務員招考首次突破地域限制，“京考”熱潮重現(xiàn)京城。報名首日，截至下午四時，報名網(wǎng)站的訪問量已經(jīng)超過8205萬人次，系統(tǒng)一度陷入“癱瘓”。,日前，廣東宣布，今年考試錄用公務員的報名工作將于3月11日至15日進行，筆試定于3月27日舉行。本次公務員考試規(guī)?？涨褒嫶?，一共招考11666人。今年的公務員“省考”，招錄人數(shù)最多，從報考要求看，很多崗位要求招錄“社會人員”的比例超過了應屆生，學歷要求多在本科以上，部分基層崗位要求大專以上。,學而優(yōu)則仕。 論語,夏曰校,殷曰序,周曰庠,學則三代共之,皆所以明人倫也。 孟子,教育具有維系社會政治穩(wěn)定，促進社會政治變革的功能。

5、,政治制度對于教育的制約： 1、決定教育的領(lǐng)導權(quán) 2、決定著受教育的權(quán)利 3、決定著教育目的的性質(zhì)和思想品德 教育的內(nèi)容,中日兩國小學生道德課教學內(nèi)容比較,教育具有傳承和保存社會文化的功能。,教育的文化功能,教育可以保存和繼承文化,教育可以傳播和交流文化,教育可以發(fā)展和創(chuàng)新文化,教育可以選擇和融匯文化,文化反過來又制約著教育的內(nèi)容和教育觀念。,東西方文化傳統(tǒng)的差異,東方 西方 相互依賴 個性獨立 調(diào)和社會與自我 注重個性自由 不注重隱私權(quán) 注重隱私權(quán) 個人缺乏自信 個人富有自信 數(shù)世同堂大家庭 婚姻子女小家庭 尊重老人 重視兒童 壓制對性的意識和表達 夸大性的表達和意義 認為現(xiàn)狀美好 經(jīng)常批評

6、現(xiàn)實 多神論 一神論,東西方教育傳統(tǒng)的差異,類別 東方 西 方 教育價值取向 1、調(diào)和社會和自我 1、注重個性自由和主體意識 2、重知識的應用價值 2、重知識的內(nèi)在價值 3、重教育的世俗性 3、重教育的宗教性 師生關(guān)系 1、強調(diào)教師權(quán)威 1、重視兒童 2、師生相互倚賴 2、個性獨立 3、師道尊嚴 3、師生平等 教學行為 1、重教的行為 1、重學的行為 2、教學形式刻板 2、教學形式靈活 3、壓制對情感的意識和表達 3、體現(xiàn)對情感的意識和表達,在2002年的高考中，河北省永年縣一名高三學生對自己的數(shù)學老師心存不滿，所以，在答寫數(shù)學試卷時，他便在卷面上偷偷畫了一個人頭，并在旁邊寫著“看，這個丑陋的

7、人就是我的數(shù)學老師”。因此，其數(shù)學分數(shù)被閱卷老師扣掉了30分，并得到了閱卷委員會的一致同意?？鄯值睦碛墒?，考生的漫畫構(gòu)成了對其數(shù)學老師的“侮辱”。,2000年美國邁阿密的一所中學，學生阿瑟答完數(shù)學試卷后，在卷子上畫了個肥胖的數(shù)學教師的畫像。數(shù)學老師批完卷子之后，用紅色的鉛筆把畫像上那肥胖的身驅(qū)改成肌肉發(fā)達的樣子，然后寫上“這樣看上去更美一些”。過了幾天，阿瑟送給數(shù)學老師一些關(guān)于如何減肥與鍛煉的簡報。,結(jié)合教育的社會功能原理分析下面材料： 南方周末2001年11月1日第一版記錄這樣一件事：2001年9月3日，貴州省安龍縣平樂鄉(xiāng)農(nóng)民王茂坤等三人分別因女兒輟學，被鄉(xiāng)政府提起訴訟。審判長在集市的街頭法庭宣判：被告三人停止對未成年子女接受九年制義務教育權(quán)利的侵害，立即送子女上學，并各承擔案件受理費50元。,材料分析,平樂鄉(xiāng)是貴州安龍縣最貧困的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。近年來該鄉(xiāng)孩童輟學率不斷上升，每個學期都有上百人。鄉(xiāng)教育輔導站站長認為，家長不送子女入學不排除經(jīng)濟上的壓力，但觀念的陳舊仍是最主要的。典型想法是“讀不讀書都得回來種地”以及“姑娘讀書沒有用，女孩子念完小學夠了，在讀下去蝕本”,官司打輸了，孩子復學了，但王茂坤的妻子說起娃兒讀書的細節(jié)仍是辛酸：早上6點便起床了，熱了頭天夜里的涼飯吃過，姊妹四人手拉手上學去了。家離學校十多里地，出門便爬山，翻兩