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文檔簡(jiǎn)介
1、初一語(yǔ)文閱讀理解分析的答題技巧初一語(yǔ)文閱讀理解分析的答題技巧一、體味詞語(yǔ)含義與作用:1.聯(lián)系上下文體味詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。2.聯(lián)系上下文體味詞語(yǔ)概括的內(nèi)容。3.體味詞語(yǔ)的表達(dá)效果,揣摩詞語(yǔ)的情味和色彩等附加意義。4.替換法: 用同義詞替換某個(gè)詞語(yǔ),將形成的新句子與原句進(jìn)行比較對(duì)照,通過(guò)比較,體會(huì)適當(dāng)與否,分析原因,從而理解詞語(yǔ)的意思.二、品析句子的含義與作用:1.從在內(nèi)容上的作用來(lái)理解2.從在結(jié)構(gòu)上的作用來(lái)理解3.從藝術(shù)效果的角度來(lái)理解4.三不要:a不要拔高理解 b不要單一地理解 c不要孤立地理解析讀:1.明確語(yǔ)段的表達(dá)方式2.抓住語(yǔ)段的關(guān)鍵語(yǔ)句3.分析語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)方式鑒賞:1.鑒賞語(yǔ)段的表達(dá)作用2
2、.鑒賞語(yǔ)段的內(nèi)容組合3.鑒賞語(yǔ)段的描寫(xiě)筆法4.鑒賞語(yǔ)段的行文布局5.鑒賞語(yǔ)段的佳句,警句6.鑒賞語(yǔ)段中的人物形象7.鑒賞語(yǔ)段或平實(shí)或生動(dòng)的語(yǔ)言語(yǔ)文解題方法歸類(lèi),閱讀的題目套用這些,比較快. 一、表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論 二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯) 三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ) 四、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘 六、描寫(xiě)角度:正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě) 七、描寫(xiě)人物的方法:語(yǔ)言、動(dòng)作、神
3、態(tài)、心理、外貌 八、描寫(xiě)景物的角度:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) 九、描寫(xiě)景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn)) 十、描寫(xiě)(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接) 十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě) 十二、說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說(shuō)明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說(shuō)情節(jié)四部分:開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 十五、小說(shuō)三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 十六、環(huán)境描寫(xiě)分為:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證 十八、論據(jù)分類(lèi)為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) 十九、論證方法:舉
4、例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證 二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證) 二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。 二十二、引號(hào)的作用:引用;強(qiáng)調(diào);特定稱(chēng)謂;否定、諷刺、反語(yǔ) 二十三、破折號(hào)用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話(huà)題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。(一) 某句話(huà)在文中的作用: 1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō)),埋下伏筆(記敘文、小說(shuō)),設(shè)置懸念(小說(shuō)),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文; 2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文; 3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論
5、文、記敘文、小說(shuō))(二) 修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。 1、比喻、擬人:生動(dòng)形象; 答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)象特性。 2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等; 答題格式:強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性 3;設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考; 答題格式:引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考 反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等; 4、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了突出了 5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣(三)句子含義的解答: 這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再疏通句子,就可以了。(四)某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么? 動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體
6、地寫(xiě)出了 形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了 副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成,與事實(shí)不符。(五) 一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么? 不能。因?yàn)椋?)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。(六)段意的歸納 1記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事 格式:(時(shí)間地點(diǎn))人事。 2說(shuō)明文:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么, 格式:說(shuō)明(介紹)說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn)) 3議論文:回答清楚議
7、論的問(wèn)題是什么,作者的觀(guān)點(diǎn)怎樣, 格式:用什么論證方法證明了(論證了)論點(diǎn)(七)表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置,表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有:準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧,儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用,再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度
8、,則包括總結(jié)作品的主旨,分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí),指出其積極意義或局限性等??傊?,鑒賞古代詩(shī)詞,第一步,把握詩(shī)詞內(nèi)容,可以從以下幾方面入手:1細(xì)讀標(biāo)題和注釋?zhuān)?分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特點(diǎn);2辨析表達(dá)技巧;3說(shuō)明表達(dá)作用。第三步,評(píng)價(jià)內(nèi)容觀(guān)點(diǎn):1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評(píng)價(jià)。 答題時(shí),要特別注意以下幾點(diǎn):一是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全,要多角度思考;三是推敲用語(yǔ),力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分(一)“方式、手法”的區(qū)分 藝術(shù)手法,又叫表達(dá)技巧,包括:表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。表現(xiàn)手法:起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)
9、、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。修辭:比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復(fù)。(二)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別 借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接,讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字,讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”,但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。(三)描寫(xiě)的角度 常見(jiàn)的角度有:形、
10、聲、色、態(tài)、味?!靶巍?、“色”是視覺(jué)角度;“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度;“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺(jué)角度。初一語(yǔ)文閱讀題題型講解,第十講 現(xiàn)代文閱讀解題思路教學(xué)目標(biāo):1講述文章分析的方法知識(shí)點(diǎn)精析:現(xiàn)代文閱讀材料現(xiàn)在均取自課外,選材標(biāo)準(zhǔn)是文質(zhì)兼美,意蘊(yùn)深刻,體現(xiàn)人文內(nèi)涵和素質(zhì)教育導(dǎo)向。按課標(biāo)精神,現(xiàn)代文閱讀要整體感知課文,體會(huì)作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、感情、理解課文的內(nèi)容和思路;領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的心得,能提出看法和疑問(wèn)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀物的綜合理解能力,具體考察詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面。要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和
11、價(jià)值取向。近年的現(xiàn)代文閱讀試題,已越來(lái)越重視對(duì)文章整體感悟能力的考查,而摒棄了那種相互割裂的、瑣碎的命題形式。重在考查學(xué)生對(duì)整篇文章融合貫通的理解和把握能力,重在考查對(duì)文中信息的篩選、整理、理解、分析、綜合能力。我們?cè)趶?fù)習(xí)中,必須充分注意在課標(biāo)精神指導(dǎo)下這一命題思路的改變?,F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)最忌諱的就是盲目地一味做題。必須清楚地知道自己哪一方面的知識(shí)、能力有缺漏,然后根據(jù)自己的實(shí)際情況制定有效的復(fù)習(xí)方案。一般的復(fù)習(xí)思路是:先根考試說(shuō)明中列出的各種單元進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),先將這些基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)透,在這基礎(chǔ)上,著重突破五個(gè)考點(diǎn)(詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受),可以運(yùn)用課內(nèi)外典型材料對(duì)這幾
12、點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練。從應(yīng)試的角度講,這幾點(diǎn)訓(xùn)練到位了,考生才有一定的能力應(yīng)對(duì)考試閱讀題的考查。最后再進(jìn)行記敘文、說(shuō)明文、議論文、散文、小小說(shuō)等各種文體的綜合閱讀訓(xùn)練。要擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀實(shí)踐。閱讀的基礎(chǔ)是語(yǔ)感,閱讀的本質(zhì)是理解,閱讀的核心是領(lǐng)悟,閱讀的價(jià)值是創(chuàng)造?,F(xiàn)在閱讀題更注重對(duì)考題;多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià),關(guān)注考生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和創(chuàng)新意識(shí)。開(kāi)放題的設(shè)置,為考生提供了思考、探索和發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解的空間,因此,我們?cè)趶?fù)習(xí)中,要將閱讀吸收和閱讀表達(dá)緊密結(jié)合。寫(xiě)讀書(shū)筆記、佳作點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、人物簡(jiǎn)評(píng)之類(lèi)的短文,進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。在自由閱讀中擴(kuò)大視野
13、,在讀寫(xiě)互促中提高能力??键c(diǎn)透析作品賞析是對(duì)文學(xué)作品的一種審美認(rèn)識(shí),包括對(duì)藝術(shù)形象的具體感受,對(duì)作品思想的情感體驗(yàn),對(duì)文學(xué)內(nèi)容的深入領(lǐng)悟,對(duì)作品語(yǔ)言的品析評(píng)點(diǎn),對(duì)寫(xiě)作手法的鑒別欣賞等。主要考點(diǎn)有:1 體味作品的意境; 2 感受文章的主旨;3 體驗(yàn)作者的情感; 4 分析人物的形象;5 把握文章的結(jié)構(gòu); 6 品味語(yǔ)言的特色;7 評(píng)論作品的內(nèi)容; 8 表達(dá)自己的見(jiàn)解;9 賞析文章的美點(diǎn)。知識(shí)概括1 從語(yǔ)言的角度:(1)用詞之美-找精美的動(dòng)詞、形容詞、疊詞及成語(yǔ)等。(作用:用詞精辟準(zhǔn)確,把事物說(shuō)得形象具體;使用成語(yǔ),為文章增色。)(2)修辭之美-找文中的比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問(wèn)句等。(作用
14、:比喻使語(yǔ)言生動(dòng)形象;排比使語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴、感情強(qiáng)烈;擬人使事物形象可感;對(duì)偶使語(yǔ)句形式整齊、音韻鏗鏘;反問(wèn)句增強(qiáng)語(yǔ)氣)(3)句式之美-如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句,還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。(可從語(yǔ)言?xún)?yōu)美、清新雋永、真摯樸實(shí)、不落俗套、靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處)2 從結(jié)構(gòu)層次的角度: 一般有并列結(jié)構(gòu)(顯得層次清楚)、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)(論述步步深入)、總分結(jié)構(gòu)(觀(guān)點(diǎn)明確、內(nèi)容具體)。3從文體知識(shí)的角度: 記敘文-記敘的要素、記敘的材料、記敘的方法 說(shuō)明文-說(shuō)明的對(duì)象、說(shuō)明的順序、說(shuō)明的方法 議論文-論點(diǎn)的提出、論據(jù)的運(yùn)用、論證的方法 小 說(shuō)-小說(shuō)的要素、小說(shuō)的內(nèi)容、小說(shuō)的主題
15、散 文-散文的線(xiàn)索、散文的主旨、散文的意韻4從表達(dá)方式的角度: 如敘議結(jié)合,寓情于景,或記敘、描寫(xiě)、議論、抒情幾種表達(dá)方式融為一體(這樣使文章極富表現(xiàn)力) 特別是描寫(xiě):(1)從不同的感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)) (2)以動(dòng)襯靜,動(dòng)靜結(jié)合 (3)正面與側(cè)面,直接與間接 (4)人物描寫(xiě)的多種方法(外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理)環(huán)境描寫(xiě)的作用一般有:交代時(shí)代背景;襯托人物心情;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;渲染環(huán)境氣氛。5從表現(xiàn)手法的角度:襯托象征、托物言志、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、運(yùn)用第二人稱(chēng)抒情 還有 卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線(xiàn)串珠、明線(xiàn)暗線(xiàn)一
16、、 整體閱讀,把握中心 整體閱讀一篇現(xiàn)代文,先要做到以下兩點(diǎn):首先要了解一些非文本的相關(guān)信息,如文章的作者,寫(xiě)作的時(shí)間,及作品后面的注釋等。因?yàn)檫@些容易被人忽視的細(xì)節(jié),往往是解讀文章的關(guān)鍵。其次是對(duì)文本內(nèi)容的整體認(rèn)識(shí),它包括:(一)理清文章脈絡(luò),即了解文理。做到知曉文章每一部分內(nèi)容是什么,從哪些角度說(shuō)的,段與段的關(guān)系,以及它們是如何彼此照應(yīng)形成一個(gè)有機(jī)的整體的。(二)在理清文脈的前提下,跳出文章之外,博觀(guān)而約取,歸旨攝要,把握文章的中心主旨。對(duì)于大閱讀而言,看不清文章的中心主旨,只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林,就容易犯斷章取義的錯(cuò)誤。二、提取信息,綜合加工 (一)理解型試題 其主要考查的要點(diǎn)是:一是理解文中
17、詞語(yǔ)的含義,二是理解文中重要句子的含意。 1. 對(duì)詞語(yǔ)含義的理解題 對(duì)詞語(yǔ)含義的理解大致可以分三種情況:一是對(duì)指代作用的詞語(yǔ)內(nèi)容的理解,如“其”“這”等。對(duì)于此類(lèi)試題從技術(shù)層面上講先應(yīng)找到指代對(duì)象的位置、范圍,再根據(jù)語(yǔ)境確定指代對(duì)象、內(nèi)容;最后將答案代入原文分析是否恰當(dāng)。二是對(duì)運(yùn)用修辭手法詞語(yǔ)的理解。對(duì)于此類(lèi)試題先要弄清修辭手法的自身特點(diǎn),然后借助原文界定其具體含義。三是對(duì)術(shù)語(yǔ)(概念)的理解。先要從文章中找到與之相關(guān)的信息群,之后對(duì)其進(jìn)行加工整理,使之轉(zhuǎn)化為通俗的文字。 2. 對(duì)文句含意的理解題 對(duì)文句含意的理解題往往是針對(duì)那些內(nèi)涵比較豐富,主旨比較晦澀的句子,這些句子常常有以下特點(diǎn):一是結(jié)構(gòu)
18、復(fù)雜;二是在文章中起關(guān)鍵作用,如文眼句、總括句、過(guò)渡句等。三是使用修辭手法;四是信息量比較大;五是主旨含蓄或內(nèi)涵豐富,如具有潛在意、引申意、雙關(guān)意、多重意的句子。對(duì)于這些語(yǔ)句的理解都應(yīng)緊密地結(jié)合語(yǔ)境,首先要分析文句與相鄰語(yǔ)句之間的關(guān)系,如復(fù)指、比較、呼應(yīng)、總分、分總、說(shuō)明、闡述、解說(shuō)等,之后結(jié)合文章的中心主旨挖掘其深層含意。(二)分析綜合型試題 現(xiàn)代文閱讀中最常見(jiàn)的試題類(lèi)型是根據(jù)試題要求對(duì)一些信息進(jìn)行加工改造,重新整合的分析綜合型試題。從近年來(lái)的全國(guó)試題來(lái)看,其主要考查的要點(diǎn)為:第一、篩選并整合文中的信息;第二、歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思;第三、分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。這種題的實(shí)質(zhì)是以信
19、息加工為主要任務(wù),其主要解題方法有三類(lèi): 1.蚌中取珠。即答案是原文中的原句,你只要細(xì)心搜尋,將這個(gè)原生態(tài)的句子從文章中摘出來(lái)即可。 2.沙里淘金。 有的答案散落在文章里,需要我們?cè)阪i定閱讀區(qū)間之后,從中篩選擇取關(guān)鍵詞,并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的緊縮、摘引、加工組合。 3.百花釀蜜。 在文章中實(shí)在難以找到合適的詞句進(jìn)行加工時(shí),或是對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)或內(nèi)容比較晦澀的語(yǔ)句,就需要我們對(duì)這些信息進(jìn)行篩選后,再對(duì)其進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化、整合。 這里需要指出的是,在作答時(shí)應(yīng)盡量使用原文原句,故而答題以前應(yīng)先分清類(lèi)型,區(qū)分主次,權(quán)衡輕重,或篩選引用,或摘引緊縮,或添加補(bǔ)充,或轉(zhuǎn)化整理,要因題而異,根據(jù)字?jǐn)?shù)要求及文本信息量
20、而定。(三)鑒賞評(píng)價(jià)型試題 所謂鑒賞評(píng)價(jià)型試題,主要考查的內(nèi)容為鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。對(duì)于此類(lèi)試題首先應(yīng)先了解這些手法的內(nèi)涵及特點(diǎn),答題時(shí)應(yīng)本著概念作用具體的方法解題。概念即先說(shuō)明文中所采用的是什么樣的手法,作用即說(shuō)明運(yùn)用這種手法的作用,具體是指這種手法在文章中使用的意義及好處,即為什么用的問(wèn)題。三、 抓住重點(diǎn),限字表述 得到答案后不可以急于動(dòng)筆,要再次注意題干要求(尤其是字?jǐn)?shù)方面的要求),擬好草稿,做到文通字順,對(duì)沒(méi)有字?jǐn)?shù)要求的要適當(dāng)多寫(xiě)一些相關(guān)信息,且將重要的內(nèi)容前置。另外,謄寫(xiě)時(shí)還要力求做到字跡美觀(guān),書(shū)寫(xiě)工整。1、答題思路要切題首先要對(duì)文章內(nèi)容整體感知,然后結(jié)合題目要求,找準(zhǔn) 切入點(diǎn),抓住文中的關(guān)鍵詞,挖掘文中的美點(diǎn)、亮點(diǎn)、感點(diǎn)、妙點(diǎn)來(lái)思考,再檢查是否符合題目要求。2、答題格式要規(guī)范作品的賞析要講究一定的格式,一般為:“本文(角度)很美,美在(簡(jiǎn)要闡釋作用),如(舉例說(shuō)明)?!奔聪却鸪鲎约旱挠^(guān)點(diǎn)和感受,再通過(guò)文章的內(nèi)容來(lái)支撐。先總說(shuō),再分說(shuō);先概括說(shuō),再具體說(shuō)。 2. 擬人(親切、有靈性、有人情味) 象征蠟燭修 排比(節(jié)奏鮮明,情感強(qiáng)烈,增強(qiáng)氣勢(shì),加深情感) 對(duì)比我的叔叔于勒辭 反復(fù)(強(qiáng)調(diào)、突出某種意
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