小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、課 題語(yǔ)文園地三課 型口語(yǔ)交際教材簡(jiǎn)析本次口語(yǔ)交際就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維口語(yǔ)”的轉(zhuǎn)化，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)童話的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：引導(dǎo)同學(xué)們交流自己喜歡的童話，能夠抓住大體的故事情節(jié)，講自己喜愛(ài)的童話。過(guò)程與方法：1、通過(guò)想象續(xù)編童話故事，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高語(yǔ)言表達(dá)能力與對(duì)童話的進(jìn)一步理解。2、讓學(xué)生明白交流時(shí)應(yīng)做到態(tài)度自然，語(yǔ)言流利，內(nèi)容充實(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，使同學(xué)樂(lè)于表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。2、熱愛(ài)童話，喜歡編童話。

2、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的條理性。教學(xué)難點(diǎn)如何將給定的情境繼續(xù)編故事，并表達(dá)清楚。課前準(zhǔn)備搜集童話故事。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課一情境體驗(yàn)引起話題（一）創(chuàng)設(shè)情境，做做交際的熱身運(yùn)動(dòng)同學(xué)們，讓我們一起來(lái)做猜謎游戲怎么樣？猜出來(lái)的請(qǐng)趕緊舉手回答，好嗎？1誰(shuí)能根據(jù)這張圖片，猜猜這部童話作品的名稱。（出示丑小鴨圖片）2.（學(xué)生答后）同學(xué)們眼睛亮，猜得真準(zhǔn)厲害！誰(shuí)還能說(shuō)一下你還讀過(guò)那些童話？（學(xué)生興趣大增，七嘴八舌的講了起來(lái)。）（二）教師小結(jié)，引出課題哎呀！咱們同學(xué)讀的童話故事真多，腦子里的童話知識(shí)真豐富！是呀，童話故事生動(dòng)有趣，又蘊(yùn)含著深刻的道理，所以小朋友們都非常地喜歡看童話故事。這節(jié)課

3、，就讓我們一起到童話王國(guó)里去盡情遨游一番吧！（三）教師板書課題 童話王國(guó)，任我遨游1、回顧本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并回答老師所提出的問(wèn)題2、說(shuō)出自己喜歡的童話故事及喜歡它的理由3、學(xué)生齊讀課題先讓學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再引出此次口語(yǔ)交際的課題，因?yàn)閷W(xué)生都在農(nóng)村生活，所以學(xué)生很容易想起身邊的小動(dòng)物，在此環(huán)節(jié)中，只要學(xué)生能夠簡(jiǎn)單說(shuō)出喜歡小動(dòng)物的原因即可。（四）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)續(xù)編1.從現(xiàn)在開始，我們就是童話王國(guó)中的一員了。今天的課堂上，老師請(qǐng)到兩位神秘嘉賓，想認(rèn)識(shí)他們嗎?（逐一放出氣球）同學(xué)們打個(gè)招呼。2.看來(lái)同學(xué)們都很歡迎、喜愛(ài)這幾位朋友，對(duì)嗎？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)形容一下這幾位好朋友，對(duì)他們表白一下自己的喜愛(ài)

4、之情？（指定學(xué)生起來(lái)講述）3.師：（神氣、驕傲）現(xiàn)在，我就要變成這個(gè)漂亮的紅氣球，變變變！紅氣球我呀，每天都穿著紅艷艷的衣服，自由自在地飄來(lái)飄去，想去哪里就去哪里，生活過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，別提有多開心了！你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎？ 4.在小朋友們的贊美聲中，我呀，有點(diǎn)飄飄然了呢！現(xiàn)在呀，我和我的伙伴要到外面去呼吸新鮮空氣了。（放飛其中一個(gè)氣球，留下一個(gè)紅氣球。）5.小朋友，此時(shí)此刻，大家猜一下紅氣球我心情如何，會(huì)說(shuō)些什么？ （指導(dǎo)學(xué)生回答，規(guī)范用語(yǔ)）6.師：現(xiàn)在我都迫不及待想要出去看看外面美好的世界了，小朋友們，我想要飛走了，你們有什么話想對(duì)我說(shuō)嗎?（指導(dǎo)生回答，規(guī)范用語(yǔ)）7.我也舍不得大家呀

5、，可是，“外面的世界很精彩，我出去會(huì)變得更可愛(ài)”不過(guò)大家放心，我保證，逛一圈之后我還會(huì)再回來(lái)的，把我的旅途當(dāng)中的見聞和大家分享，好嗎?拜拜，親愛(ài)的小朋友們！大家歡送一下我吧1.學(xué)生講述自己的理由2.自由發(fā)表觀點(diǎn)。3.學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言回答老師的問(wèn)題。說(shuō)此時(shí)的心情如何？說(shuō)想說(shuō)的話。4.學(xué)生表演歡送的手勢(shì)。在本環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)生們研究話題內(nèi)容，明確交流方法，讓活動(dòng)緊緊圍繞主題進(jìn)行三圍繞話 題互動(dòng)交流（五）互動(dòng)交流，多向評(píng)議1.告別了小朋友們，紅氣球飛呀飛呀，（出示動(dòng)畫）你們猜猜，它會(huì)飛到哪里，看到什么好玩的東西？（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，并讓學(xué)生比較看誰(shuí)答得多答得好。）2.氣球飄呀飄呀，來(lái)到了一片綠油油

6、的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺(jué)呢。它再仔細(xì)一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺(jué)得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對(duì)長(zhǎng)在地上的青菜們大聲地說(shuō)大家猜一下紅氣球會(huì)大聲地說(shuō)什么? （指生交流并評(píng)價(jià)其回答的內(nèi)容）3.師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來(lái)驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽它說(shuō)話，就更來(lái)神了。此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無(wú)憂無(wú)慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會(huì)對(duì)青菜們說(shuō)什么?而青菜們又會(huì)怎么說(shuō)？（1）同桌兩人，一個(gè)扮演紅氣球，一個(gè)扮演青菜，加上表情、動(dòng)作，試著來(lái)編

7、編他們之間有趣的對(duì)話?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言的規(guī)范）（2）全班交流。4.同學(xué)們剛才討論得很熱烈，現(xiàn)在我們就請(qǐng)上一組同學(xué)來(lái)為我們把故事編演下去。（教師指導(dǎo)學(xué)生在交流時(shí)注意的問(wèn)題）（1）在人家編故事的時(shí)候，聽的同學(xué)應(yīng)該注意什么？（生：專心聽講，虛心學(xué)習(xí)，提出意見）對(duì)，我們聽的時(shí)候就要特別注意有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。（2）講故事的同學(xué)又應(yīng)該注意什么呢？（態(tài)度大方，聲音響亮，口齒清楚）好，誰(shuí)愿意來(lái)和大家交流、分享？（指2組）（告訴學(xué)生注意表演流程：介紹自己點(diǎn)出題目告訴角色表演故事）（3）(讓其余學(xué)生邊聽邊想，作出評(píng)價(jià)。）你發(fā)現(xiàn)他們有哪些優(yōu)點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從故事內(nèi)容擬人化語(yǔ)言準(zhǔn)確、優(yōu)美化、揭示道理方面進(jìn)行評(píng)價(jià)

8、；從講故事者神情面貌方面評(píng)。）教師趁機(jī)板書5.（故事演完后）紅氣球聽了你們這些伶牙俐齒的小青菜的話，啞口無(wú)言，只得氣呼呼地飄走了。僅僅是一段對(duì)話，同學(xué)們就說(shuō)得這么精彩，如果能把整個(gè)故事完整地將給大家聽，那該多精彩呀！先說(shuō)給自己聽聽吧！呆會(huì)咱們一起來(lái)交流。（1）指1生匯報(bào)，其余認(rèn)真聽并評(píng)價(jià)（2）聽你們說(shuō)得這么好，評(píng)得這么棒，老師也想來(lái)講一講，可以給我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？1.學(xué)生想象紅氣球在高空中看到的事物。2、在教師引導(dǎo)下，明確怎樣評(píng)價(jià)才能使我們的語(yǔ)言更有條理。3、同桌之間的扮演要進(jìn)入角色。一組同學(xué)把故事編演下去。4、認(rèn)真聽老師介紹表演時(shí)注意的問(wèn)題。5、說(shuō)此時(shí)的感受。6.認(rèn)真聽老師給、同學(xué)給自己的評(píng)價(jià)。

9、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)與伙伴的合作精神和傾聽表達(dá)的能力。通過(guò)上臺(tái)表演，多向評(píng)價(jià)活動(dòng)，希望在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在交際場(chǎng)景中學(xué)習(xí)交際，在即時(shí)質(zhì)疑中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)，在小組合作中培養(yǎng)合作精神。在這師生、生生的互動(dòng)過(guò)程中，相信同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)會(huì)慢慢地形成。學(xué)生要學(xué)會(huì)和善于聽取別人的意見。講童話口語(yǔ)交際反思馮曉英 本次口語(yǔ)交際，我主要通過(guò)第三單元的兩篇童話為例，孩子們通過(guò)第三組幾篇課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)童話的特點(diǎn)有了一定的了解，本次交際，就是要在此基礎(chǔ)上，讓孩子們通過(guò)編童話，講童話的環(huán)節(jié)，科學(xué)地依照思維特定安排教學(xué)流程，分層訓(xùn)練，最終達(dá)到提高學(xué)生寫作童話能力這一目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)童話創(chuàng)作的喜悅和樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行童話創(chuàng)作的積極性。 指導(dǎo)孩子們用對(duì)話和擬人的方法講童話。通過(guò)自學(xué)提示的設(shè)