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1、廣漢市光華雙語(yǔ)學(xué)校 黃梅,句子,九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文 新課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)研討,句子是由詞和詞組構(gòu)成的,能夠表達(dá)完整的意思的語(yǔ)言單位。,1、陳述句,句子的類(lèi)型:,2、疑問(wèn)句,3、祈使句,4、感嘆句,常用的修改符號(hào):,1、刪除符號(hào):,2、增補(bǔ)符號(hào):,3、對(duì)調(diào)符號(hào):,4、對(duì)換符號(hào):,5、保留符號(hào):,修改病句的方法: 1、讀懂句子; 2、查找病因;,病句常見(jiàn)的病因,1、成份殘缺 2、用詞不當(dāng) 3、搭配不當(dāng) 4、語(yǔ)序顛倒 5、重復(fù)啰嗦 6、含糊不清 7、前后矛盾 8、不合事理 9、指代不明 10、分類(lèi)不當(dāng),修改病句的方法: 3、對(duì)癥下藥: 增(成分殘缺) 刪(多余) 調(diào)(詞序不當(dāng)) 換(用詞不當(dāng)),病

2、句常見(jiàn)的病因,1、成份殘缺 2、用詞不當(dāng) 3、搭配不當(dāng) 4、語(yǔ)序顛倒 5、重復(fù)啰嗦 6、含糊不清 7、前后矛盾 8、不合事理 9、指代不明 10、分類(lèi)不當(dāng),1、他穿了一件灰色的上衣,一頂帽子( ) 2、校園里屹立著一棵高大的白楊樹(shù)。 ( ) 3、我的寫(xiě)字臺(tái)上一只小鬧鐘。 ( ) 4、中隊(duì)會(huì)上,大家確定并討論下次活動(dòng)的內(nèi)容。 ( ) 5、林海這篇文章的作者是老舍先生寫(xiě)的。 ( ) 6、他經(jīng)常回憶過(guò)去有趣的往事。 ( ) 7、夕陽(yáng)慢慢從東方升起。 ( ) 8、商店的貨架上擺滿(mǎn)了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果。 ( ) 9、我肯定他大概不會(huì)來(lái)了。 ( ),搭配不當(dāng),用詞不當(dāng),成份殘缺,語(yǔ)序顛倒,含糊不清,重復(fù)

3、啰嗦,前后矛盾,分類(lèi)不當(dāng),不合事理,挺立,有,戴著,太陽(yáng),而且他們做完作 業(yè)就去踢足球去了。,李寧說(shuō) “好”。,他對(duì)他說(shuō): 以后做完作業(yè)我們?nèi)ヌ咦闱蚝脝幔?星期天上午,小剛戴著書(shū)包到李寧家去復(fù)習(xí)功課。,于是,帶,小 剛,李 寧,”,:,”,“,句式變換,(一)陳述句與把字句、被字句的 變換。 (二)陳述句與反問(wèn)句的變換。 (三)肯定句與否定句的變換。 (四)直接敘述與間接敘述的變換。,我必須去圖書(shū)館看書(shū)。,我不得不去圖書(shū)館看書(shū)。,(肯定句),(雙重否定句),不能不 不得不 非不可 沒(méi)有一個(gè)不,我非去圖書(shū)館看書(shū)不可。,雙重否定詞:,說(shuō)麗水景色優(yōu)美。,不能不,1、作為一名少先隊(duì)員, 講文明。 2、

4、這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)你 3、人人都,練習(xí):把下面的肯定句改為雙重否定句,一定要,很,清楚。,不是不,不得不,直述句 轉(zhuǎn)述句,標(biāo)點(diǎn),:“ ”,,,我(我們) 他(他們) 或人名,他(他們),你(你們),我(我們),人稱(chēng),要像李永勤那樣關(guān)心集體。,他,王寧說(shuō),,,要像李永勤那樣關(guān)心集體。,王寧說(shuō),:,“,”,我,1、媽媽對(duì)我說(shuō):“今天晚上我有應(yīng) 酬,你和爸爸先吃飯吧!” 2、一位臺(tái)灣同胞說(shuō):“我是中國(guó)人, 我愛(ài)中國(guó)?!?媽媽對(duì)我說(shuō) 今天晚上 有應(yīng) 酬,讓 和爸爸先吃飯吧!,一位臺(tái)灣同胞說(shuō),他是中國(guó)人 他愛(ài)中國(guó)。,,,她,我,3、姐姐說(shuō),她明天送給我一件生日 禮物。 4、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō),他不是常對(duì)她說(shuō)嗎?他是不能輕易離開(kāi)北京的。,姐姐說(shuō) 明天送給 一件生日 禮物。,父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō):“我不是常對(duì)

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