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文檔簡介

1、教科研之旅(暨陽小學(xué)研究報(bào)告讀后感),諸暨市教科所 陳士杰,“女孩的心思你別猜!”,小學(xué)語文一年級學(xué)業(yè)評價(jià)的研究 關(guān)于低年級學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)的探索 小學(xué)鋼筆字入門教學(xué)的研究 古詩拓展教學(xué)的實(shí)踐研究 把辯論引進(jìn)語文課堂的研究 趣味故事在語文教學(xué)中有效運(yùn)用的研究 在課堂教學(xué)中對學(xué)生評價(jià)的研究與實(shí)踐,“女孩的心思你別猜!”,低段學(xué)生自主探索合作交流意識的激發(fā)和培養(yǎng) 小學(xué)數(shù)學(xué)組織課堂討論提高有效性的研究 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革的實(shí)踐與研究 建立學(xué)生數(shù)學(xué)小檔案的研究 小學(xué)英語課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐研究 小學(xué)音樂教學(xué)中滲透音樂文化的實(shí)踐研究 觀察方法對兒童繪畫造型能力的影響之實(shí)踐研究,“空調(diào)!”,新世紀(jì)初 中國 課

2、程標(biāo)準(zhǔn) 傳統(tǒng)的 江澤民總書記 義務(wù)教育階段 素質(zhì)教育的目的 根據(jù)筆者幾年的實(shí)踐,“他是誰?”,課堂討論與有效性小學(xué)數(shù)學(xué)組織課堂討論提高有效性的研究報(bào)告.doc 學(xué)業(yè)評價(jià)?低年級學(xué)生的朗讀能力?入門的門檻?古詩?辯論or辯論式學(xué)習(xí)?評價(jià)?自主?意識?檔案建立?藝術(shù)性?音樂文化?繪畫造型能力? 行為研究法中低段學(xué)生自主探索、合作交流意識的激發(fā)和培養(yǎng)結(jié)題報(bào)告.doc,“他哪去了?”,古詩拓展教學(xué)的實(shí)踐研究、把辯論引進(jìn)語文課堂的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)組織課堂討論提高有效性的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)改革的實(shí)踐與研究、建立學(xué)生數(shù)學(xué)小檔案的研究、小學(xué)英語課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐研究、小學(xué)音樂教學(xué)中滲透音樂文化的實(shí)踐研究、觀察方

3、法對兒童繪畫造型能力的影響之實(shí)踐研究均無研究對象,“他哪去了?”,趣味故事在語文教學(xué)中有效運(yùn)用的研究以六年級8個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)對象 小學(xué)鋼筆字入門教學(xué)的研究研究對象:暨陽小學(xué)三年級9個(gè)班學(xué)生 低段學(xué)生自主探索合作交流意識的激發(fā)和培養(yǎng)以三年級學(xué)生為研究對象 研究對象:暨陽小學(xué)2005級一年級8個(gè)班學(xué)生,共計(jì)495人(小學(xué)語文一年級學(xué)業(yè)評價(jià)的研究),“他要去哪里?”,研究內(nèi)容古詩拓展教學(xué)的實(shí)踐研究.doc 研究目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)(同上) 研究目標(biāo)觀察方法對兒童繪畫造型能力的影響之實(shí)踐研究.doc;關(guān)于培養(yǎng)低年級學(xué)生朗讀能力的探究.doc;建立學(xué)生數(shù)學(xué)小檔案的研究結(jié)題報(bào)告1.doc 從問題點(diǎn)尋找,“他怎么去

4、?”,研究方法關(guān)于培養(yǎng)低年級學(xué)生朗讀能力的探究.doc 研究方法選擇趣味故事在語文教學(xué)中的有效運(yùn)用結(jié)題報(bào)告.doc,“路在何方?”,研究措施觀察方法對兒童繪畫造型能力的影響之實(shí)踐研究.doc;小學(xué)語文一年級學(xué)業(yè)評價(jià)的研究與實(shí)踐.doc;古詩拓展教學(xué)的實(shí)踐研究.doc,“是否還想著他?”,研究目標(biāo)與研究成效建立學(xué)生數(shù)學(xué)小檔案的研究結(jié)題報(bào)告.doc; 研究措施研究效果關(guān)于培養(yǎng)低年級學(xué)生朗讀能力的探究.doc 研究方法趣味故事在語文教學(xué)中的有效運(yùn)用結(jié)題報(bào)告.doc,“非常經(jīng)歷?”,典型性小學(xué)英語課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐研究.doc 難點(diǎn)的突破把辯論引進(jìn)語文課堂的研究結(jié)題報(bào)告.doc,“別忘捎信!”,附錄處

5、理問題在課堂教學(xué)中對學(xué)生評價(jià)的研究與實(shí)踐.doc;觀察方法對兒童繪畫造型能力的影響之實(shí)踐研究.doc 結(jié)論問題古詩拓展教學(xué)的實(shí)踐研究.doc;小學(xué)語文一年級學(xué)業(yè)評價(jià)的研究與實(shí)踐.doc;把辯論引進(jìn)語文課堂的研究結(jié)題報(bào)告.doc 內(nèi)容問題把辯論引進(jìn)語文課堂的研究結(jié)題報(bào)告.doc 寫實(shí)趣味故事在語文教學(xué)中的有效運(yùn)用結(jié)題報(bào)告.doc;關(guān)于培養(yǎng)低年級學(xué)生朗讀能力的探究.doc;文化滲透結(jié)題報(bào)告(暨陽小學(xué) 音樂).doc,“穿漂亮些!”,提高朗讀水平,促使綜合語文素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)于培養(yǎng)低年級學(xué)生朗讀能力的探究結(jié)題報(bào)告 讓激勵(lì)伴隨孩子的成長在課堂教學(xué)中對學(xué)生評價(jià)的研究與實(shí)踐研究報(bào)告 合作中體驗(yàn) 合作中成長(低段學(xué)生自主探索、合作交流意識的激發(fā)和培養(yǎng)) 活力的課堂 效率的課堂小學(xué)數(shù)學(xué)組織課堂討論提高有效性的研究報(bào)告,“穿漂亮些!”,對傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)的分析在課堂教學(xué)中對學(xué)生評價(jià)的研究與實(shí)踐.doc 研究對象的敘述趣味故事在語文教學(xué)中的有效運(yùn)用結(jié)題報(bào)告.doc 概念框圖小學(xué)語文一年級學(xué)業(yè)評價(jià)的研究與實(shí)踐.doc 標(biāo)點(diǎn)符號趣味故事在語文教學(xué)中的有效運(yùn)用結(jié)題報(bào)告.doc;小學(xué)數(shù)學(xué)組織課堂討論提高有效性的研究報(bào)告.doc; (數(shù)學(xué)作業(yè)改革五、1、一

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