2019_2020學(xué)年高中地理第二單元從地球圈層看地表環(huán)境單元總結(jié)課件魯教版必修第一冊.pptx

1、單元總結(jié),網(wǎng)絡(luò) 體系構(gòu)建,教材 問題解答,教材P26問題 提示：對流層中集中了幾乎全部的水汽與固體雜質(zhì)，空氣對流運動顯著，因此風(fēng)、云、雨、霧、雪等天氣現(xiàn)象大都發(fā)生在這一層。而平流層中水汽、固體雜質(zhì)等極少，所以天氣晴朗，能見度高。根據(jù)以上分析判斷，飛機在對流層時，可能是細(xì)雨蒙蒙，但飛入平流層后，卻是晴空萬里、陽光普照。,教材P30活動 第1題，提示：自己找一溫度計嘗試體驗一下。 第2題，提示：白天陽臺玻璃對太陽光幾乎是透明的，絕大部分太陽光能夠進入室內(nèi)，使室內(nèi)增溫；夜晚封閉的陽臺對室內(nèi)熱量具有屏蔽作用，室內(nèi)熱量損耗較少，保持了室內(nèi)的溫度。 第3題，提示：搭建玻璃房、塑料棚、披上草苫子、對樹的枝干

2、進行包裹、根部培土覆蓋秸稈或塑料薄膜、噴灑鉀肥和防凍液等措施。,教材P3132活動 第1題，提示：如下表。,第2題，提示：海洋與陸地比熱容不同，海洋比熱容大，增溫慢、降溫慢；陸地比熱容小，增溫快、降溫快。白天陸地受熱增溫快，暖空氣膨脹上升，近地面空氣密度減小，形成低壓，高空空氣密度增加，形成高壓。白天海上增溫慢，冷空氣收縮下沉，近地面空氣密度增加，形成高壓，高空空氣密度減少，形成低壓。這樣在近地面風(fēng)由海洋吹向陸地，稱為海風(fēng)。高空風(fēng)則由陸地吹向海洋。 夜晚陸地降溫快，冷空氣下沉，近地面形成高壓，高空形成低壓。夜晚海上降溫慢，暖空氣膨脹上升，近地面形成低壓，高空形成高壓。這樣近地面風(fēng)從陸地吹向海洋

3、，稱為陸風(fēng)。高空則相反。,第3題，提示：熱島效應(yīng)的原因：城市中心區(qū)工業(yè)生產(chǎn)、交通工具以及居民生活釋放了大量的人為熱。城市內(nèi)有大量的人工構(gòu)筑物，如混凝土、柏油路面、各種建筑墻面等，這些人工構(gòu)筑物熱容量小，它們比自然下墊面(綠地、水面等)升溫快。城市中的綠地、森林、水體等大面積減少，緩解熱島效應(yīng)的能力被削弱。城市中人類活動排放了大量的溫室氣體，產(chǎn)生溫室效應(yīng)，從而引起大氣進一步升溫。 城郊之間近地面空氣流動：空氣由郊區(qū)流向城市。,城郊之間熱力環(huán)流圖如下所示：,教材P33活動 第1題，提示：風(fēng)向與等壓線垂直且由高壓指向低壓。 第2題，提示：風(fēng)向與等壓線的關(guān)系：圖2113風(fēng)向與等壓線平行，圖2114風(fēng)向

4、與等壓線斜交。 風(fēng)向不同的原因：圖2113代表北半球高空，圖2114代表北半球近地面。在高空，風(fēng)不受地面摩擦力的影響，風(fēng)向主要取決于水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力。在近地面，風(fēng)向是在水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和地面摩擦力的共同作用下形成的。,第3題，提示：分析略。畫圖如下。,教材P34問題 提示：亞馬孫河水來源：以雨水補給為主。 海水的變化：從多年平均來看，海水的收入與支出是平衡的。 海水性質(zhì)的變化：江河水匯入海洋，會引起海水溫度、鹽度、密度等性質(zhì)的變化。 教材P36活動 提示：作圖略。 特征：海水溫度由低緯度向高緯度降低。 原因：太陽輻射由赤道向兩極遞減。,教材P38活動 第1題，提示：作圖略。

5、 特征：從南北半球的副熱帶海區(qū)分別向兩側(cè)的低緯度和高緯度遞減。 原因：表層海水的鹽度主要與降水量和蒸發(fā)量有關(guān)。副熱帶海區(qū)蒸發(fā)量大大超過降水量，海水鹽度最高。赤道地區(qū)降水豐沛，降水量大于蒸發(fā)量，鹽度不是最高。 第2題，略。,教材P39活動 提示：變化規(guī)律：表層海水密度隨緯度的增高而增大。 原因：赤道地區(qū)，表層水溫高，鹽度低，密度??；愈向兩極，水溫下降，密度逐漸增大。,教材P42活動 提示：如下表所示。,教材P44活動 第1題，提示：一是洪水期削減河流的洪峰流量，延遲洪峰出現(xiàn)的時間。二是枯水期增加河流的流量，使河流的流量趨于平穩(wěn)。 第2題，提示：綠色植物的蒸騰作用增加了大氣中的水汽，在一定條件下水

6、汽凝結(jié)成云致雨，增加大氣降水量，大氣降水被植物攔截吸收，使一部分地表徑流通過下滲轉(zhuǎn)化為地下徑流，從而減少了地表徑流。 教材P45問題 提示：植被有：森林、草原、荒漠、沼澤等。 關(guān)系：相互影響、相互制約。,教材P46活動 提示：呼吸作用就是生物體從空氣中吸入氧氣，將體內(nèi)的有機物轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水，并釋放出能量的過程。該過程中生物圈與大氣圈、水圈進行了物質(zhì)交換。綠色植物通過光合作用，把無機物合成有機物，同時把太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在生物體內(nèi)，并改變了原始大氣的成分；各種生物通過新陳代謝使化學(xué)元素發(fā)生遷移，影響著水體的組成、土壤的形成和巖石的風(fēng)化。,教材P49活動 第1題，提示：冬季。冬季落葉與不落葉植被比較容易判別。 第2題，提示：夏季可通過識別樹葉葉片進行區(qū)分。常綠闊葉樹的葉片多呈革質(zhì)，具有光澤，無毛，稍硬。而落葉闊葉樹的葉片多呈紙質(zhì)，寬而薄。 教材P52活動 第1題，提示：植被類型：森林、草原、荒漠、沼澤等