美術(shù)說(shuō)課稿模板

1、美術(shù)說(shuō)課稿模板 尊敬的評(píng)委老師：你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是藝術(shù)源于生活，高于生活 ，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析本課節(jié)選自人民美術(shù)出版社第14冊(cè)第一課 ，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于欣賞課。全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)初中階段對(duì)欣賞評(píng)述課的要求是學(xué)生能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述。欣賞評(píng)述是對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析、解釋、判斷的教學(xué)活動(dòng)。目前，學(xué)生欣賞美術(shù)作品往往以像不像來(lái)衡量，這體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系，認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)該反映生活的樸素的理解。然而，許多美術(shù)作品所創(chuàng)造的藝

2、術(shù)形象又與生活中的真實(shí)原型不一樣，對(duì)此學(xué)生就說(shuō)不出道理了，尤其是對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)與生活的關(guān)系，他們不能理解且疑惑甚多，既不可能欣賞也不會(huì)評(píng)述了。學(xué)習(xí)此課的目的就是使學(xué)生能更好的理解藝術(shù)與生活的關(guān)系，即藝術(shù)源于生活，高于生活，為欣賞評(píng)述美術(shù)作品奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材，聯(lián)系生活，我設(shè)置了以下目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)為：通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解藝術(shù)源于生活，高于生活。的道理。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)為： 通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)地解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力。 3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)

3、生的參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。四、通過(guò)以上分析，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力，我確立本課的教學(xué)重點(diǎn)為：使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活，藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的根據(jù)學(xué)生平時(shí)的作業(yè)表現(xiàn)確立本課的教學(xué)難點(diǎn)為：以美術(shù)作品作為切入點(diǎn)，使學(xué)生理解藝術(shù)源于生活，高于生活。 五、教學(xué)準(zhǔn)備巧婦難為無(wú)米之炊，因此備好畫(huà)具是上好本課的前提條件。教師準(zhǔn)備：多媒體課件 畫(huà)具 教學(xué)課件,電子白板等學(xué)生準(zhǔn)備：教材，查找和搜集相關(guān)資料，如各類(lèi)藝術(shù)作品（實(shí)物、圖片資料、音像資料等），部分學(xué)生亦可準(zhǔn)備語(yǔ)言表演或肢體表演的節(jié)目六、教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程是師生交流、共同發(fā)展

4、的互動(dòng)過(guò)程，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，與學(xué)生共同分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以此來(lái)點(diǎn)撥學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。我以體驗(yàn)、問(wèn)答、小組組合制來(lái)完成我的教學(xué)方法，目的在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考并解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另以多媒體課件貫穿全課，通過(guò)直觀、詳盡的視頻學(xué)習(xí)，從而達(dá)到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。學(xué)法：讀圖討論互動(dòng)欣賞目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力對(duì)觀察到的信息進(jìn)行處理轉(zhuǎn)化為美術(shù)語(yǔ)言表述的能力七、根據(jù)我以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、影視欣賞：動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠的片段 目的一是引起學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二是通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的貓和老鼠與動(dòng)畫(huà)片中的貓和老

5、鼠進(jìn)行比較，可以讓學(xué)生初步體會(huì)到藝術(shù)源于生活高于生活 （二）自主學(xué)習(xí)，探究知識(shí)1、播放開(kāi)國(guó)大典的視頻，播放是同時(shí)可以給學(xué)生講解開(kāi)國(guó)大典的故事同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。（目的一，體現(xiàn)“先學(xué)后教”新理念；二是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；三是檢測(cè)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)后所掌握的知識(shí)情況進(jìn)行摸底）2、教師出示圖片，讓學(xué)生對(duì)比開(kāi)國(guó)大典的油畫(huà)作品和攝影作品，并初步解決作業(yè)。（目的一，體現(xiàn)“先學(xué)后教”新理念；二是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；三是檢測(cè)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)后所掌握的知識(shí)情況進(jìn)行摸底）為了突出重點(diǎn)，突破重點(diǎn)，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究的通過(guò)問(wèn)題式導(dǎo)學(xué)，比較式研討、教師糾正補(bǔ)充等師生、生生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，解決本課的重

6、難點(diǎn)。這樣可以通過(guò)對(duì)比使學(xué)生感受到藝術(shù)來(lái)源于生活并高于生活這一理念。即 生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感，使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以激情，使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。然后他們以各種藝術(shù)手段為媒介，再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的藝術(shù)作品由此而來(lái)。（三）展示點(diǎn)評(píng) 學(xué)生展示和分析生活中能反映出藝術(shù)源于生活，高于生活的實(shí)例。 展示點(diǎn)評(píng)中，我尊重個(gè)體差異，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，鼓勵(lì)為主，自我點(diǎn)評(píng)，而評(píng)價(jià)對(duì)方多從建議性出發(fā)，讓學(xué)生敢于接受別人的“指正”。通過(guò)學(xué)生展示和分析再次強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與生活的關(guān)系。生活與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系生活是創(chuàng)作的源泉靈感激情媒介媒介發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造再現(xiàn)表現(xiàn)高于生活的美術(shù)作品高于生活的美術(shù)作品（四） 教師總結(jié)，課后拓展我的總結(jié)以問(wèn)題形式出現(xiàn)，設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題：你學(xué)會(huì)了什么？你的體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？目的是通過(guò)學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個(gè)體感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用。 其中導(dǎo)入2分鐘，自主學(xué)習(xí)，探究知識(shí)10分鐘，實(shí)際創(chuàng)意，展示點(diǎn)評(píng)25分鐘，教師總結(jié)，課后拓展3分鐘。八、本課的板書(shū)我是這樣設(shè)計(jì)的：目的是再現(xiàn)過(guò)程，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容及收集資料，備好畫(huà)具。課后拓展生活中處