小學(xué)六年級(jí)《修改病句》ppt.ppt

1、,修改病句復(fù)習(xí)課,教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)幾種常見病句的復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們明確語(yǔ)義重復(fù)、語(yǔ)序顛倒、成分殘缺和搭配不當(dāng)四種常見病句的形式，并能運(yùn)用修改符號(hào)較準(zhǔn)確地修改這四種常見病句。 教學(xué)重點(diǎn)：較熟練地修改四種常見病句，并能正確使用修改符號(hào)。 教學(xué)難點(diǎn)：修改整個(gè)語(yǔ)段的病句。,病句是指結(jié)構(gòu)不完整、語(yǔ)句不通順、意思表達(dá)不清楚甚至錯(cuò)誤的句子。,病句常見的幾種類型,1.成分殘缺 6.前后矛盾 2.搭配不當(dāng) 7.分類不當(dāng) 3.詞序顛倒 8.用詞不當(dāng) 4.意思重復(fù) 9.指代不明 5.概念不清 10.大小概念并列,遇到病句的時(shí)候，我們是怎么做的？,1、看（默讀原句） 2、找（找準(zhǔn)病因） 3、改（對(duì)癥下藥） 4、查（是否正

2、確）,讀句子，談體會(huì)：,1.老師笑嘻嘻的臉上露出嚴(yán)肅的神情。 2.一進(jìn)五（1）班的，客人就看見一張張可愛的笑臉和一陣陣優(yōu)美的歌聲。 3.百米賽跑的槍聲一響，同學(xué)們像一只只脫韁的野狗沖了出去。 4.聽到這個(gè)悲傷的消息，我的眼珠子熱不住掉了下來(lái)。,修改病句步驟,1、讀句子。,2、找出病因。,3、用修改符號(hào)修改。,4、讀一讀修改后的句子是否通順。,修改病句時(shí)我們應(yīng)該注意什么？,不改變句意， 盡量少改動(dòng)。,小醫(yī)生們出發(fā)了,小醫(yī)生們出發(fā)了,病句診所,歡迎您,1.聽到鈴聲，大家馬上立刻坐好。 （語(yǔ)意重復(fù)）,2.星期二到虎門老師帶我們春游。 （語(yǔ)序顛倒）,3.昨天因?yàn)榘l(fā)燒不能來(lái)上學(xué)，和媽媽去醫(yī)院了。 (成分

3、殘缺),4.聯(lián)歡會(huì)在猛烈的掌聲中結(jié)束了。 （搭配不當(dāng)）,1、晚會(huì)上，表演了精彩 的節(jié)目。 2、春天到了，一朵朵 鮮花。,成分殘缺,1、在班隊(duì)會(huì)上，張軍首先第一個(gè)發(fā)言。 2、他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事。,重復(fù)羅嗦,1、時(shí)間是寶貴的，我們一定 要愛惜。 2、這次考試中，他取 得了優(yōu)異的成就。,詞語(yǔ)搭配不當(dāng),1、我有漂亮的一雙皮鞋。 2、春天里，種子發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉了。,詞序顛倒,傍晚，河面被朝霞染紅了，格外好看。 傍晚，河面被晚霞染紅了，格外好看。 少先隊(duì)員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。,少先隊(duì)員發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。,用詞不當(dāng),病癥類型,1.上課了，紛紛走進(jìn)教室。,成分殘缺,補(bǔ),2.他喜歡踢足球和籃球。,搭配不當(dāng),改,3.他

4、說(shuō)錯(cuò)了一句錯(cuò)話。,重復(fù)啰嗦,刪,4.這本書對(duì)我很感興趣。,詞序顛倒,調(diào),修 改 符 號(hào),補(bǔ)： 刪： 調(diào)： 換：,鞏固練習(xí) 1、門診部： 先讀原句，說(shuō)句病因，怎樣治療？,果園里，果子豐收在望長(zhǎng)勢(shì)喜人。 在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。 這道題最后終于把我解答出來(lái)了。 數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。,果園里，果子豐收在望 長(zhǎng)勢(shì)喜人 。,在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。,這道題最后終于把我解答出來(lái)了。 被,數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下 最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。,我們,2.急診部 看，120救護(hù)車來(lái)了，車上拉了好些急診病人，請(qǐng)醫(yī)生趕快給他們治療吧，為了檢驗(yàn)每位醫(yī)生醫(yī)術(shù)水平，請(qǐng)各位小醫(yī)生獨(dú)立出診，看誰(shuí)治得又對(duì)又快。 （1）讀了倔強(qiáng)的小紅軍后，深受教育。 （2）他完成了一次又一次艱巨的任務(wù)。 （3）王朝銘對(duì)電子計(jì)算機(jī)很感樂(lè)趣。 （4)班長(zhǎng)說(shuō)的話非常正確，一點(diǎn)也不錯(cuò)。,3.住院部 上課鈴聲響了，同學(xué)們急忙趕快走進(jìn)教室，坐得端端正正。笑容滿面地走進(jìn)教室。她不但有病，但是講起課生動(dòng)、有趣，每個(gè)同學(xué)都聽聚精會(huì)神地。 （小組討論）,修改病句秘訣,檢查語(yǔ)病要細(xì)心，主干殘缺是病因；再看枝葉各成分，能否搭配語(yǔ)中心。下面