高中語文《我有一個夢想》2課時教學設計

1、十二 我有一個夢想教學目標：1、體會作者生命不息、為民請命不止的崇高獻身精神。 2、了解演講的背景及主要內容。 3、反復誦讀體會比喻、排比等修辭手法的運用，提高語言表達能力。 4、揣摩詞語，品味語言的深層含義和表達作用，提高理解能力。教學重點: 1、揣摩重要詞句，體會比喻、排比等修辭手法的運用。2、體會作者激情飛揚、極富感召力的語言特點。教學難點：1、抓住作者演講的脈絡,理清全文思路。 2、作者演講的意義及其影響。 教學時數：二課時教學方法：講讀法、朗讀法、討論法綜合運用教具準備：錄音機、磁帶教學內容及步驟：第一教時導入課題：1955年12月1日，一位名叫羅莎帕克斯的黑人婦女在阿拉巴馬乘坐公共

2、汽車，坐到“白人專坐”的區(qū)域內。她因拒絕挪動座位而被警察帶走。于是黑人們成立了一個組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁路德金被推薦為這個組織的領頭人。他們在市內散發(fā)了好多傳單，傳單上說，“你去上班時，請乘出租車去，或搭別人的車去，或步行?！闭荒昀铮谌司芙^乘坐市內公共汽車。馬丁路德金號召黑人要繼續(xù)斗爭。他的房子被人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權在車上把黑人和白人分開。1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次25萬人的集會，要求種族平等。馬丁路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演講，這篇演講辭立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自己對前途的

3、看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這篇講話稿就是今天我們要學習的課文板題： 我有一個夢想解題：這是一篇充滿激情，在紀念解放黑奴宣言一百周年集會上的演講辭。作者：馬丁路德金（見“注解”和“同步輔導”第50頁“作者介紹”）美國一位重要的政治領袖（美國黑人民權領袖），出色的演說家、被譽為“黑人之音”、博士。他學識豐富。1964年獲若貝爾和平獎。動口是他主要的斗爭手段，因此他的演講訴求目的十分明確，充滿激情，有極強的說服力和號召力。1968年4月被種族分子槍殺。為了紀念他，美國政府將每年1月的第三個星期一定為全國紀念日。分析：課文是作者1963年8月28日在美國華盛頓特區(qū)的一次25萬人的集會上要求

4、種族平等的演講。這篇演講辭指出宣言簽署一百年來美國在社會制度上存在著的弊端，黑人仍在遭受著不平等的待遇，號召黑人同支持他們的白人一道，采取用精神斗爭的方式，為爭取本民族的自由，為了美國真正成為一個平等、自由的國家而戰(zhàn)斗。放課文錄音，學生掌握文章中的字詞。（詳情見學法大視野第52頁和同步輔導第51頁）。課文是篇演講辭，屬于議論文的范疇。議論文的結構則是：提出問題（我們?yōu)槭裁匆瘯脑颍┓治鰡栴}（分析集會的根源）解決問題（我的夢想所指的具體內容）。依據議論文的結構特點和作者演講的思路，可以將此篇課文分為三大部分。請同學們在課文中劃出其結構，并概括各部分大意。114自然段指出集會的原因。2516自

5、然段提出斗爭的要求和設想。31732自然段具體提出夢想的具體內容。學生快速閱讀全文，思考下列問題：1、 這一次演講是針對什么人的？（美國黑人，同時也包括美國政府）2、 演講的時間、地點、場合各是什么？（時間：1963年8月28日；地點：華盛頓廣場；場合：在華盛頓特區(qū)組織的25萬人的集會上）3、 我有一個夢想中的夢想具體指什么？（徹底消除種族隔離政策，讓民主平等、自由真正深入到生活的每個方面，每一個角落）4、 這次演講作者想達到什么目的？（進一步推動黑人要求自由、公正、平等的運動，加快實現(xiàn)理想的步伐）作業(yè)：1、 給下列詞語中加點的字注音：鐐銬lio 印戳chu 蛻變tu 磐石pn 真諦d匿跡n

6、萎縮wi 給予j 瞭望lio 贖罪sh2、 解釋下列詞語：駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。氣壯山河：形容氣概像高山、大河那樣雄偉豪邁。空頭支票：不能生效的支票。比喻口頭上說得好聽，但實際不能兌現(xiàn)的諾言。心急如焚：形容非常焦急。息息相關：一呼一吸相互關聯(lián)。形容關系極為密切。義憤填膺：由不義氣人和事所引起的憤怒感情充滿胸膛。安之若素：對于危困境地或異常情況，一如平常，泰然處之。崇山峻嶺：高而險峻的山嶺。第二教時分析第一部分。第一部分是作者指出集會的原因。學生齊讀第一自然段，思考、討論弄清：這一自然段是作者回顧、肯定解放黑奴宣言的重大意義。一共三句，其中說到“偉大的美國人”指誰？（美國總統(tǒng)林肯）什么是解

7、放黑奴宣言？（美國南北戰(zhàn)爭期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言）這一段講到一百多年以前的歷史，它的意義和作用是什么？（見“學法大視野”第52頁和“同步輔導”第51頁。游行集會的目的很清楚，就是黑人要求自由、平等，而這個主題早在一個世紀以前就被當時的一位偉人寫在了解放黑奴宣言里，時至今日，黑人的權利還不能夠得到保障。因此有必要重提歷史，一是表示對政府的不滿，一是昭示明眾，我們并非無理處鬧。我們必須奮斗，也許前面的路還很長。）由此可見：作者的演講不僅是講給美國黑人聽的，也是講給美國政府聽的。分析第二部分。第二部分是作者指出斗爭的要求和設想。學生快速閱讀這一部分，弄清下列句子的含義：書第43

8、頁第六自然段：“自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去”。（見“同步輔導”第51頁）這里作者運用比喻，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結果的感受，生動而直觀地傳達給聽眾。與此形成對比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火。書第43頁第六自然段：“黑人得不到公民的權利，美國就不可能有安寧或平靜；正義的光明的一天不到來，叛亂的旋風就將繼續(xù)動搖這個國家的基礎?！?“叛亂的旋風”指60年代一部分深受壓迫的黑人揭竿而起，他們組織起來，在城市地區(qū)開展游擊式的武裝斗爭。斗爭形勢猶如旋風席卷

9、了美國許多城市。美國是以“人人生而平等”為立國之本。那么多黑人因為得不到平等權利奮而開展武裝斗爭，倘若不能從源頭上加以遏止，將會形成燎原之勢，當然就會“動搖”這個國家的基礎。書第43頁第七自然段：“我們要不斷地升華到以精神力量對付物質力量的崇高境界中去”。“精神力量”指用和平方式推動黑人民權運動。“物質力量”政府、議會、警察、法庭。反平等反自由的勢力是靠政府、議會、警察、法庭這些“物質力量”的撐腰才能猖獗?！耙粩嗟厣A到以精神力量對付物質力量的崇高境界中去”就是要以和平方式爭取黑人權利，反對采用暴力，反對武裝斗爭，民權運動應該以自己的精神力量和現(xiàn)實中的巨大的物質力量相對抗。他認為這項事業(yè)是崇

10、高的，因而充滿了必勝的信心。這一部分講到斗爭的策略，主要是在文章中的第七至第十六自然段。這幾段可以分作三層（見“同步輔導”第51頁）。作者的主張是“不要為了滿足對自由的渴望而抱著敵對和仇視之杯痛飲” 一而再，再而三的強調不要用暴力，不要采用武裝斗爭，這是為什么？（見“同步輔導”第51頁）因為作者深受印度圣雄甘地非暴力思想的影響，主張用和平的方式爭取正當的權利，反對“以暴制暴”，而應當用包容、忍耐和博愛的精神來對抗仇恨。分析第三部分。第三部分是作者具體提出夢想的內容。學生快速閱讀這一部分，弄清下列句子的含義：書第44頁第二十六自然段：“有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋

11、溢手足之情的優(yōu)美交響曲”。（見“同步輔導”第51頁）“這個信念”指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的力量源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂奏曲，既有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與交響。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。我有一個夢想中的夢想包括哪些內容？簡單地說可用六個字概括：民主、自由、平等。具體地說，即政治上，希望美國的有色人種能享有和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權力，有同等的地位和公民權，而不是作為二等公民備受歧視和壓迫。文化上

12、，希望得到尊重和理解，人們不再以臉色，而是以品格的優(yōu)劣來評判他們，有和白人一樣受教育的權利和自由。經濟上，希望有和白人一樣的就業(yè)和發(fā)展的機會，而不是像現(xiàn)在這樣被限制在固定的貧困區(qū)，貧困潦倒。這篇政治演講辭作者之所以能夠深深打動聽眾，不僅在于作者合理地安排思路，激情飛揚的演講，還在于作者很講究技巧，善于調動各種藝術手法，恰當地使用比喻、排比，把充沛的情感灌注到演講中去。請同學們找出文中的比喻和排比句，并加以分析。（見學法大視野第52頁）第一自然段：“一百年后的今天，黑人仍生活在物質充裕的海洋中一個窮困的孤島上?！边@一連串的比喻，形象地揭示了黑人由于被排擠而在富裕的美國仍然貧窮。第一自然段：“一百年后的今天，黑人仍然卷縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者?！边@一連串的比喻進一步形象地揭示了黑人精神上受歧視，沒有安全感和歸宿感。第二自然段：四次重復用“一百年后的今天”，這一排比把黑人在美國社會中被排擠、受歧視因而