23刷子李教學(xué)案

1、23 刷子李教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。2有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝和風(fēng)度。3練習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)重點：感受人物形象，體會作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。教學(xué)難點：練習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1教師了解馮驥才和俗世奇人，搜集相關(guān)資料，提供同類文章泥人張快手劉等。2學(xué)生搜集相關(guān)資料，同時閱讀人物描寫出色的文章，積累優(yōu)美詞句及寫作方法。教學(xué)時數(shù)：2 課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1談話：今天，我們將結(jié)識一位手藝人，他就是刷子李。板書課題2解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行）3簡單介紹作者馮

2、驥才及本文出處。本文選自俗世奇人 ，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，“衛(wèi)”是明朝的軍事建制。馮驥才偏愛寫“俗世奇人” ，自有他的道理： “碼頭上的人，不強活不成，一強就生出各樣空前絕后的人物。 ”如刷子李、泥人張等。二、初讀課文1.自由輕聲讀課文，要求：（ 1）讀通讀順，自己喜歡的段落多讀幾遍。（ 2）畫記生字、新詞，不明白的地方進行圈點批畫。（ 3）找出文中自己感興趣的方言，多讀幾遍，談?wù)勛约旱睦斫狻?.學(xué)生獨立自學(xué)。3.全班交流。（ 1）指名分自然段朗讀課文，學(xué)生評價。 （讀準(zhǔn)字音，讀正確、流暢）（ 2）黑板出示詞語，指名認(rèn)讀。師傅、刷漿、包袱、透亮

3、、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑。（ 3）交流難寫字的字形如何記憶。（ 4）詞語理解。（ 5）理解練讀有特色的天津方言： “任嗎甭放”“賽升天一般美” “未準(zhǔn)”。4.再讀課文，初識“刷子李”。引導(dǎo)學(xué)生提問：（ 1）這篇文章主要寫什么？（ 2）要讀懂本文，你會設(shè)計一些怎樣的問題來幫助同學(xué)？第 1 頁共 3 頁（引 學(xué)生 中心提 ，作 自學(xué)要求。如：從哪些地方看出刷子李技 高超？）5.教 充“自學(xué)要求”。（ 1）“刷子李”的技 高超表 在哪些地方？“奇”在哪兒？（ 2）找出精彩 句， 一 ， 自己的體會。6.作 ：（ 1）復(fù) 生字、新 。（ 2）有感情地朗 文。第二課時一、復(fù) 入上

4、 ，我 了 才筆下的一位 “俗世奇人” 刷子李， 今天我 就一起走近 位奇人， 一下他的高超技 。二、 合 句，精 文1.上 生共同提出的自學(xué)要求： “刷子李”的技 高超表 在哪些地方？找出精彩 句， 一 ， 自己的體會。2. 文，勾畫圈點做批注，老 巡 ， ，點 指 。3.交流自學(xué)心得。刷子李的技 高超，也就是他的“奇”表 在哪些地方？著裝奇、 矩奇、技 奇。4.你 得從哪段最能看出他技 的奇？（6 段）（1）生精 此段， 找，看看哪些 句能表 他的奇？ 作奇：悠然 來悠然 去（哪兒是在刷 ？是在干 活？分明是在跳舞。） 生 ， 出悠然的韻味。全班 感受。聲音奇：清脆、 。 （ 直是在演奏）

5、 色奇：勻勻 ，透亮清爽（厚薄均勻，不稠不稀，不拖泥 水）。（2）作者是用什么感情來寫的呢？用 的 氣 此段。5.刷子李不 技 奇，他的著裝、 矩也更是奇，從哪看出來？（ 1）“黑衣黑 ” “干活前，穿上 身黑，就跟地上一桶白 上了 ?！保?2）“每刷完一面 再刷下一面 。 ”（ 3）“只要身上有白點兒，白刷不要 。 ”（ 4）“一天只刷一 屋子”6.你喜 個人 ？ 什么？7.思考：作者 用什么方式， 托出了刷子李的“奇”？曹小三心理：半信半疑佩服得五體投地灰心失望煙洞，令人拍案稱奇。8.學(xué)生再次 ， 累精彩 句，體會表達效果。（ 1）交流精彩 句，體會表達效果。（ 2）摘抄精彩 句， 點 。三、推薦 ， 外延伸1教 推薦：泥人 快手劉等。2學(xué)生推薦 前找到的同 文章。四、作 小 筆： 身 一個熟悉的