《白雪歌送武判官歸京》教案設(shè)計(jì)

1、白雪歌送武判官歸京教案設(shè)計(jì)廣州市美華中學(xué)林小梅時(shí)間： 2019.5.10（十三周四第七節(jié)）班級(jí)：初二 2 班教學(xué)設(shè)想：這是一首融合了 “詠雪 ”與“送別 ”的邊塞詩。學(xué)習(xí)這首古詩，我們可以透過詩人好奇的雙眼，借著想象的翅膀，以 “奇”、“情 ”貫穿教學(xué)的始終，使學(xué)生的情感得到熏陶、提升。教學(xué)中，采用點(diǎn)撥、引導(dǎo)的方法，要求學(xué)生體會(huì)，還能用自己的語言表達(dá)出來，共同構(gòu)建一個(gè) “詩話 ”的課堂。教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與能力：通過抓取奇特的景物描寫及豐富的想象進(jìn)入詩歌的意境， 能在品析中去感悟詩歌獨(dú)特的語言美、意境美。能通過對詩句的品讀，領(lǐng)悟作者的思想感情。目標(biāo) 1.1、通過聽讀、對照重點(diǎn)字詞讀音，流利正確讀

2、出課文。目標(biāo) 1.2、結(jié)合課下注解，在老師的引導(dǎo)下能夠說出詩歌的主要內(nèi)容。目標(biāo) 1.3、在個(gè)體化誦讀中，在課本標(biāo)注出描寫奇特塞外景色的詩句，并能口頭闡述理由。目標(biāo) 1.4、結(jié)合詩歌鑒賞的方法，陳述品析詩歌語言美、意境美的結(jié)果。目標(biāo) 1.5、結(jié)合詩歌內(nèi)容，說出作者流露的感情。 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置與陳述知識(shí)維度認(rèn)知過程維度1、記憶2、理解3、運(yùn)用4、分析5、評(píng)價(jià)6、創(chuàng)造a 事實(shí)性目標(biāo)目標(biāo) 1.2知識(shí)1.1b 概念性知目標(biāo) 1.3識(shí)c 程序性知目標(biāo) 1.4、識(shí)1.5d 反省認(rèn)知知識(shí)、過程與方法：以“奇”為切入點(diǎn)，把握詩歌的內(nèi)容；從 “情”出發(fā)，體會(huì)作者的思想感情。鼓勵(lì)個(gè)體感悟、小組合作，體味詩歌優(yōu)美的語

3、言。、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)情感，發(fā)揮想象， 培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗(yàn)和審美情趣。 學(xué)習(xí)作者面對艱苦的生活環(huán)境而表現(xiàn)出的樂觀昂揚(yáng)的英雄氣概。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)：1.領(lǐng)略岑參的詩歌 “好奇 ”的特點(diǎn)。2.感悟詩人樂觀豪邁的英雄氣概。教學(xué)方法 ：誦讀法；探究、合作討論法；設(shè)置情景法第 1 頁共 2 頁課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課、解題(二) 整體理解：聽多媒體朗讀，然后學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌。1.聽錄音，正字音。2、齊讀詩歌，初步感知課文內(nèi)容，劃分層次。3、結(jié)合背景資料，品讀詩中“奇”。（ 1）小組合作活動(dòng)把文中描繪奇景的相關(guān)句子找出來，并用短語“奇” 來概括。如：“天氣奇 _”、“地域奇 _”、“風(fēng)雪奇 _”、 “雪花奇 _”。（ 2）學(xué)生交流討論，教師參與活動(dòng)。（ 3）匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)。(三)賞析詩歌1、賞讀詩歌，品析詩中奇美之句。2、賞析名句 “忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”賞析詩句 “山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 ” 3,結(jié)合背景資料 2，體會(huì)詩人感情（ 1）學(xué)生細(xì)讀課文，體會(huì)作者在文中所流露的感情。（ 2）指名匯報(bào) 依依惜別之情和樂觀豪邁之情。（ 3）