說課標(biāo)說教材

1、第一單元走進(jìn)西部演講稿人教版第十冊(cè)語文學(xué)科內(nèi)容五語白利娜 大家好，我說的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文第十冊(cè)第一單元。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智體、美的和諧發(fā)。下面我將從三個(gè)方面來說課標(biāo)，說教

2、材和說教學(xué)流程。一說課標(biāo)新課標(biāo)中對(duì)于第三學(xué)段閱讀要求明確指出：1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6.閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。 二說教材1.主要內(nèi)容：本單元圍繞“走進(jìn)西部”安排了四篇課文：兩篇講讀課文草原和白楊，兩篇略讀課文絲綢之路和

3、把鐵路修到拉薩去?；仡櫷卣梗嚎谡Z交際習(xí)作，交流平臺(tái)，日積月累和趣味語文。編排這組課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。2.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）本單元會(huì)認(rèn)識(shí)生字27個(gè)，會(huì)寫20個(gè)字。（2）體會(huì)作者在表達(dá)上的特點(diǎn)。（3）聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義深刻的句子。（4）把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。（5）背誦指定段落：1課第23小節(jié)。3課指定段落。

4、（6）第3課后的小練筆3.課時(shí)安排：本組教材可用10課時(shí)，其中，精讀課4課時(shí)；略讀課2課時(shí)；口語交際1課時(shí)；習(xí)作1課時(shí)；交流平臺(tái)，日積月累，趣味語文2課時(shí)。三下面我來說說草原和白楊的教學(xué)流程1.草原第二課時(shí)(一)明確目標(biāo)。1、學(xué)習(xí)三、四、五段。2、總結(jié)全文，歸納中心。(二)目標(biāo)完成過程。;1、復(fù)習(xí)檢查。(指名背誦第一段)2、學(xué)習(xí)第三段。(1)默讀第三段。說說你是從哪些語句中體會(huì)到主客見面時(shí)那真摯的感情。用-線標(biāo)出、交流。(如:握手再握手，笑了再笑中的兩個(gè)再?？偸菬岷鹾醯匚罩械目偸?，人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的中的很多都是體會(huì)到主客雙方的感情熱烈、深厚。)(2)指導(dǎo)朗讀這一段。(

5、注意:重音讀畫線的詞語，表達(dá)主客雙方激動(dòng)的心情。）3、學(xué)習(xí)第四段:a、自由讀思考，好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會(huì)最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽。(如b、進(jìn)了蒙古包，好客的主人倒上了好茶，擺上了好豆腐，端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。他們用自己民族特有的風(fēng)味食品來款待我們。這充分表現(xiàn)了蒙漢兩族人民親如一家。b、主客互相敬酒，齊聲歌唱，體現(xiàn)了兩族人民的深情厚誼。)c、找學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面。4、學(xué)習(xí)第五段:齊讀最后一段，談?wù)勀愕母邢搿?三)總結(jié)、擴(kuò)展。1、總結(jié)全文，歸納中心。本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。2、圍繞重點(diǎn);學(xué)習(xí)表

6、述。(1)找出描寫草原美景的部分和敘述蒙古族同胞熱情待窯的部分讀一讀。思考:作者是怎樣寫草原上的景美，人更親的?(2)小結(jié):這篇課文既有草原靜態(tài)美景的描寫又有熱情迎客的動(dòng)人場(chǎng)面，情景交融，感人至深。(3)片斷練習(xí):校園一角。（要求:運(yùn)用草原的寫法，突出描寫校園一角的特點(diǎn)。)教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們，草原真的是美極了。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問內(nèi)蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢？你能想一想，說一說嗎？2.白楊第二課時(shí)（一） 復(fù)習(xí)引入，直奔情境1、聽寫有關(guān)詞語：戈壁 清晰渾黃一體 高大挺秀 大傘 撫摸、介紹、邊疆 、陷入2、指名背誦爸爸介紹白楊樹的那一段話。（二）

7、剖析實(shí)質(zhì) 表達(dá)心聲爸爸只是向孩子介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白自己的心，那么他要表達(dá)的是一種怎樣的心呢？學(xué)習(xí)第10 至12 自然段，理解爸爸的心聲。1 指名讀讀這一自然段，說說 表白是什么意思，解釋說明；也， 說明爸爸說樹即說人。生思考：為什么說爸爸也是在表達(dá)自己的心呢？你是怎么理解的？和 同學(xué)們討論一下。抓住表白一詞進(jìn)行理解。爸爸看見戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，是托物言志，勉勵(lì)自己要向白楊樹一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。2 白楊樹是在極其惡劣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的綠色戰(zhàn)士，那么，爸爸的生活環(huán)境又會(huì)怎樣呢？（1）生討論匯報(bào) 抓住爸爸和白楊特點(diǎn)的相似之處。（2）教師出示

8、課前準(zhǔn)備的有關(guān)建設(shè)兵團(tuán)或支邊人員的有關(guān)影視資料。（學(xué)生感受同時(shí)產(chǎn)生聯(lián)想，感受爸爸和白楊樹一樣，在極其惡劣的環(huán)境中，建設(shè)邊疆，無私的奉獻(xiàn)著自己一切的場(chǎng)景。）（抓住事物間的相通之處，體會(huì)借物喻人的寫法）3 西部需要開發(fā)，祖國(guó)需要建設(shè)，那么需要的就是向爸爸這樣的邊疆的建設(shè)者，正是他們才使我們的家園變得更加美好。不知道此時(shí)的你，面對(duì)如此高尚的爸爸，想說說些什么呢？把你的心理話說給你的同學(xué)聽好嗎？（三） 再現(xiàn)希望 體會(huì)寫法1 學(xué)習(xí)本文的最后一自然段你能理解“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)的方向的右面，在一棵高大的白楊樹的身邊，幾棵小樹正在迎風(fēng)成長(zhǎng)起來”這句話的含義嗎？預(yù)設(shè)：（1）高大的白楊指爸爸自己，身邊的幾棵小樹即指他的孩子們。（2）爸爸希望他的孩子也能扎根邊疆，成為邊疆的建設(shè)者。（3）這是爸爸的愿望，更能體現(xiàn)爸爸的高尚情操。 2 帶著對(duì)父親的敬意讀一讀這段話好嗎？3 體會(huì)寫法白楊樹和爸爸有著相同的本質(zhì)特點(diǎn)，他們不怕環(huán)境的惡劣，默默的為大地和人類奉獻(xiàn)著自己的一切，作者借助白楊的這個(gè)特點(diǎn)，明寫白楊，暗寫自己和與自己一樣的邊疆戍衛(wèi)者。這種寫作手法就是托物言志，借物喻人。（明確什么是托物言志，借物喻人的表現(xiàn)手法）（四） 感情朗讀 收束全文帶著對(duì)白楊樹的贊嘆，對(duì)邊疆戍衛(wèi)者的敬意，對(duì)西部未來的憧憬，讓我們?cè)僖淮位氐秸n文之中，去感受這種真真切切的奉獻(xiàn)精神吧。指名感情