2015中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)課件第10課時(shí)-理清行文脈絡(luò)-概括文章內(nèi)容.ppt

1、第10課時(shí)理清行文脈絡(luò) ，概括文章內(nèi)容,真 題 例 析,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,【2014安徽】閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 紅書(shū)包 秦文君 20年前，我還是個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。 有一回，同班的汪麗娜背了一只嶄新的紅書(shū)包，那書(shū)包簡(jiǎn)直美極了，我只看它一眼，心里就發(fā)顫。 那天，我被這美麗的紅書(shū)包纏繞著，別的一切都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我甚至感到，快活與否，就同這書(shū)包緊密地連在了一起。放學(xué)時(shí)，汪麗娜就走在我的前面，我聽(tīng)見(jiàn)大伙都在議論她的書(shū)包漂亮，不覺(jué)有點(diǎn)兒生她的氣。與此同時(shí)，一個(gè)念頭升了起來(lái)：我一定也要有一只這樣的紅書(shū)包。 一連幾天，只要一放學(xué)，我就上大街，專(zhuān)跑文具店。終于，在一家小文具店的櫥窗里，找到了這

2、樣的紅書(shū)包。,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,隔了層光閃閃的玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更吸引人了。我在它跟前站了許久，一會(huì)兒()看，一會(huì)兒()看，過(guò)會(huì)兒()，單眼看?！皼](méi)有什么能同它比美”，真的，當(dāng)時(shí)我就那么想。 我又奔又跑地趕到車(chē)站，等了三輛公共汽車(chē)，才等到媽媽從車(chē)上下來(lái)。她驚訝地看著我，我什么也不說(shuō)，拉著她的手就奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書(shū)包說(shuō)：“給我買(mǎi)吧，媽媽?！?“可你的書(shū)包還挺新的，而且也很漂亮?！?我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開(kāi)，像是打算在這兒站一輩子。媽媽摸摸我發(fā)燙的額頭，心就軟了。沒(méi)想到，她摸出錢(qián)夾要付

3、錢(qián)時(shí)，才發(fā)覺(jué)帶的錢(qián)不夠。就在這時(shí)，店要打烊了。,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,夜里，我老做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)店里的紅書(shū)包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來(lái)。爸爸把我喚醒，小聲對(duì)我說(shuō)，明天，他下了班就去把我的紅書(shū)包買(mǎi)回來(lái)。 第二天的整個(gè)白天，我都非常快活，而且還很緊張很激動(dòng)。見(jiàn)了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那只紅書(shū)包，同你的那只毫無(wú)差別！到了傍晚，我突然又變得惴惴不安：萬(wàn)一那店里的紅書(shū)包都讓別人買(mǎi)去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開(kāi)始皺起眉頭來(lái)打量我。 晚上，爸爸推著自行車(chē)，一手高高舉著紅書(shū)包回來(lái)了。我搶過(guò)那只鮮紅的書(shū)包，高興得打轉(zhuǎn)。等樂(lè)過(guò)之

4、后，才看見(jiàn)媽媽正在給爸爸擦松節(jié)油。原來(lái)，為了快點(diǎn)趕到店里，爸爸騎車(chē)時(shí)同一輛黃魚(yú)車(chē)撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。 我的心情沉重起來(lái)：我怎么會(huì)不顧一切地喜歡上這紅書(shū)包的，竟沒(méi)有看見(jiàn)爸爸的膝蓋為了它受傷了呢。,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,爸爸說(shuō)：“愛(ài)美不是件壞事，可生活中美的東西太多，你跟在別人后面，永遠(yuǎn)也是跟不過(guò)來(lái)的，能體會(huì)美才是最美的事情?！?第三天，我背著紅書(shū)包興高采烈地去學(xué)校，在校門(mén)口碰見(jiàn)汪麗娜，誰(shuí)知她已換了一個(gè)紫色的新書(shū)包，比原來(lái)的紅書(shū)包漂亮不知多少倍。 從那天起，我似乎更加關(guān)注一切美麗，美的旖旎永遠(yuǎn)能給予我無(wú)限的靈感，可是從此就沒(méi)有再像過(guò)去那樣焦

5、躁不安了。能懂得美，懂得美在何處就很知足了，也很快樂(lè)，世界上最美的莫過(guò)于存著的愛(ài)美的心。 后來(lái)，那個(gè)紅書(shū)包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它成了我生活的啟示錄。 (選自秦文君文集，有改動(dòng)) 注 打烊(yng)：關(guān)門(mén)停止?fàn)I業(yè)。旖旎(yn)：柔和美好。,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,1為什么“我”會(huì)產(chǎn)生一定要有紅書(shū)包的念頭？(3分) _ _ 2依次在文中括號(hào)里填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)() A捂只眼湊近著退遠(yuǎn)點(diǎn) B湊近著 捂只眼 退遠(yuǎn)點(diǎn) C湊近著 退遠(yuǎn)點(diǎn) 捂只眼 D退遠(yuǎn)點(diǎn) 捂只眼 湊近著,紅書(shū)包很美；有了紅書(shū)包，“我”就很快樂(lè)；大家都認(rèn)為紅 書(shū)包

6、漂亮；別人有，我也要有。,C,3依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。(6分)() _“我”找到賣(mài)紅書(shū)包的文具店_“我”得到了心愛(ài)的紅書(shū)包_,我急切想買(mǎi)到紅書(shū)包,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,我珍藏用舊的紅書(shū)包,我羨慕別人的紅書(shū)包,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,4文中畫(huà)線(xiàn)句是作者修改后的，將它與修改前的句子作比較，從情節(jié)發(fā)展角度具體分析修改后的好處。(4分) 修改前：晚上，媽媽推著自行車(chē)，一手高高舉著紅書(shū)包回來(lái)了。 修改后：晚上，爸爸推

7、著自行車(chē)，一手高高舉著紅書(shū)包回來(lái)了。 _ _ _ 5從全文看，篇末的“啟示錄”包含了哪些內(nèi)容？(答出三點(diǎn)即可)(6分)() _ _ _ _,把“媽媽”改成“爸爸”，使情節(jié)合理順暢?！鞍职滞浦孕熊?chē)”這一情節(jié)承接上文爸爸答應(yīng)女兒去買(mǎi)紅書(shū)包的情節(jié)，兌現(xiàn)了給女兒的承諾，也與正文媽媽給爸爸擦松節(jié)油的情節(jié)相吻合。,要關(guān)注和熱愛(ài)生活中的美，但不要攀比(或“心存妒意”)；不因急于獲得而焦躁不安；不能只考慮自己，還要關(guān)心別人；能體會(huì)到美又懂得美，存著愛(ài)美之心是世界上最美的；要體悟父母的愛(ài)；人是在經(jīng)歷和感悟中成長(zhǎng)的。,解析該題考查對(duì)內(nèi)容和主旨的理解。答題時(shí)要樹(shù)立“中心意識(shí)”，答案不能跳出文章中心的范疇，通過(guò)把握

8、全篇內(nèi)容，分點(diǎn)概括。,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,考點(diǎn)一：理清行文脈絡(luò)(怎么寫(xiě)),方 法 總 結(jié),題型1：找出行文線(xiàn)索。 答題技巧 (1)明確幾種常見(jiàn)的線(xiàn)索。常見(jiàn)的線(xiàn)索有：以核心人物為線(xiàn)索；以核心事物為線(xiàn)索；以核心事件為線(xiàn)索；以時(shí)間為線(xiàn)索；以地點(diǎn)為線(xiàn)索；以作者的情感變化為線(xiàn)索。 (2)關(guān)注文章的標(biāo)題。有很多文章的標(biāo)題直接揭示了線(xiàn)索，有的標(biāo)題包含線(xiàn)索的因素。 (3)找文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子。散文中，為了突出強(qiáng)調(diào)文章的主題，有些句子反復(fù)出現(xiàn)，稱(chēng)之為反復(fù)句。反復(fù)句顯示了散文的脈絡(luò)層次。 (4)找文中的議論抒情句，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線(xiàn)

9、索。 答題模式 以為線(xiàn)索(明線(xiàn)、暗線(xiàn))，串寫(xiě)了，表達(dá)了情感，使得文章條理清晰，層次分明。,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,題型2：劃分段落層次。 答題技巧 (1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))。 (2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))。 (3)按事件的發(fā)展過(guò)程劃分(找事件的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局)。 (4)總分總(掐頭去尾)。 題型3：某句話(huà)(某段)在文中有什么作用。 答題技巧 可以從以下三個(gè)方面分析：(點(diǎn)面結(jié)合) (1)內(nèi)容上的作用。(點(diǎn)) (2)結(jié)構(gòu)上的作用：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，奠定基調(diào)，制造懸念，前后照應(yīng)，承上啟下，呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文等。(點(diǎn)) (3)

10、對(duì)文章主旨表達(dá)方面的作用。(面) 答題模式 寫(xiě)了內(nèi)容(概括這句話(huà)或者段落的大致意思)，在結(jié)構(gòu)上(內(nèi)容上)，表達(dá)了(聯(lián)系中心)。,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,1要素歸納法：記敘文一般包括時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等記敘要素，我們?cè)诟?括文章大意的時(shí)候，可以從記敘文的要素入手，找出各個(gè)記敘要素合并，組織語(yǔ)言。 2題目擴(kuò)展法：就是對(duì)文章的題目提出一些問(wèn)題，再把這些問(wèn)題的答案歸納起來(lái)；或?qū)ξ恼骂}目擴(kuò)展充實(shí)就會(huì)得出文章的主要內(nèi)容。 比如：莫懷戚的散步，雖然文章有8個(gè)段落，但在概括文章的主要內(nèi)容時(shí)只需在題目“散步”兩字上給予適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展即可主要寫(xiě)了祖孫

11、三代在一起散步的平凡小事。因?yàn)檫@個(gè)題目本身交代了文章所寫(xiě)的主要內(nèi)容。,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,考點(diǎn)二：概括文章內(nèi)容(寫(xiě)什么),第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,3段意合并法：對(duì)于比較復(fù)雜的記敘文，閱讀時(shí)先將每段的大意明確，再將各段的大意串聯(lián)、合并。 4提取主要信息法：在通讀文章的基礎(chǔ)上，提取和篩選文章的主要信息。對(duì)于寫(xiě)幾件事的文章，先分清事件的主次，然后抓住主要事件來(lái)概括。比如魯迅先生的從百草園到三味書(shū)屋，在總結(jié)“我”在三味書(shū)屋讀書(shū)生活的幾個(gè)片段時(shí)，就可采用提取主要信息法，從文章第12段到結(jié)尾，提取到的主要信息分別為：提問(wèn)“怪哉”一蟲(chóng)的事；到三味書(shū)屋后邊的園子里去自尋樂(lè)趣；寫(xiě)師生讀

12、書(shū)的場(chǎng)面；寫(xiě)學(xué)生做游戲、畫(huà)畫(huà)兒。,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,5抓關(guān)鍵句段法：有些文章的關(guān)鍵句段就是文章的主要內(nèi)容，尤其要關(guān)注開(kāi)頭句(總起句)、過(guò)渡句、重點(diǎn)段落和結(jié)尾段落以及抒情、議論等關(guān)鍵句子，答題時(shí)直接將這些句子加以整理即可。比如王安憶的我們家的男子漢，在梳理哪些事情主要表現(xiàn)了男孩子的個(gè)性特點(diǎn)以及形象特點(diǎn)時(shí)，就要重點(diǎn)關(guān)注文章中的5個(gè)小標(biāo)題：他對(duì)食物的興趣；他對(duì)父親的崇拜；他對(duì)獨(dú)立的要求；他的眼淚；他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著。這既寫(xiě)出了一個(gè)男孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，又刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。通過(guò)細(xì)細(xì)品味，前兩個(gè)小標(biāo)題寫(xiě)出了一個(gè)男孩子的個(gè)性特點(diǎn)；后三

13、個(gè)小標(biāo)題既寫(xiě)出了個(gè)性特點(diǎn)，又塑造了一個(gè)成長(zhǎng)中的“男子漢”的形象。,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,隨 堂 演 練,【2014合肥】模擬閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 藏在水中的愛(ài) 徐立新 小的時(shí)候，家里很窮，一年中，很少有機(jī)會(huì)吃上魚(yú)肉。有一年暑假，我從鎮(zhèn)里垃圾場(chǎng)上撿回一本書(shū)，里面說(shuō)只要準(zhǔn)備一根魚(yú)竿和一個(gè)魚(yú)鉤，再放上點(diǎn)誘餌就能很容易釣到魚(yú)。 對(duì)魚(yú)肉的本能渴望，使我迫不及待地按照書(shū)上所說(shuō)的，偷偷地將一根母親平時(shí)用的縫衣針燒彎做成一個(gè)魚(yú)鉤。然后，便在村口唯一的一個(gè)死水潭里有模有樣地釣起魚(yú)來(lái)。 一天下來(lái)，毒辣的太陽(yáng)幾乎曬脫了我一層皮，但沒(méi)有一條魚(yú)肯上鉤。我傷心極了，認(rèn)

14、為書(shū)上說(shuō)的都是騙人的，根本不是那么一回事。,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,晚上我回到家，滿(mǎn)臉的不高興，干完一天農(nóng)活的父親走到我身邊，說(shuō)：“明天再去試試，哪有剛一釣就能成的？魚(yú)兒都在觀望呢！” 于是，第二天我又去了死水潭，依舊沒(méi)有收獲，村里的大人和小孩都嘲笑我，說(shuō)：“我們這兒是連鳥(niǎo)都不愿落腳的山區(qū)，死水潭怎么會(huì)有魚(yú)？祖祖輩輩都沒(méi)人見(jiàn)過(guò)，只有像你這樣的傻娃才會(huì)認(rèn)為有！” 我不服氣，委屈地跑回家，向父親哭訴。父親說(shuō)：“那你怎么看？”我說(shuō)，可能是我的魚(yú)鉤出了問(wèn)題，魚(yú)兒不愿上鉤。父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)，那就重做一個(gè)吧。隨后，父親便在煤油燈下做了起來(lái)。,真題例析,方法總結(jié)

15、,隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,第三天臨近中午時(shí)，死水潭里的第一條魚(yú)兒終于被我拉上了岸活蹦亂跳的，大得很。聽(tīng)說(shuō)我釣到了魚(yú)，村里人都來(lái)圍觀，對(duì)我不停地夸贊，我像一個(gè)打了勝仗的大英雄。緊接著，我又釣到了第二條、第三條 到第六天時(shí)，我已經(jīng)能釣到很多魚(yú)，父親都可以拿著到十幾里外的鎮(zhèn)上去賣(mài)了。用賣(mài)魚(yú)的錢(qián)，父親還給我買(mǎi)回好多棒棒糖，我分給同村的其他孩子，差點(diǎn)把他們都甜瘋啦！ 那個(gè)暑假我一直都在釣魚(yú)，非?？鞓?lè)，仿佛空氣里都長(zhǎng)滿(mǎn)了我的驕傲和自豪，再也沒(méi)人敢嘲笑我傻了。,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈

16、絡(luò)，概括文章內(nèi)容,多年以后，父親已經(jīng)離我而去。有一年，我回去看望獨(dú)自生活在鄉(xiāng)下的老母親，其間，我心血來(lái)潮，突然想再去死水潭釣釣魚(yú)。沒(méi)想到，母親卻連連勸阻道：“別去了，那里面哪會(huì)有魚(yú)，你以為你父親還在世呀！” 我一愣，隨口問(wèn)道：“為什么，小時(shí)候我不是釣到過(guò)很多魚(yú)嗎？”母親嘆了一口氣：“你還真認(rèn)為潭里有魚(yú)呀，你釣到的那些魚(yú)都是你父親放進(jìn)去的。既然事情都過(guò)去了，那我不妨告訴你吧！”母親說(shuō)道。 原來(lái)，為了不讓我被村里人嘲笑，喪失做事的信心，父親在幫我做好魚(yú)鉤的當(dāng)天晚上，向一個(gè)親戚借了幾十塊錢(qián)，第二天，天還沒(méi)有亮，父親便帶著一只木桶，步行十幾里山路，去鎮(zhèn)上的菜市場(chǎng)買(mǎi)回了十幾條魚(yú)，然后放進(jìn)死水潭里，好讓我

17、釣。,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,但是，那十幾條魚(yú)很快便被我釣完了，于是，父親又去四處借錢(qián)買(mǎi)魚(yú)，整整忙活了一個(gè)暑假。母親說(shuō)，不知情的人還以為他是個(gè)魚(yú)販子呢！“只是這個(gè)魚(yú)販子只賠不賺，欠了不少債，好幾年后才還清了！” 母親的話(huà)，我懂。我無(wú)法還原父親當(dāng)年買(mǎi)魚(yú)時(shí)的具體細(xì)節(jié)，但有一幕似乎立即浮現(xiàn)在我眼前：炎熱的酷夏，一個(gè)男子來(lái)來(lái)回回翻山越嶺地走十幾里的山路，并努力地保持著木桶里的魚(yú)不死，為的是好將它們放進(jìn)死水潭。而這一切，他做得滴水不漏，將兒子整整騙了幾十年。 (有刪改),真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,1本文以“藏在水中

18、的愛(ài)”為題，有何妙處？(3分) _ _ _,以“藏在水中的愛(ài)”為題，既概括了文章的主要內(nèi)容，又含蓄地表達(dá)了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)；還設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。,解析此題考查對(duì)文章標(biāo)題作用的理解。本文題目“藏在水中的愛(ài)”突出了本文的新穎性和懸念性，而且暗含了父愛(ài)如山的內(nèi)容和情感，作為文章的暗線(xiàn)貫穿了全文。,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,2小的時(shí)候，“我”在死水潭釣魚(yú)的前后心理是如何變化的？(3分)() _ _ _,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,傷心(不高興)不服氣，委屈高興驕傲和自豪。,解析此題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的分析，其實(shí)也就是考查學(xué)生通過(guò)把握感情變化的線(xiàn)索，理清文章脈絡(luò)的能力。通讀全文，然后通過(guò)分析“我”在不同階段的行為表現(xiàn)即可得出答案。,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,3賞析下面句子的語(yǔ)言特色。(3分) 一天下來(lái)，毒辣的太陽(yáng)幾乎曬脫了我一層皮，但沒(méi)有一條魚(yú)肯上鉤。 _ _ _,真題例析,方法總結(jié),隨堂演練,這句話(huà)運(yùn)用夸張的修辭方法，對(duì)當(dāng)時(shí)釣魚(yú)的自然環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，烘托了“我”沒(méi)釣到魚(yú)的傷心之情。,第10課時(shí) 理清行文脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容,解析 此題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析。賞析