四川省宜賓市一中高中生物上學(xué)期第1周第1章《走進細胞》教學(xué)設(shè)計

1、名校名 推薦從生物圈到細胞課題生物必修 1 第 1 章第 1 節(jié)課時1授課班級18 級從生物圈到細胞（ 1）生命活動離不開細胞考點、知識點（ 2）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（ 1）舉例說出生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)上，認同細胞是基本的生命系統(tǒng)；學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；(3) 嘗試?yán)斫饪茖W(xué)與生活、 社會之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣重、難點（1）、生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)之上；（ 2）、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：新課的引入及問題探討：以糖料病的產(chǎn)生原因及治療方法， 人工合成胰島素等為例引入新課， 說明要認識許多生命科學(xué)的問題，都要到細胞中去尋找答案而走近細胞環(huán)節(jié)二

2、：探討 SARS或其他病毒的生活和繁殖（學(xué)生討論、教師總結(jié)）環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：生命活動離不開細胞1、結(jié)合實例分析生命活動與細胞的關(guān)系實例 1：單細胞動物草履蟲的的生命活動與細胞草履蟲的運動、分裂、攝食、排泄、應(yīng)激性等與細胞及其完整性，。說明對于單細胞生物來說， 生物個體由一個細胞構(gòu)成， 個體的各種生命活動都是以這個細胞為基礎(chǔ)，如果沒有完整的細胞結(jié)構(gòu)就不能完成正常的生命活動。實例 2：多細胞生物人的生殖和發(fā)育與細胞學(xué)生根據(jù)初中所學(xué)病毒知識展開討論學(xué)生閱讀實例， 觀察圖片，討論思考，自由發(fā)言從精子、 卵細胞到受精卵再到胚胎、 嬰兒再到成人的生殖和發(fā)育過程，說明多細學(xué)生說出反射弧胞生物的生命活動

3、是從一個細胞開始的，其生長、 發(fā)育也是建立在細胞的分裂和的完整結(jié)構(gòu)， 回答分化的基礎(chǔ)上的。完成縮手反射至實例 3：縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與細胞少需要哪些細胞創(chuàng)設(shè)情境： 展示縮手反射及其反射弧圖片，說明完成一個簡單的反射活動都需要的參與？許多種類的細胞參與，例如：它們各司其職，既相互獨立有相互聯(lián)系，共同完成由學(xué)生簡單介紹各項生命活動。自己所了解的艾實例 4：非細胞生物 HIV 病毒與細胞滋病知識展示 HIV 的感染過程， 說明非細胞結(jié)構(gòu)的病毒其生命活動離不開宿主細胞，也會學(xué)生例舉其他病破壞宿主細胞，導(dǎo)致患病。毒及致病情況； 閱1名校名 推薦總結(jié)：根據(jù)這 4 個實例從不同的角度說明：生命活動都離不開細

4、胞這一基本事實。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)目標(biāo)2：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1、情境引入：學(xué)生思考：生命系統(tǒng)分為哪幾個層次？從小到大排列順序是怎樣的？（說明最小和最大層次）一個分子或原子是否是一個生命系統(tǒng)？2、說出除種群和群落之外的其他幾個層次的生命系統(tǒng)的概念并舉出實例：3、理解細胞是生命系統(tǒng)的最基本層次的原因：4、以一個人，一棵樹，一個草履蟲為例，列出生命系統(tǒng)的不同層次：5、不同的生物具有不同的具體的生命系統(tǒng)，這說明了什么？環(huán)節(jié)四：總結(jié)歸納：構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和多樣性，從最小的細胞到最大的生物圈。盡管生命系統(tǒng)復(fù)雜多樣，大小不同，但它們層層相依，緊密相連，都離不開細胞這一最基本的生命系統(tǒng)。讀教材

5、P4 內(nèi)容學(xué)生觀察教材圖1 1 討論回答，教師總結(jié)讓學(xué)生嘗試舉例說明什么是種群和群落學(xué)生討論填表： 生命系統(tǒng)各結(jié)構(gòu)層次的概念及實例閱讀教材 P6 并完成練習(xí)根據(jù)過往的教學(xué)情況，由于學(xué)生的初中生物基礎(chǔ)差，對胚胎發(fā)育， 反射和反射弧的理解教學(xué)反思確實比較困難， 老師須作較多的補充和講解。另外， 對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的靈活理解也是學(xué)生出錯比較多的問題2名校名 推薦生物必修1 第 1 章第 2 節(jié)課題細胞的多樣性和統(tǒng)一性課時2 課時授課班級18 級（ 1）用顯微鏡觀察細胞的心態(tài)結(jié)構(gòu)；（ 2）比較原核考點、知識點細胞和真核細胞； （ 3）了解細胞學(xué)說的建立過程（ 1）使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，并比較不同

6、細胞的異同；（ 2）說出原核細胞和真學(xué)習(xí)目標(biāo)核細胞的區(qū)別和聯(lián)系； （3）分析認識細胞學(xué)說的建立過程； （ 4）培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力和分析比較能力（1）實驗顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點；（ 2）分析細胞學(xué)說的建立過重、難點程；（ 3）原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動【第 1 課時】學(xué)生回顧初中顯環(huán)節(jié)一：課題引入：問題探討微鏡的使用方法展示初中觀察過的幾種細胞， 說出他們的名稱， 簡要描述他們的形態(tài)和共同結(jié)構(gòu)；和要求，邊思考討要觀察認識細胞必須要借助什么儀器？顯微鏡。論邊隨老師操作環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：觀察細胞練習(xí)；（1）使用顯微鏡的方法、步驟和要求：拿取安放對光觀察整

7、理閱讀實驗的目的明確：有關(guān)目鏡、物鏡與放大倍數(shù)，視野大小、明暗等的關(guān)系要、材料用具、 方（2）制作臨時裝片觀察幾種植物細胞；用固定裝片觀察幾種動物細胞；法步驟；取材制作臨時裝片（注意要求）觀察（先低倍后高倍）結(jié)果呈現(xiàn)（3）問題交流討論：邊觀察邊記錄；結(jié)果：不同的細胞其形態(tài)、 大小千差萬別； 不同的細胞有其共同的結(jié)構(gòu)細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核學(xué)生思考，歸納概結(jié)論：細胞既具有多樣性又具有統(tǒng)一性念；【第 2 課時】學(xué)生通過觀察圖環(huán)節(jié)一： 問題引入： 根據(jù)實驗觀察到的細胞， 是否所有細胞的結(jié)構(gòu)都相同呢？都片盡可能找出原有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核嗎？核細胞和真核細環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)目標(biāo) 2：原核細胞和真核細

8、胞的相同點和不（1）理解概念：原核細胞與原核生物；真核細胞與真核生物；并舉例認識常見同點并完成表格的原核生物；（2）比較原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系：觀察P9 的圖 1 4 和圖 1 53名校名 推薦注意最主要的區(qū)別；通過觀察和比較并完成比較表的填寫歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)目標(biāo)3：細胞學(xué)說的建立過程學(xué)生閱讀細胞學(xué)（1）細胞學(xué)說的建立者斯萊登、施旺說三點內(nèi)容（2）主要內(nèi)容：三個方面（三點）（3）資料分析：細胞學(xué)說建立的過程學(xué)生閱讀P10通過閱讀理解并認同細胞學(xué)說的建立是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程11 討論歸納：認（4）意義闡明了生物界的統(tǒng)一性識科學(xué)發(fā)展的過環(huán)節(jié)四：閱讀教材P13“本章小結(jié)”并完成