二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-用乘法口訣求商西師大版(2014秋)

1、用乘法口訣求商教學(xué)目標(biāo)：1利用教材提供的情境活動(dòng)發(fā)展延伸到學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。2學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題，掌握解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題的思考方法。3通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境， 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、 操作、交流等活動(dòng)掌握解決問(wèn)題的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 讓學(xué)生進(jìn)一步掌握用乘法口訣求商，并能運(yùn)用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，進(jìn)一步理清平均分的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)探索解決問(wèn)題的方法。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】一、溫故導(dǎo)入，引發(fā)需要1補(bǔ)充乘法口訣。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)1 到 9 的乘法口訣，你們能用學(xué)過(guò)的知識(shí)把這些口訣補(bǔ)充完整嗎？出示題目： 1. 填空二七（） 三（ ）二十一七（ ）五十六六

2、八（）四（ ）三十二九九（）五（ ）四十五六九（）（讓學(xué)生很快回憶前段時(shí)間學(xué)過(guò)的知識(shí)。）2用乘法口訣求商。師：同學(xué)們對(duì)口訣記得很清楚。我們最近還學(xué)過(guò)用乘法口訣求商，試試看，你能用學(xué)過(guò)的方法求出下面算式的商嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？124=8 4=246=30 5=213=15 3=（說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？）生： 12 除以 6 等于 2，因?yàn)槎?，所以商?。師：同學(xué)們是根據(jù)想6 乘幾等于 12 求出商。利用口訣二六十二，所以商是2。3動(dòng)手操作。師：同學(xué)們是根據(jù)想6 乘幾等于 12 求出商。利用口訣二六十二，所以商是2。師：同學(xué)們剛才回答的非常棒，現(xiàn)在拿起桌上準(zhǔn)備的小棒，請(qǐng)同學(xué)們將它們平均分成

3、 6 份，分好后在聽(tīng)算本上用算式表示出來(lái)。 （讓學(xué)生體會(huì)什么是平均分。 ）師：為什么用除法呢？說(shuō)說(shuō)理由。生：把 18 根小棒，平均分成6 份，求每份是幾根？用除法計(jì)算，就是18 6=3（根），用三六十八這句口訣求出它的商。師：通過(guò)“算一算、分一分”我們鞏固了“平均分”，可以用除法計(jì)算，并用乘法口訣來(lái)求商的知識(shí)，希望同學(xué)們繼續(xù)把我們學(xué)過(guò)的知識(shí)應(yīng)用到生活中。【講授】二、合作交流1出示教學(xué)情境圖3。師：同學(xué)們，在慶祝國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，我們班的手工組做了很多的彩旗、星星、氣球來(lái)布置教室，小朋友觀察一下第一個(gè)手工組做了多少面彩旗？要掛成幾行？每行掛多少面彩旗？應(yīng)該用什么方法來(lái)計(jì)算呢？怎樣列式？（提醒學(xué)生：讓

4、學(xué)生找出情境圖中有用的信息，進(jìn)行分析。）題目分析：做了48 面彩旗，要掛8 行，每行掛多少面？生：用除法計(jì)算， 488=師：為什么要用488=呢？生：因?yàn)榭偣?48 面，要掛 8 行，就是把 48 平均分成 8 份，求每份是多少，可以用除法計(jì)算，所以用 488 來(lái)計(jì)算。（學(xué)生邊回答，教師邊板書）師： 48 8 等于幾？你是怎樣想出它的商的？生：想 8 乘幾等于 48，因?yàn)榱怂氖?，所以商?。2觀察教學(xué)圖例3 的第二個(gè)組。師：同學(xué)們說(shuō)的真好，學(xué)以致用，“平均分”可以用除法計(jì)算，求商可以用乘法口訣。下面請(qǐng)大家接著看：第二個(gè)手工組：做了多少顆星，要分給幾個(gè)組？平均每個(gè)組分得多少顆？生：用除法計(jì)算

5、，列式： 497=7（顆），想 7 乘幾等于 49，七七四十九，所以商是 7。師：也就是說(shuō)，有49 顆星，要分給 7 個(gè)組，就是平均分成7 份，求每一份是多少也是用除法計(jì)算。（要求：通過(guò)觀察、分析讓學(xué)生在熟練掌握平均分的情況下，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，要求學(xué)生回答問(wèn)題一定要大聲。）3讓學(xué)生觀察圖例第三組，多媒體出示提取的題目信息。師：再請(qǐng)我們的小朋友觀察，第三個(gè)手工組帶來(lái)他們做的氣球，一共帶來(lái)了多少個(gè)？每幾個(gè)掛一行？可以掛幾行？又應(yīng)該用什么方法來(lái)計(jì)算呢？怎樣列式？生：還是可以用除法計(jì)算，因?yàn)榭偣?5 個(gè)氣球，每 5 個(gè)擺一行，就是把48 每 5個(gè)分一份，可以分成多少份，要求可以分成

6、多少份，可以用除法計(jì)算，所以用455 來(lái)計(jì)算。師：我們班的小朋友真棒！請(qǐng)同學(xué)們觀察，我們剛才計(jì)算的幾個(gè)算式，分別用了哪句口訣呢？一起來(lái)讀一讀。（學(xué)生齊讀板書）【活動(dòng)】三、鞏固練習(xí)，學(xué)以致用。1完成教材 78 頁(yè)，課堂活動(dòng)的第1 題。師：大家觀察后用自己的語(yǔ)言編成兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，全班交流反饋：（ 1）有 63 根小棒，平均分成 7 份，每份幾根？（ 2）有 63 根小棒，每份 9 根，可以分幾份？師：請(qǐng)一些小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么列式的？用哪句口訣來(lái)計(jì)算。對(duì)比這兩道問(wèn)題，他們有什么相同之處與不同之處？2完成教材 78 頁(yè)課堂活動(dòng)第 2 題。師：游戲規(guī)則：每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備1 個(gè)除法算式，以開(kāi)火車的形式進(jìn)行，

7、每個(gè)同學(xué)回答前一個(gè)同學(xué)的算式，并說(shuō)出用的是那句口訣。( 通過(guò)做游戲的活動(dòng)，以開(kāi)火車的形式進(jìn)行，讓全班同學(xué)都參與。）【練習(xí)】四、歸類練習(xí)，鞏固新知完成 ppt課件上相關(guān)的練習(xí)題。師：小朋友請(qǐng)看大屏幕，仔細(xì)觀察，獲取相關(guān)信息，然后在你的練習(xí)本上盡可能的寫出最漂亮的字來(lái)。生：學(xué)生把算式結(jié)果寫在自己的練習(xí)本上，小組內(nèi)進(jìn)行交流?！咀鳂I(yè)】五、歸納總結(jié)1這節(jié)課，小朋友們有什么收獲？師：今天我們通過(guò)觀察情境圖，找到有用的數(shù)學(xué)信息，幫助大家解決問(wèn)題。生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決。生：讓學(xué)生討論后交流，一起回答，進(jìn)一步鞏固今天所學(xué)知識(shí)。2回家匯報(bào)。師：小朋友們今天回家，要跟家長(zhǎng)匯報(bào)：今天，我們學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商，通過(guò)觀察情境圖，找出有用數(shù)學(xué)信息，來(lái)解決生活中的問(wèn)題。（讓學(xué)生回家給家長(zhǎng)匯報(bào)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生培養(yǎng)口頭表達(dá)能力很有幫組，同時(shí)也加深了學(xué)生今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容的印象。）3練習(xí)作業(yè)：（ 1）算一算。（ 2）解決問(wèn)題。4板書設(shè)計(jì)用乘法口訣求商（ p78 例題 3）例 3：做了 48 面彩旗，要掛 8 行，每行