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文檔簡介
1、用乘法口訣求商教學(xué)目標(biāo):1利用教材提供的情境活動發(fā)展延伸到學(xué)生生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生解決問題。2學(xué)會解決一步計算的除法簡單應(yīng)用題,掌握解答簡單的除法應(yīng)用題的思考方法。3通過創(chuàng)設(shè)情境, 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、 操作、交流等活動掌握解決問題的方法。教學(xué)重難點(diǎn):1. 讓學(xué)生進(jìn)一步掌握用乘法口訣求商,并能運(yùn)用除法知識解決簡單的實(shí)際問題。2. 學(xué)會分析問題,進(jìn)一步理清平均分的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會探索解決問題的方法。教學(xué)過程:【導(dǎo)入】一、溫故導(dǎo)入,引發(fā)需要1補(bǔ)充乘法口訣。師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過1 到 9 的乘法口訣,你們能用學(xué)過的知識把這些口訣補(bǔ)充完整嗎?出示題目: 1. 填空二七() 三( )二十一七( )五十六六
2、八()四( )三十二九九()五( )四十五六九()(讓學(xué)生很快回憶前段時間學(xué)過的知識。)2用乘法口訣求商。師:同學(xué)們對口訣記得很清楚。我們最近還學(xué)過用乘法口訣求商,試試看,你能用學(xué)過的方法求出下面算式的商嗎?說一說你是怎么想的?124=8 4=246=30 5=213=15 3=(說一說你是怎么想的?)生: 12 除以 6 等于 2,因?yàn)槎?,所以商?。師:同學(xué)們是根據(jù)想6 乘幾等于 12 求出商。利用口訣二六十二,所以商是2。3動手操作。師:同學(xué)們是根據(jù)想6 乘幾等于 12 求出商。利用口訣二六十二,所以商是2。師:同學(xué)們剛才回答的非常棒,現(xiàn)在拿起桌上準(zhǔn)備的小棒,請同學(xué)們將它們平均分成
3、 6 份,分好后在聽算本上用算式表示出來。 (讓學(xué)生體會什么是平均分。 )師:為什么用除法呢?說說理由。生:把 18 根小棒,平均分成6 份,求每份是幾根?用除法計算,就是18 6=3(根),用三六十八這句口訣求出它的商。師:通過“算一算、分一分”我們鞏固了“平均分”,可以用除法計算,并用乘法口訣來求商的知識,希望同學(xué)們繼續(xù)把我們學(xué)過的知識應(yīng)用到生活中。【講授】二、合作交流1出示教學(xué)情境圖3。師:同學(xué)們,在慶祝國慶節(jié)的時候,我們班的手工組做了很多的彩旗、星星、氣球來布置教室,小朋友觀察一下第一個手工組做了多少面彩旗?要掛成幾行?每行掛多少面彩旗?應(yīng)該用什么方法來計算呢?怎樣列式?(提醒學(xué)生:讓
4、學(xué)生找出情境圖中有用的信息,進(jìn)行分析。)題目分析:做了48 面彩旗,要掛8 行,每行掛多少面?生:用除法計算, 488=師:為什么要用488=呢?生:因?yàn)榭偣?48 面,要掛 8 行,就是把 48 平均分成 8 份,求每份是多少,可以用除法計算,所以用 488 來計算。(學(xué)生邊回答,教師邊板書)師: 48 8 等于幾?你是怎樣想出它的商的?生:想 8 乘幾等于 48,因?yàn)榱怂氖?,所以商?。2觀察教學(xué)圖例3 的第二個組。師:同學(xué)們說的真好,學(xué)以致用,“平均分”可以用除法計算,求商可以用乘法口訣。下面請大家接著看:第二個手工組:做了多少顆星,要分給幾個組?平均每個組分得多少顆?生:用除法計算
5、,列式: 497=7(顆),想 7 乘幾等于 49,七七四十九,所以商是 7。師:也就是說,有49 顆星,要分給 7 個組,就是平均分成7 份,求每一份是多少也是用除法計算。(要求:通過觀察、分析讓學(xué)生在熟練掌握平均分的情況下,能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題,要求學(xué)生回答問題一定要大聲。)3讓學(xué)生觀察圖例第三組,多媒體出示提取的題目信息。師:再請我們的小朋友觀察,第三個手工組帶來他們做的氣球,一共帶來了多少個?每幾個掛一行?可以掛幾行?又應(yīng)該用什么方法來計算呢?怎樣列式?生:還是可以用除法計算,因?yàn)榭偣?5 個氣球,每 5 個擺一行,就是把48 每 5個分一份,可以分成多少份,要求可以分成
6、多少份,可以用除法計算,所以用455 來計算。師:我們班的小朋友真棒!請同學(xué)們觀察,我們剛才計算的幾個算式,分別用了哪句口訣呢?一起來讀一讀。(學(xué)生齊讀板書)【活動】三、鞏固練習(xí),學(xué)以致用。1完成教材 78 頁,課堂活動的第1 題。師:大家觀察后用自己的語言編成兩個數(shù)學(xué)問題,全班交流反饋:( 1)有 63 根小棒,平均分成 7 份,每份幾根?( 2)有 63 根小棒,每份 9 根,可以分幾份?師:請一些小朋友來說說你是怎么列式的?用哪句口訣來計算。對比這兩道問題,他們有什么相同之處與不同之處?2完成教材 78 頁課堂活動第 2 題。師:游戲規(guī)則:每個同學(xué)準(zhǔn)備1 個除法算式,以開火車的形式進(jìn)行,
7、每個同學(xué)回答前一個同學(xué)的算式,并說出用的是那句口訣。( 通過做游戲的活動,以開火車的形式進(jìn)行,讓全班同學(xué)都參與。)【練習(xí)】四、歸類練習(xí),鞏固新知完成 ppt課件上相關(guān)的練習(xí)題。師:小朋友請看大屏幕,仔細(xì)觀察,獲取相關(guān)信息,然后在你的練習(xí)本上盡可能的寫出最漂亮的字來。生:學(xué)生把算式結(jié)果寫在自己的練習(xí)本上,小組內(nèi)進(jìn)行交流?!咀鳂I(yè)】五、歸納總結(jié)1這節(jié)課,小朋友們有什么收獲?師:今天我們通過觀察情境圖,找到有用的數(shù)學(xué)信息,幫助大家解決問題。生活中的數(shù)學(xué)問題,可以用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決。生:讓學(xué)生討論后交流,一起回答,進(jìn)一步鞏固今天所學(xué)知識。2回家匯報。師:小朋友們今天回家,要跟家長匯報:今天,我們學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商,通過觀察情境圖,找出有用數(shù)學(xué)信息,來解決生活中的問題。(讓學(xué)生回家給家長匯報,對于低年級的學(xué)生培養(yǎng)口頭表達(dá)能力很有幫組,同時也加深了學(xué)生今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容的印象。)3練習(xí)作業(yè):( 1)算一算。( 2)解決問題。4板書設(shè)計用乘法口訣求商( p78 例題 3)例 3:做了 48 面彩旗,要掛 8 行,每行
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