小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案第一單元植物

1、小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案第一單元植物第一單元植物教學(xué)內(nèi)容 : 教材第 122 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo) :1、科學(xué)概念 : 我們利用感官觀察周圍的世界。地球上有許多不同種類的植物, 它們一般都有根、莖、葉 , 會(huì)開花、結(jié)果、產(chǎn)生種子。植物有最基本的生存需要: 水分、陽(yáng)光、空氣與營(yíng)養(yǎng) , 每個(gè)植物個(gè)體有特定的生存需要。植物會(huì)經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育與死亡的過程 , 會(huì)繁殖它們的后代。2、過程與方法 : 用感官觀察不同種類的植物。用文字、圖畫記錄觀察內(nèi)容。運(yùn)用維恩圖處理觀察內(nèi)容 , 整理描述的結(jié)果。在觀察過程中提出研究的問題。通過閱讀提高對(duì)植物基本需要與植物多樣性的理解。比較多種植物 , 總結(jié)它們的相同與不同。3、情感、態(tài)度

2、、價(jià)值觀 : 發(fā)展探究植物的興趣。感受植物的多樣性 , 培養(yǎng)對(duì)不同形態(tài)植物的研究興趣。 培養(yǎng)對(duì)植物生存需要的敏感性。 培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境中的植物的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生以觀察結(jié)果為出發(fā)點(diǎn) , 實(shí)事求就是追求結(jié)果的態(tài)度。教學(xué)時(shí)間 : 8 課時(shí)第一課我瞧到了什么教學(xué)內(nèi)容 : 教科書第 2-4 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo) :1 、科學(xué)概念 :樹就是活的植物 , 生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里 , 就是有生命的物體。2 、過程與方法 :初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該就是有目的的 , 制訂觀察的方法與步驟有利于觀察的進(jìn)行。用各種感官觀察大樹。 借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹進(jìn)行觀察與測(cè)量。用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。3 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

3、:懂得從圖片上獲得的信息就是有限的 , 親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。 發(fā)展觀察大樹的興趣 , 體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。 在觀察過程中 , 培養(yǎng)與她人合作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) : 了解觀察的目標(biāo)與方法 , 認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。教學(xué)難點(diǎn) : 對(duì)大樹的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。教師教學(xué)所需器材 : 課件小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案第一單元植物學(xué)生學(xué) 所需器材 : 分 材料 : 一些 察用的 量工具 ( 如皮尺、放大 等 ), 察 。教學(xué) 程 :一、引言1 、校園里、大路旁、山坡上到 我 都能瞧到植物 , 同學(xué) 校園里的植物最熟悉的就是哪些呢？2 、就 我 從身 的熟悉植物大 開始 察研究

4、吧。二、瞧照片上的大 1 、教 解 : 就是一幅梧桐 的照片 , 大家仔 地瞧 , 您能 有關(guān) 株梧桐 的哪些特點(diǎn)？( 您能 幾點(diǎn)？ )2 、學(xué)生 : 從 上瞧大 , 我瞧到了什么？( 要求仔 聽 , 并大膽 出新的 , 同 區(qū)分哪些就是真正從照片上 得的信息。 )三、回 中的大 1 、教 引 : 照片拍得很清楚 , 但就是我 從照片上 的 西并不多 , 那么生活中您曾 瞧到 的大 與 照片上的有什么不一 不？2 、學(xué)生 : 回 我的大 , 我曾 瞧到 什么？3 、教 激趣 : 同學(xué) 的 內(nèi)容真豐富 , 有的內(nèi)容大家都瞧 , 有的內(nèi)容有人 從來(lái)沒瞧 , 而有人可能從來(lái)都沒真正瞧 一棵大 呢？就

5、是不就是？想去仔仔 地瞧一棵真正的大 不？4 、學(xué)生交流 : 什么想瞧真正的大 ？( 再去瞧一瞧 , 就是不就是能瞧到更多的內(nèi)容！ 會(huì)不會(huì)也有 瘤？就是不就是也有小 物？就是不就是 有其它 西？)5 、教 : 著目的去仔仔 瞧大 的 候 , 我 的 察活 就開始了。6 、學(xué)生小 交流并 : 如果 在來(lái)到一棵大 下 , 我想 察什么？我 怎 才能 察到更多的內(nèi)容？四、 察真正的大 1 、交流 : 教 引 孩子 交流在 中制 好的 察大 的個(gè)人 劃。( 察內(nèi)容、 察方法、需要借助的工具等)小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案第一單元植物2 、活動(dòng) : 現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹 , 我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同

6、時(shí)把觀察到的信息 , 用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。( 在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。)3 、評(píng)價(jià) : 回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容 , 說說從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹就是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞 , 其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。( 張貼的記錄單要有典型特色。)4 、總結(jié) : 觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息 , 觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界 , 那么 , 觀察更多的樹呢？請(qǐng)?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹。第二課校園的樹木教學(xué)內(nèi)容 : 教科書第 5-7 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo) :1 、科學(xué)概念 :樹的整體形態(tài)

7、一般由樹冠、樹干、樹根組成 , 樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。樹生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里 , 有一定的生存需要。2 、過程與方法 :用各種方法觀察一棵樹 , 描述一棵樹。用簡(jiǎn)圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。 用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。3 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 :能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象, 能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。教學(xué)重點(diǎn) : 能嘗試通過對(duì)樹有序的觀察描述與比較后指向樹木作為生命體的特征。教學(xué)難點(diǎn) : 比較討論樹木的相同之處。教師教學(xué)所需器材 : 課件學(xué)生學(xué)習(xí)所需器材 : 校園中選定一些大樹供各小組觀察所需 , 同時(shí)為各小組準(zhǔn)備 : 一張觀察記錄紙 , 一支蠟筆 , 一

8、把軟尺 , 一個(gè)放大鏡。教學(xué)過程 :一、觀察樹木的方法1 、總?cè)蝿?wù) : 分小組進(jìn)行觀察 , 每個(gè)小組盡量觀察不同的樹木 ; 小組內(nèi)要分工明確 ,每個(gè)人要有觀察任務(wù) ; 描述一棵樹 , 完成一篇觀察筆記。小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案第一單元植物2 、分任 : 我 所要 察的 在校園的哪個(gè)地方？我 怎么按 序來(lái) 察一棵 ？( 由 及近 , 由整體到局部 )3 、交流 : 我 可以用哪些新的 察方法來(lái) 察新的內(nèi)容？( 畫 、 量 干粗 、 葉、瞧果 、拓印 皮、 拾 本、 比法)4 、比 : 我 能比 上的 察 得更好不？( 先用 的 下來(lái), 回到教室后整理成 察筆 。)二、 察 一棵 1 、從 察整棵 ,

9、我 怎 ？( 冠形狀、 的高度等 )2 、從近 有序 察 的各個(gè)部分 , 我 會(huì)有哪些新的 ？生 : 棵 真大！瞧瞧我 到的 葉與果 。 就是 的果 。 就是我的 皮拓片。( 拓印 皮 案的方法 : 把白 在 干上 , 先用手指在 上反復(fù)按 , 再平捏蠟筆在 上涂擦 , 使凸起的部分染上 色。 )3 、 我 一起來(lái)把 察到的內(nèi)容 下來(lái)吧。要寫出 察的 、地點(diǎn)、小 成 。要按 察的 序來(lái) 。最好能 上收集到的 物 本。三、整理我 的 察 1 、整理 : 分小 根據(jù) 察 整理成 察筆 。2 、描述 : 分小 描述一棵 : 就是我 的 察 , 能猜出就是校園里的哪一棵 不？3 、比 我 的 察 ,

10、思考、交流 :我 察了哪些 ？ 些 的生 需要什么 的條件？不同的 有什么相同與不同？4 、 : 通 深入 , 我 了 么多的大 之 的相同點(diǎn)與不同點(diǎn) , 定一棵您喜 的大 , 在 外 察它 , 它會(huì)怎 化？把您的意外 都 下來(lái) , 同 把精彩的 于科學(xué)學(xué) 目?jī)?nèi)。( 的內(nèi)容得從學(xué)生 察的基 上 行, 學(xué)生能 展到什么程度就 到什么程度 , 上 內(nèi)容 作 本供參考。) 的不同之 : 冠有大小小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案第一單元植物樹干有粗細(xì)有的樹皮光滑 , 有的粗糙結(jié)的果實(shí)不一樣第三課大樹與小草教學(xué)內(nèi)容 : 教科書第 8-9 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo) :1 、科學(xué)概念 :小草與大樹一樣 , 具有生命體的共同特征。大樹

11、與小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)與質(zhì)地。大樹與小草都有生長(zhǎng)在土壤中, 都有綠色的葉 , 都會(huì)開花結(jié)果 , 都需要水分、陽(yáng)光與空氣。2 、過程與方法 :用簡(jiǎn)圖畫出小草的主要形態(tài)特征, 能瞧懂維恩圖的表達(dá)方式。3 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 :體會(huì)到小草與大樹一樣 , 就是一個(gè)個(gè)活生生的生命體 , 具有愛護(hù)小草 , 不踐踏不草的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) : 找大樹與小草的相同點(diǎn) , 體會(huì)陸生植物生命體的特征。教學(xué)難點(diǎn) : 瞧懂維恩圖的表達(dá)方式。教師教學(xué)所需器材 : 課件學(xué)生學(xué)習(xí)所需器材 :分組材料 : 幾種常見的小草 , 最好有三葉草 ( 黃花酢漿草 ) 與狗尾草 ; 一條樟樹枝與它的果實(shí)、葉片。教學(xué)

12、過程 :一、認(rèn)識(shí)常見的小草1 、師生交流 : 在校園里不僅有高大的樹木 , 還有低矮的小草。我們認(rèn)識(shí)這些小草不？這些小草長(zhǎng)在校園的哪些地方？2 、教師指導(dǎo) : 對(duì)不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)？提供認(rèn)識(shí)的方法及資料。二、觀察記錄狗尾草1 、教師引導(dǎo) : 在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草 , 為什么叫狗尾草？就是呀 , 它的果實(shí)串毛茸茸的 , 很像狗尾巴。它就是一年生雜草 , 各地都有分布。2 、觀察記錄要求 : 運(yùn)用前面學(xué)過的觀察順序、 觀察方法、記錄方法來(lái)觀察記錄一株狗尾草。小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案第一單元植物3 、小組學(xué)生活動(dòng) : 觀察狗尾草 , 我們用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫下來(lái)。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充 :

13、這就是我們觀察的狗尾草。( 能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來(lái)即可。)4 、組間活動(dòng) : 比較不同的草 , 找出它們的相同與不同。( 啟發(fā)引導(dǎo) : 從植物器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài) , 各有差異 , 但就是它們之間存在著很多共同特征 , 說說您對(duì)小草的想法 , 就是呀 , 小草雖小 , 但也十分可愛 , 我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。三、比較樟樹與狗尾草1 、引導(dǎo)討論 : 可以從哪些方面比較樟樹與狗尾草的相同與不同之處？2 、比較完成對(duì)比表格 :莖的比較顏色軟硬粗細(xì)質(zhì)地樟樹狗尾草葉的比較氣味顏色形狀軟硬大小樟樹狗尾草3、交流匯報(bào) : 樟樹與狗尾草的相同與不同

14、。引導(dǎo)學(xué)生了解: 像樟樹莖一樣的莖果實(shí)的比較顏形狀多少大小色樟樹狗尾草叫木質(zhì)莖 , 像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。( 讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語(yǔ)即可, 不要求對(duì)概念進(jìn)行背誦 , 以下木本植物與草本植物例同。 )四、整理相同與不同1 、比較匯報(bào)內(nèi)容 : 總結(jié)大樹與小草的不同之處 , 記錄在下面圈圖的非交叉位置中。2 、全班討論 : 大樹與小草有哪些相同之處 , 記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案第一單元植物( 這就是教學(xué)重點(diǎn) )大樹小草3 、總結(jié) : 從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹與草的共同點(diǎn)有根莖葉 , 有的會(huì)開花、結(jié)果、有種子 ( 基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同 ); 都長(zhǎng)在土壤中 , 需要陽(yáng)

15、光、水分等 ( 基本生活環(huán)境與生活需要相同 ), 我還知道了樹與草的壽命不同 , 樹就是木本植物 , 草就是草本植物 , 她們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。( 維恩圖的作用就是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果, 形成比較明確的概念 , 并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點(diǎn)就就是為了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征, 從而指向本單元的核心概念。對(duì)概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。)第四課觀察水生植物教學(xué)內(nèi)容 : 教科書第 10-11 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo) :1 、科學(xué)概念 :水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣就是浮在水面上的原因。水生植物都有根莖葉等器官, 它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光與空氣。2 、過程與方法 :用簡(jiǎn)圖畫

16、出水生植物的主要形態(tài)特征, 能瞧懂維恩圖的表達(dá)方式。在觀察中提出問題 , 探究水葫蘆浮在水面的秘密。3 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 :培養(yǎng)研究水生植物的興趣, 體會(huì)到水生植物也就是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。教學(xué)重點(diǎn) : 利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征。教學(xué)難點(diǎn) : 探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師教學(xué)所需器材 : 課件學(xué)生學(xué)習(xí)所需器材 :分組材料 : 幾種常見的水生植物 , 其中最好有水葫蘆與金魚藻 , 一個(gè)水槽 , 一張記錄紙。教學(xué)過程 :一、認(rèn)識(shí)常見的水生植物陸地上生長(zhǎng)著許多植物水中也生長(zhǎng)著許多植物。出示實(shí)物或圖片 , 這就就是兩種常見的水生植物水葫蘆與金魚藻。小學(xué)三年級(jí)科

17、學(xué)教案第一單元植物您課外調(diào)查到的水生植物有哪些？您曾經(jīng)瞧到過哪些水生植物？( 補(bǔ)充認(rèn)識(shí)水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。)二、觀察水葫蘆與金魚藻1 、觀察記錄 : 塑料袋中裝有水葫蘆與金魚藻 , 分發(fā)給各小組 , 要求放入水槽中( 為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察與簡(jiǎn)圖記錄, 可在其底部粘橡皮泥 )觀察它們?cè)谒械臉幼?, 并用簡(jiǎn)圖把它們畫下來(lái)。2 、思考 : 把橡皮泥去掉 , 比較觀察水葫蘆與金魚藻在水中有什么共同之處？對(duì) , 都能浮在水面上 , 會(huì)有什么秘密呢？3 、探究 : 嘗試剖開水葫蘆的葉柄 , 我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕 , 所以能浮在水面上 ( 適應(yīng)水生植物的環(huán)境

18、 ) 。其它水生植物就是不就是也有相似的結(jié)構(gòu)？請(qǐng)課外繼續(xù)探究。三、比較水葫蘆與金魚藻水葫蘆與金魚藻有哪些相似之處？( 除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外 , 還可以稍作拓展 , 如它們都會(huì)繁殖后代 , 都會(huì)死亡等。 )它們就是水生植物 , 它們的生長(zhǎng)需要什么條件？四、比較水葫蘆與狗尾草水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同與不同之處？與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較, 再次填寫維恩圖 , 完成對(duì)植物生命體特征的梳理。( 都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都就是草本植物, 都需要陽(yáng)光、水分與空氣等 )水葫蘆狗尾草第五課植物的葉教學(xué)內(nèi)容 : 教科書第 12-13 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo) :1 、科學(xué)概念

19、 :樹的葉就是多種多樣的 , 同一種樹的葉具有共同的基本特征。植物的葉一般由葉片與葉柄組成, 葉片上有葉脈。小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案第一單元植物葉也就是有生命的 , 葉從葉芽開始生長(zhǎng) , 到最后衰老死亡 , 完成了一生。2 、過程與方法 :統(tǒng)計(jì)撿到的樹葉的數(shù)量與樹葉的種數(shù) ; 根據(jù)一定的判斷依據(jù) , 劃分出同一種樹葉與不同種的樹葉。3 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 :發(fā)展研究樹葉的興趣 , 培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境 , 與自然與諧相處的態(tài)度與意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) : 開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng), 建構(gòu)起葉也就是有生命的科學(xué)概念。教學(xué)難點(diǎn) : 就是否就是同一種樹葉的判斷。教師教學(xué)所需器材 : 課件學(xué)生學(xué)習(xí)所需器材 :學(xué)生自備材料

20、 : 撿一些落葉。分組材料 : 同一種植物的新鮮葉與落葉。教師準(zhǔn)備 : 一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹枝。教學(xué)過程 :一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹葉課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉, 說說您就是怎么收集樹葉的。就是呀 , 樹木就是我們的朋友 , 她們就是有生命的 , 所以我們不能隨意摘樹葉?，F(xiàn)在把樹葉放在桌上 , 以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì) : 我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉？二、觀察比較樹葉1 、質(zhì)疑 : 我們小組共有幾種樹葉？這些葉子就是同一種葉不？2 、討論 : 觀察到了什么 , 才說它們就是同一種葉？觀察到了什么 , 剛才說它們不就是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？3 、比較 :同時(shí)觀察所

21、有完整的葉 , 我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)不？就是呀 , 大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu), 葉片上還有葉脈。三、觀察葉的生命特征1 、觀察 : 比較新鮮的葉與落葉 , 它們有什么相同與不同？思考 : 長(zhǎng)在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案第一單元植物就是呀 , 新鮮的葉就是活的 , 而落葉就是死的。2 、描述 : 觀察一種植物的葉 , 我們能從中瞧出葉的生長(zhǎng)變化過程不？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹葉不？( 如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等 ) 能從幾張葉的不同生長(zhǎng)階段去推測(cè)一片葉的生長(zhǎng)過程不？3 、總結(jié) : 葉也就是有生命的 , 它從葉

22、芽長(zhǎng)成小小的嫩葉 , 又慢慢地長(zhǎng)大 , 變老。許多植物的葉從春天長(zhǎng)出來(lái) , 到秋天枯黃死去 , 完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉 , 但它們的葉同樣也有生長(zhǎng)與衰老的完整過程。第六課植物發(fā)生了什么變化教學(xué)內(nèi)容 : 教科書第 14-16 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo) :1 、科學(xué)概念 :植物在不斷地發(fā)生變化 , 有些變化比較明顯 , 有些變化不太明顯。植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面, 主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等方面。植物的變化就是生命體的特征之一。2 、過程與方法 :能用測(cè)量的方法比較葉的大小, 能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。3 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 :能夠關(guān)注周圍植物的變化, 堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表

23、。教學(xué)重點(diǎn) : 觀察記錄描述植物的變化。教學(xué)難點(diǎn) : 堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。教師教學(xué)所需器材 : 課件學(xué)生學(xué)習(xí)所需器材 :分組材料 : 一把尺子 ,4 張不同大小的葉片 , 記錄表。教師準(zhǔn)備 : 一些樹木四季變化的圖片, 帶花苞的菊花 , 狗尾草。教學(xué)過程 :一、怎樣觀察植物的變化我們知道 , 春暖花開的季節(jié) , 許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期 , 發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花結(jié)果。秋天里 , 從開學(xué)到現(xiàn)在 , 好幾個(gè)星期過去了 , 校園里的植物發(fā)生了什么變化？ ( 可結(jié)合第 2 課的課外作業(yè)及學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的探究欲。 )小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案第一單元植物討論 : 我們可以觀察植物的哪些變化？我

24、們?cè)鯓佑^察？首先得測(cè)量樹干就是否變粗了 , 我們得在樹干的同一高度連續(xù)測(cè)量三次 , 取接近值( 三年級(jí)孩子尚未接觸過平均值的數(shù)學(xué)解法 ); 過一個(gè)階段再同樣測(cè)量進(jìn)行記錄。能不能瞧出樹干的變化呢？數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花的花苞長(zhǎng)得怎么樣了？狗尾草會(huì)枯死不？樟樹的果實(shí)又就是怎樣變化的呢？二、觀察葉的生長(zhǎng)變化可以測(cè)量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子與中間大小的葉子的長(zhǎng)度或?qū)挾?, 并做好記錄 , 瞧一個(gè)階段后它們分別有什么變化？還可以觀察樹葉的其她變化。從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中, 我們知道了什么？從一片樹葉的顏色變化過程中, 我們又知道了什么？三、實(shí)地觀察記錄植物的莖、葉1 、活動(dòng) : 根據(jù)

25、討論的結(jié)果 , 我們分小組按計(jì)劃到校園內(nèi)進(jìn)行觀察 , 記錄下第一手資料。( 活動(dòng)時(shí)間約 15 分鐘 )2 、交流 : 匯報(bào)我們的觀察數(shù)據(jù) , 思考這些數(shù)據(jù)能說明什么問題？落葉的數(shù)量說明什么問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉 , 說明什么問題？如果以后測(cè)量得到的數(shù)據(jù)變化很大 , 說明什么？如果變化不大 , 又怎樣理解？四、記錄一種植物的變化情況我們還可以同時(shí)觀察田野、路邊與家里的植物發(fā)生了什么變化？就這樣一直觀察您所選擇的那棵樹或草 , 觀察它們?cè)谇锒镜淖兓?, 一個(gè)月觀察一次 , 把觀察的結(jié)果記錄在表中 , 您能做到不？我的 _變化記錄表粗落葉數(shù)顏色大小時(shí)間細(xì)樹干樹冠小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案第一單元

26、植物葉子樹皮其她這樣堅(jiān)持下去 , 我還可以知道大樹一年四季中的變化。第七課植物的共同特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容 : 教科書第 17-18 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo) :1、科學(xué)概念 :植物按生存的環(huán)境不同 , 可以分為陸生植物與水生植物。植物的生存需要水分、陽(yáng)光、空氣與營(yíng)養(yǎng)。植物的一生就是有生命周期的, 每種植物都有一定的壽命。植物的共同特征就是 : 生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里 , 都需要水分、陽(yáng)光、空氣與營(yíng)養(yǎng) , 都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育 , 都會(huì)繁殖后代 , 都有從生到死的生命過程。2 、過程與方法 :運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識(shí)。3 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 :通過對(duì)植物壽命的認(rèn)識(shí) , 懂得生命的可貴 , 也體會(huì)生死的自然規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn) : 了解植物的一些共同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) : 通過閱讀資