人教新課標(biāo)一年級下冊語文教案王二小1教學(xué)設(shè)計

1、王二小教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“王助”等14 個生字，會寫“王”字。2、正確、流利地朗讀課文。在讀中感悟小英雄的行為，表達對小英雄的崇敬之意。3、用上新詞復(fù)述故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、今天老師請大家一起和我欣賞一首歌曲，仔細聽、認(rèn)真看。放歌唱二小放牛郎2、問：放牛的孩子是誰呢？指名讀：王二小、正音。引出課題：王小二。3、今天我們就來學(xué)學(xué)他的故事。出示課題：23 王二小，齊叫叫他，齊讀課題。二、初讀 4 師范寫“王”，生書空。1、課文是怎么寫王二小的呢？請大家把課文翻到99 頁，自己讀讀課文，注意看拼音把每個字都讀正確了。2、開火車分段讀課文。三、學(xué)第一自然段。1、剛才讀的小朋友讀得很認(rèn)真，聽的小

2、朋友也很仔細，那么王二小到底是誰呢？再讀課文，劃有關(guān)的句子。2、指名讀（把你找到的句子讀給大家聽），出示第一自然段，指名讀正確字音。3、現(xiàn)在誰能再來說說王二小是誰？隨機理解：兒童團員兒童團員：就是專門幫助八路軍站崗放哨送信，幫助八路軍打日本鬼子的孩子。（說的少）4、理解“放哨”第 1 頁共 5 頁出示“放哨圖”，填空：你們看，兒童團員王二小一邊放牛，一邊（）。（多說幾個）如說“放哨”，引導(dǎo)學(xué)生： 還可以怎么說呢？再看看圖，他一邊放牛， 一邊在干什么呢？小結(jié)：對啊，王二小一邊放牛，一邊察看周圍有沒有敵人，這就叫做（齊讀）“放哨”。5、你們看，王二小放哨的時候多認(rèn)真啊！讓我們認(rèn)認(rèn)真真地來讀讀這段話

3、吧？齊讀第一自然段。6、出示：兒童團員、幫助、放哨現(xiàn)在你知道王二小是誰？是干什么的了嗎？開火車讀詞語誰能用一這幾個詞語再來介紹一下王二?。克?、學(xué)習(xí)二、三、四自然段。（一）二、三節(jié)1、師引：有一天，王二小正在放哨， 發(fā)生了一件什么事呢？請大家讀讀課文的后半部分。指名讀二、三、四節(jié)（二名學(xué)生）2、王二小在放哨的時候，王二小發(fā)現(xiàn)了：出示：敵人掃蕩a 讀句什么是“掃蕩”呢？引：敵人沖進村子會干些什么壞事呢？小結(jié)：是啊，敵人殺人、放火、搶劫，這就叫做齊讀“掃蕩”。多么兇惡的敵人??！跟師讀詞。b 敵人在掃蕩，而出示王二小順從讀詞你知道什么是順從嗎？小結(jié)：順從就是聽從，服從的意思。他真的很聽敵人的話嗎？是啊

4、，他是裝著順從的樣子第 2 頁共 5 頁c 去拼音讀詞：敵人掃蕩王二小順從3、王二小為什么裝著順從的樣子，這么爽快地答應(yīng)了敵人？自由讀二、三、四自然段。 引出：王二小把敵人帶進了埋伏圈。這句話還可以怎么說呢？敵人（）王二小帶進了埋伏圈。指名說齊讀男姓分讀4、王二小裝著順從的樣子把敵人帶進了埋伏圈，價錢們想知道這個故事的詳細經(jīng)過嗎？一起來聽聽，補充朗讀，渲染氣氛。5、把歌聲中的情感加進去該怎么讀才能把它讀好呢？指名讀二、三段點評表揚齊讀（二）第四節(jié)6、師引：突然，出示第四自然段，指名讀三名，育。7、殺害（停留片刻，造成視覺上沖殺），敵人是怎么殺害英雄王二小的呢？我們來聽聽，放音樂。8、出示第四自

5、然段：王二小被敵人殘忍地殺害了，他死得多慘啊，你現(xiàn)在的心情怎樣？帶著這種傷心、難過的心情讀讀這段話，指讀范讀指名讀男女生分讀（三）指導(dǎo)二、三、四節(jié)1、王二小雖然犧牲了，但是放音樂聽2、他被敵人殘忍地殺害了，但他的臉上卻還含著微笑，他死得多么地安祥??！臨死的時候，他會想些什么呢？3、真是位了不起的小英雄??！讓我們帶著對他深深地敬意，再來讀讀他的故事吧！齊讀二、三、四節(jié)。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)1、引讀第五自然段小組讀齊讀。六、小結(jié)第 3 頁共 5 頁1、是?。∪绻麤]有王二小，我們的后方機關(guān)將受到敵人的襲擊；如果沒有王二小，我們幾千老鄉(xiāng)將會倒下敵人的槍下。放音樂聽。2、小結(jié)：為了幾千老鄉(xiāng)，也為了后方機關(guān)，王

6、二小光榮地獻出了年輕的生命，這樣的人永遠是我們心中的師核書：英雄。齊讀英雄齊讀英雄王二小。3、讓我們一起再來讀讀英雄的故事吧！齊讀全文。七、復(fù)述1、學(xué)完了課文，你能用上這些詞法來說說這個動人的故事嗎？2、開火車讀詞語3、想好了嗎？該怎么說呢？指名說，師引導(dǎo)4、同桌說5、讓我們把這個感人的故事講給身邊的人聽，讓王二小永遠在我們心中，讓英雄的故事代人相傳吧！八、寫字生寫“王”字。反思： 1、注意教學(xué)節(jié)奏， 每一個環(huán)節(jié)的變化都要關(guān)注學(xué)生是否做好了轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備？（自由讀課文）2、任務(wù)布置表達要明確，并且要提醒孩子不打折扣地落實。（劃出有關(guān)句子）3、教師不要搶學(xué)生的話，給學(xué)生充分的時間表達與思考。（一邊）4、語言表達不夠流暢，環(huán)節(jié)之間的銜接要自然。5、能抓住時機讓學(xué)生讀課文，很好。（王二小為什么裝著順從的樣子，這么爽快地答應(yīng)了敵人？自由讀二、三、四自然段。）6、注意