人教新課標(biāo)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)：4我的“長(zhǎng)生果”導(dǎo)學(xué)案

1、4. 我的“長(zhǎng)生果”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)自學(xué)，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)： “比喻、心扉、吶喊、過(guò)癮、莎士比亞、磁石、鍛煉、借鑒、嘔心瀝血、囫圇吞棗” 。理解“嘔心瀝血、囫圇吞棗” 。2、通過(guò)自讀、品讀、悟讀，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。（重點(diǎn)）3、學(xué)習(xí)作者的一些讀書和習(xí)作的方法。 （難點(diǎn)）學(xué)法指導(dǎo)：自讀自悟合作學(xué)習(xí)按閱讀提示，把握主要內(nèi)容，想想作者寫了那幾件事，從中悟出了什么道理， 然后把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注。之后，和大家交流自己的體會(huì)。知識(shí)鏈接：葉文玲，女作家，年月日生于浙江省玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)。年發(fā)表處女作我和雪梅 ，從此走上文壇，后以短篇小說(shuō)心香名聞遐邇。她恪守“美是文學(xué)的生命”的宗旨

2、，孜孜于真善美的追求，同時(shí)致力于散文創(chuàng)作，收獲頗豐。至今已有多萬(wàn)字本作品集及一部卷本文集出版；是中國(guó)當(dāng)代文壇極為勤奮很有影響的作家，其作品曾獲多種獎(jiǎng)項(xiàng)。課前積累：有關(guān)讀書的名言莎士比亞：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 ”高爾基：“書是人類進(jìn)步的階梯！ ”皮羅果夫：“一本好書，就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚?！弊灾鲗W(xué)習(xí)一、我會(huì)用心地把課文讀課文 2 遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利。二、我要把課文中的生詞好詞圈出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形，我還想把這些好詞抄寫兩遍，并會(huì)用上其中的一兩個(gè)造句。津津有味嘔心瀝血三、我還會(huì)根據(jù)意思詞語(yǔ)。（）比喻讀書不做細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地接受。

3、（）（）讀書只要略知大意就可以了，不必追求透徹。這里指作者水平有限，因讀不懂而放過(guò)去，不得已而為之。 （ ）（ 3 ）形容要 求很迫切 ，好像餓了 急著要吃 飯，渴了急著 要喝水 一樣 。（）三、通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道這篇散文主要回憶了，闡明了自己讀書的特有感受，以及讀書對(duì)自己生活的影響，表達(dá)了作者。四、通過(guò)自學(xué)，我會(huì)按課文內(nèi)容填空。（1）書，被人們稱為人類文明的，是。（2）像，像_，我每憶及少年時(shí)代，就。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活在恰似，也似。五、質(zhì)疑。讀完課文之后，我還有一些不理解的問(wèn)題，我想記下來(lái)，上課與同學(xué)討論。合作探究1、通過(guò)自學(xué)，我知道作者寫了童年讀書、作文的幾件事，從中悟出了什

4、么道理，我想把它寫下來(lái)。2、我想把我感受最深的語(yǔ)句摘抄下來(lái)讀一讀，并和同學(xué)們交流一下我的體會(huì)。小結(jié)：這節(jié)課，通過(guò)了解作者少年時(shí)代的讀書生活， 我們從中不但感受到了作者對(duì)書的熱愛(ài)，而且悟出了道理：拓展延伸：學(xué)了課文，我感到讀書和作文有密切的聯(lián)系。 我想結(jié)合我的生活實(shí)際， 來(lái)談?wù)勎业母惺?。?dāng)堂檢測(cè)：1、請(qǐng)?jiān)谡_讀音下邊打“”（1）我每憶及少年時(shí)代，就禁（j n jn）不住涌起愉悅之情。（2）我讀得很快，大有囫（h w ）圇吞棗的味道。（3）我是對(duì)閱讀如饑似 (s sh ) 渴的少年。（4）學(xué)校圖書館里的圖書像磁（cch ）石一樣吸引我。2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。如如癡流光溢浮想翩不求悲離合不言而解千篇一然神傷3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）這時(shí)我養(yǎng)成