力的分解說課稿.ppt

1、,力的分解,說課稿,上饒中學物理組:孫雙明,一.說教材,1、教材的地位,2、教學目標,3、教學的重點、難點,知識與能力目標,過程與方法目標,情感、態(tài)度和價值觀,三、說教法、學法,二、說學情,1.已有”等效替代“思想,平行四邊形定則有一定的認識,2.對實際問題分析能力不夠,.情景教學法. 建立物理模型法.實驗探究. 歸納總結(jié).自主學習,設(shè)計理念,從生活走進物理 從物理走進生活,實例1:滑梯,實例2:斜拉箱,實例3: 塔吊,實驗器材,直尺 體重計 衣叉,圖片展示,實例3: 塔吊,實例1:滑梯,實例2:斜拉箱,圖片展示,物理模型,實驗探究,力分解圖,結(jié)果分析,實踐應(yīng)用,實例:教學思路及教學方法,1.

2、導(dǎo)入新課 (激發(fā)好奇心) (約5分鐘),2.力的分解遵循的規(guī)律,3.實例分析(突破難點),4.三角形定則,標量.矢量,5.呼應(yīng)引課 (約3分鐘),6.總結(jié)拓展,板書設(shè)計,7.作業(yè)布置,教學過程設(shè)計,例1:約12分鐘,例2:約5分鐘,例3:約6分鐘,突出重點,今兵威已振，勢如破竹， 數(shù)節(jié)之后，皆迎刃而解， 無復(fù)著手處也。 晉書杜預(yù)傳,1.導(dǎo)入新課,體驗：,1. 用尖劈體驗劈開竹子的情形。,劈,2.用手掰開竹子的情形,2.力的分解遵循的規(guī)律,一.力的分解是力的合成的逆運算,二.無條件限制的情況,三.兩分力方向確定的情況,F,分力一定小于合力嗎？,大于、小于、等于都有可能。,實例1圖片展示,實例1物

3、理模型：斜面,1。重力有哪兩種作用效果？,2。分別可用哪兩個方向的力替代？,使物體下滑效果,使物體緊壓斜面的效果,實例1實驗探究,實例1力的分解圖,F1 = G sin,F2 = G cos,相同G，越小，沿斜面分力F1越小，垂直斜面分力F2越大,實例1結(jié)果分析,高大的橋要造很長的引橋，來減小橋面的傾角,實踐應(yīng)用,實例1,實例1思考,1。公園的滑梯傾角為什么比較大？ 2。為什么高大的橋梁要建很長的引橋？,(易下滑),(上坡容易,下坡安全),實例2 圖片展示,實例2 物理模型：滑塊,實例2實驗探究,向上提的效果,向右拉的效果,1。力F有哪兩種效果,2。可用哪兩個方向的分力替代,實例2力分解圖,實

4、例2結(jié)果分析,F2= F sin,F1= F cos,相同F(xiàn)，越小，水平分力F1越大，豎直分力F2越小,圖片展示,圖片展示,實例3,塔吊,物理模型：三角支架,實例3,實驗探究,壓BC的效果,拉AC的效果,1。力F有哪兩種效果,2。可用哪兩個方向的分力替代,實例3,力的分解圖,實例3,分力F1和分力F2首尾相接就得合力F,三角形定則和平行四邊形定則實質(zhì)一樣。適用一切矢量的運算,刀刃在物理學中稱為“劈” 它的截面是一個夾角很小的銳角三角形。,越小，合力與分力的比值越小,1、力的分解 （1）力的分解 平行四邊形定則 （2）實際情況中力分解的方法 （3）矢量 標量 三角形定則 2、力的分解在實際中的應(yīng)用,小結(jié) 板書設(shè)計,6.,一. 課堂反饋練習 1.一個8N的力能否分解為這樣兩個力，一個8N,另一個也是8N 2 .下列兩種情形，重力的作用效果相同嗎,課堂 課外作業(yè)設(shè)計,7.,二.課外探究練習 設(shè)計一個盡量簡單的實驗測量一根棉線的最大張力,小結(jié),一. 勻變速直線運動的理解: 1.定義 2.特點 3.v-t圖像,二. 基本規(guī)律： 1.速度公式 2.位移公式,三. 應(yīng)用一：