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1、六年 上冊 文期末 卷 - 巧 冠 29115-16 教版(無)一、 拼音,寫 (8 分 )chng j ng x y ku w zh l u() ()()( )yn wi sh ci h x lio wng() () () ()二、 正確的 音 ( 在正確的 音上打 )(3 分 )秦國 (q n q ng)擎著 (q n q ng) 雕塑 (s sh ) 健 (jio jio)模 (n n )嚇煞人香 (sh sh )三、 (4分)框()帖() ()拱()眶() () ()供()四、寫出與下列成 意思相近的成 (6 分)胡言亂 ()多此一 ()高朋 座()形影不離()開 山()要言不 ()五
2、、 填空 (6 分 ) 斗 役 爭 天氣 氣候 不但而且要么要么之所以是因 然但是1、世界人民取得了反法西斯 () 的 大 利。2、在 取 391 高地的 () 中,邱少云 牲了。3、六月的 () 一天比一天 。4、蜜蜂 () 能 游, () 游的能力比不上 。5、他 () 能取得 異的成 , () 他刻苦學(xué) 。6、星期天,我 () 看 , () 聽廣播。六、 合改 (5 分 ) 里景色秀 ,村前是一個大池塘,塘水清如明靜, 天、白云倒映水中,塘中荷花點點 ; 竹林中山雀,畫眉和小 相互 唱, 聲清脆悅耳,村后是一片清翠的竹林,到 里的人 都 它真像一副漂亮美 的 景畫。七、排列 亂的句子 (
3、3 分 )() 河上 有一座小 。) 月亮灣的后面有山,山坡上 著梨 和蘋果 。) 河里,一群群 兒正 快地游來游去, 清清的河水倒映著青山、 、小 。() 我的家 在月亮灣。) 岸上栽著 多桃 。 上開 了套 , 望去,像一片片火 的朝霞。() 前面有一條河,河水 著村子 地流著。八、 短文,然后做 (8 分)第二天上午, 皮埃 醒來 , 自己躺在醫(yī)院的病床上。他急急要來一 ,仔 著 一條最新消息:昨天晚上11 時 57 分,在圣但尼港 南 75 海里 生了里氏5.2 地震,地震引起了海 。所幸的是沒有 生船只 壞和人 亡。 天 地,皮埃 自言自 ,克勒松, 在你可以安息了1、 段 文中的他
4、是指,你是指;你是他的。安息的意思是。2 自言自 是什么意思 ?他 句 是 克勒松 的, 什么 是自言自 ?3、皮埃 克勒松 你可以安息了省略號省略了什么,把省略的內(nèi)容寫出來。九、 短文,完成 目(17 分 )他要感 那只手(1) 感恩 的前夕,美國芝加哥的一家 部向一位小學(xué)女教 稿,希望得到一些家境 寒的孩子畫的 畫, 畫的內(nèi)容是:他想感 的 西。(2) 孩子 高 地在白 上描畫起來。女教 猜想 些 民區(qū)的孩子 想要感 的 西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火 或冰淇淋等。(3) 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫 ,她吃了一驚,他畫的是一只手。(4) 是 的手 ? 個抽象的表 使她迷惑不解。孩子
5、 也 猜 。一個 : 準(zhǔn)是上帝的手。另一個 :是 夫的手,因 夫喂了火 。(5) 女教 走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎(6) 這是你的手 老師 孩子小聲答道(7) 她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。 當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手。 可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。(8) 我們每個人都有要感謝的,其中 ( ) 有物質(zhì)上的給予, ( ) 還有精神上的支持,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計。因此,我們每個人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。1、 給第 (5) 、(6) 自然段加上標(biāo)點符號。(5 分)2、 第(7) 自然段中說:可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,這里的非凡的意義指的是(不超過20 個字 )(2分)3、 在第 (8)自然段中的括
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