人教新課件細胞核——系統(tǒng)的控制中心課時跟蹤練習

1、生物 人教新課件33 細胞核 系統(tǒng)的控制中心課時跟蹤練習生物人教新課件3.3 細胞核系統(tǒng)的控制中心課時跟蹤練習(滿分 50 分時間 25 分鐘 )一、選擇題 (每小題 3 分，共 24 分 )1對染色質和染色體的表達錯誤的選項是()A 染色質是細胞核內易被堿性染料染成深色的物質B染色質和染色體的主要成分是DNA 和蛋白質C染色質和染色體的形態(tài)結構完全相同D染色質或染色體只存在于真核細胞的細胞核中解析： 染色質和染色體是同種物質在不同時期的兩種存在狀態(tài)。答案： C2以下細胞中，核仁較小的是()A 胰腺細胞B腫瘤細胞C神經細胞D胚胎細胞解析： 核仁與某些RNA 的合成以及核糖體的形成有關，凡是蛋白

2、質合成旺盛的細胞，核仁都比較大。神經細胞壽命長，細胞內物質更換較慢，蛋白質合成少，因而核仁較小。答案： C3以下人體細胞中，存活時間明顯短于其他三種的是()A 心肌細胞B 小腸絨毛上皮細胞C血液中成熟的紅細胞D神經細胞解析： 血液中成熟的紅細胞和其他三種細胞相比沒有細胞核，所以壽命較短。答案： C4科學家用顯微技術除去變形蟲的細胞核，其新陳代謝減弱，運動停止；當重新移入細胞核后，發(fā)現其生命活動又能恢復。這說明了細胞核是()A 細胞代謝的主要場所B遺傳物質的貯存和復制場所C細胞遺傳特性的控制中心D細胞生命活動的控制中心解析：細胞核是遺傳物質貯存和復制的主要場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制

3、中心。 細胞代謝的主要場所是細胞質基質。題干中 “ 去核后的變形蟲新陳代謝減弱，而重新移入細胞核后，變形蟲又能恢復生命活動” ，說明細胞的生命活動與細胞核密切相關。生物 人教新課件33 細胞核 系統(tǒng)的控制中心課時跟蹤練習答案： D5模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述。以下關于模型的表達，錯誤的選項是()A 模型要表達事物的本質和規(guī)律性的聯系BDNA 的雙螺旋結構模型是物理模型C實物模型的制作要首先考慮是否美觀D數學模型可以用特定的公式、圖表等表示解析： 實物模型應把表達對象的特征作為首要考慮的問題。答案： C6人體血液中的紅細胞沒有細胞核，是由骨髓中的原始紅細胞

4、經過四次細胞有絲分裂發(fā)展形成的。由此可推斷原始紅細胞()A 無成形的細胞核B 有核物質無核膜C有成形的細胞核D無核物質無核膜解析： 原始紅細胞能進行有絲分裂，說明有成形的細胞核，可能在發(fā)育過程中核排出，為血紅蛋白騰出空間。答案： C7科學家在1958 年對蠑螈卵細胞的染色體分析時發(fā)現，用DNA酶能破壞染色體的長度，即破壞染色體的完整性，使它斷成碎片。若改用蛋白酶，則不能破壞染色體的長度。以上事實可以說明()A 染色體的基本結構由蛋白質組成B染色體的基本結構由DNA組成C染色體由DNA和蛋白質組成D染色體中的DNA和蛋白質鑲嵌排列解析： 染色體主要是由DNA和蛋白質組成，從以上實驗可知，用DNA

5、酶可分解DNA，會破壞染色體的整體性，故可推測出其基本結構應由DNA組成。答案： B8有人利用單細胞真核生物a、 b 做了如下實驗，這個實驗最能說明的問題是()生物 人教新課件33 細胞核 系統(tǒng)的控制中心課時跟蹤練習A 控制c 性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核B控制d 性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞質C性狀發(fā)生是由細胞核和細胞質的遺傳信息共同決定的D細胞核內的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生解析： 據圖示可以看出c、d 細胞的性狀表現取決于細胞核，而不是取決于細胞質，即細胞核是遺傳特性的控制中心。答案：A二、非選擇題(共26 分 )9 (14分 )下圖為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖。請據圖回答：(

6、在 中填標號，_上填相應名稱)(1) 只有在 _細胞中，使用 _顯微鏡才可以看到此圖所表示的結構。(2)3_ 主要由蛋白質以及_組成，前者通過_ 進入細胞核生物 人教新課件33 細胞核 系統(tǒng)的控制中心課時跟蹤練習內。(3) 圖片中可見 1_ 和 _ 連通， _ 是大分子物質進出細胞核的通道，從而加強了_和 _在生命系統(tǒng)中的聯系。解析： 圖中1 為內質網， 2 為核孔， 3 為染色質， 4 為核仁， 5 為核膜。核孔是大分子物質進出細胞核的通道，染色質的主要成分為DNA和蛋白質。圖中內質網與核膜相通，使細胞核與細胞質聯系緊密。答案：(1) 真核電子(2) 染色質DNA2 核孔(3) 內質網5 核

7、膜2 核孔細胞質細胞核10 (12 分 )細胞中細胞核與細胞質之間的關系問題曾經是細胞生物學家們研究的一個熱點問題。下面是以傘藻為實驗材料所做的幾個經典生物學實驗。請依據所提供的材料，回答以下問題：材料 1：傘藻是單細胞生物。甲、乙兩種傘藻的帽形不同(如圖 )，現將甲傘藻的A 部分與乙傘藻的B 部分嫁接在一起，發(fā)現第一次長出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。(1) 你認為第一次長出的帽狀體呈中間類型的原因是：_ 。(2) 第二次長出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同，這說明核、質之間的關系是：_ 。材料 2：當傘藻的帽狀體長到一定大小時，就不再繼續(xù)長大，

8、而是開始發(fā)生細胞分裂。于是有人提出了如下假說，細胞分裂與細胞核、質體積的比例有關，當細胞核的體積(h)與細胞質的體積 (z)比值太小時， 即 hz 太小時， 細胞就會發(fā)生分裂；反之，就不會發(fā)生分裂。并且還做了如下實驗：在傘已經長出、核將要分裂時，將傘切去，核的分裂就受到抑制，直到新的再生出來，核才恢復分裂。(3) 請你利用傘藻，另外設計一個實驗，作為上述實驗的補充，來進一步證明上述假說。_ 。解析： (1)第一次長出的帽呈中間類型，說明同時含有甲、乙兩種傘藻的蛋白質。生物 人教新課件33 細胞核 系統(tǒng)的控制中心課時跟蹤練習(2) 最終長出的帽的形狀是由細胞核控制的，細胞質中已存在的RNA后，就

9、只表現核控制的性狀。答案： (1)B部分含有少量的原乙細胞核指導合成的少量原乙傘藻的蛋白質；和蛋白質消耗完A 部分將能指導合成甲傘藻的蛋白質，嫁接形成的帽狀體有甲、乙兩種傘藻的蛋白質，故呈中間類型。(2) 細胞質中各種代謝活動或生命現象受細胞核控制，最終決定生物性狀的主要是細胞核。(3) 在傘帽尚未長成，核不分裂時，將幼小傘帽切去，嫁接上一個長成的傘帽，這個原本不分裂的核就開始分裂了。教師備選題 11以下有關細胞核結構的表達，正確的選項是()A 代謝旺盛的細胞核內DNA 的數量上升B細胞核的核膜對物質具有選擇透過性，而核孔可以允許任意物質通過C不同細胞中核仁的大小和數量是一樣的D細胞核內行使遺

10、傳功能的重要結構是染色體解析： 代謝旺盛的細胞中蛋白質的含量較高，因此細胞內核糖體較多，核孔數目較多，核仁體積較大。 細胞核的核膜、核孔對物質的進出均具有選擇透過性。細胞核是遺傳與代謝的控制中心，其行使者是DNA，而DNA是染色體的主要成分之一。答案：D12漢麥林 (Hammerlin)的實驗如下圖所示，將單細胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷(a) ，再在近杯處切斷 (e)，此中間的莖 (b) 置于海水中可再生一杯 (c)，但將此杯切掉后，不能再生第二個杯 (d) ；(e)處不能再生出其他部分； (a)處可以再生一完整個體 (f) ，將其切斷后的(g) 處，還可再生一完整個體。這個實驗可以說明()生物 人教新課件33 細胞核 系統(tǒng)的控制中心課時跟蹤練習決定杯狀藻的藻杯形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞質決定杯狀藻的藻杯形態(tài)發(fā)生的遺傳信息可能來自于細胞核杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細胞核和細胞質的遺傳信息共同作用的結果 (b) 能再生一杯是因為 (b) 中含有與藻杯產生有關的物質A B CD解析： 莖 (b) 中含有細胞質，但不能再生第二杯(d) ，而且頂部 (e)不能再生出其余部分，說明決定