歌曲《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四課 認(rèn)知音樂節(jié)奏（四）案例名稱歌曲小小少年科目音樂教學(xué)對(duì)象四年級(jí)學(xué)生 提供者王靜課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析小小少年是廣東花城版四年級(jí)下冊(cè)第四課第一課時(shí)，是一首為4/4拍，大調(diào)式歌曲，弱起節(jié)拍，一段體結(jié)構(gòu)。它是德國(guó)電影故事片英俊少年的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，這里也是歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、

2、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂更豐滿，與前面形成了對(duì)比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表達(dá)樂觀向上的精神面貌。它是德國(guó)電影英俊少年中的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨?。歌詞表達(dá)了大部分少年兒童的心聲，容易引起學(xué)生們心靈的共鳴，歌曲難度不大，朗朗上口。讓學(xué)生在律動(dòng)中體驗(yàn)和感受歌曲情緒，在聆聽、模唱中掌握歌曲基本旋律。本套教材在音樂要素內(nèi)容的安排上，遵循兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，實(shí)行螺旋式上升的編排模式。前幾冊(cè)教材中，已經(jīng)安排學(xué)習(xí)了幾種基本的節(jié)奏型；附點(diǎn)八分音符在以前的內(nèi)容也是出現(xiàn)過的，如四年級(jí)上冊(cè)國(guó)

3、歌一課中就已有出現(xiàn)，但只作為感知的知識(shí)。這一課，結(jié)合小小少年的學(xué)習(xí)，在充分的審美體驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)中，知道的名稱并能 準(zhǔn)確地手讀口拍，熟練運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)（情感態(tài)度與價(jià)值觀，知識(shí)與技能，過程與方法）1. 欣賞小小少年，體會(huì)朝氣少年的陽(yáng)光心情。了解其曲式結(jié)構(gòu)。表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上、勇敢面對(duì)生活的挫折與困難、充滿帥氣陽(yáng)光的少年形象。培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、向上的心態(tài)。2. 學(xué)唱小小少年，能用愉快的歌聲表達(dá)少年的心情。3.掌握節(jié)奏并能熟練運(yùn)用。三、學(xué)習(xí)者特征分析 四年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中高年級(jí)階段，跟高年級(jí)相比較，他們的童心還很強(qiáng)，在意老師對(duì)他們的看法。另一方面，由于一些客觀的原因，這個(gè)年級(jí)的音樂

4、知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，這個(gè)學(xué)段的學(xué)生要保持對(duì)音樂的興趣，能夠自信地、有表情地演唱。但是，我覺得他們還缺少自信，總是很害怕演唱。因此，結(jié)合實(shí)際情況，在課堂常規(guī)組織管理，還有合唱組織意識(shí)均要花費(fèi)我一定的時(shí)間，合唱訓(xùn)練要按部就班。我通過一些律動(dòng)、節(jié)奏游戲讓學(xué)生同老師共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)各種開放式和趣味性的學(xué)習(xí)情境，在潛移默化中培養(yǎng)他們的認(rèn)知、情感能力，同時(shí)也增強(qiáng)他們的自信心。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)音樂教育要通過合理的教學(xué)手段來豐富教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)的效率，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念一是根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，我選擇讓學(xué)生多次聆聽，讓學(xué)生根據(jù)歌曲的音調(diào)和旋律來掌握樂曲的特點(diǎn)

5、。二是運(yùn)用節(jié)奏游戲、律動(dòng)、肢體語言讓學(xué)生掌握歌曲的音樂基本要素。三是教師的范唱。雖然我的歌聲不是特別的動(dòng)聽，但是我在課前會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)是將樂曲的風(fēng)格、音準(zhǔn)、節(jié)奏進(jìn)行全面展現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)今天所學(xué)的新的內(nèi)容有一個(gè)直觀和感性的認(rèn)識(shí)。四是在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步，會(huì)進(jìn)行積極全面的評(píng)價(jià)。例如“你的歌聲讓我們看到了你快樂的一面”“你的音樂表現(xiàn)力真強(qiáng)，請(qǐng)繼續(xù)加油！”五是讓學(xué)生親身、主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境：電子白板教室。2.資源準(zhǔn)備：教學(xué)所用的PPT課件，課本，電子琴。六、教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用

6、方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來源情境導(dǎo)入與同學(xué)合作會(huì)跳問候舞MP3律動(dòng)歌曲問候舞BF課堂氣氛活躍1分鐘自制欣賞英俊少年片段了解音樂背景故事視頻了解歌曲中的主人公愉快的心情IG學(xué)生直觀了解1分鐘30秒下載歌曲欣賞認(rèn)知附點(diǎn)八分音符MP3畫出歌曲中帶附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏AC感知音樂節(jié)奏2分鐘下載打手號(hào)唱音程、跟琴唱準(zhǔn)音高解決難點(diǎn)圖片解決歌曲中帶有附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏型和六度、七度的上下跳進(jìn)C感知音樂要素5分鐘下載媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展

7、示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J其他七、教學(xué)過程一、組織教學(xué)1.律動(dòng)，課件播放音樂問候舞 。（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2.談話。師：同學(xué)們，今天的你快樂嗎？生答。師：看到快樂的你們，老師是幸福的；看到快樂的你們，爸爸媽媽是幸福的。你們能夠快樂健康成長(zhǎng)是爸爸媽媽最大的心愿。雖然我們班上有很多孩子的父母都不在身邊，但是他們卻每時(shí)每刻為我們的成長(zhǎng)努力著、奮斗著。

8、在這里，老師希望同學(xué)們對(duì)父母多一份愛和理解，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。在你們的成長(zhǎng)中，遇到過煩惱嗎？下面老師帶同學(xué)們欣賞一段音樂，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。今天，我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)少年，看看他又是怎么去生活的。二、探究新知1.播放英俊少年影片插曲1小小少年，讓學(xué)生帶著問題來欣賞。師：歌曲中少年唱出了怎樣的情緒？（樂觀向上、勇敢、有朝氣）2.從哪個(gè)樂句中可以看出少年有淡淡的煩惱呢？3. 歌曲中少年究竟遇到了什么事情？讓我們來了解一下這部電影的故事。 歌曲小小少年是德國(guó)電影英俊少年中的插曲，這個(gè)影片中的主人公叫海因切。他非常聰明，還很愛唱歌。海因切的母親早故，他一直跟著父親生活。后來，他

9、的父親遭人誣陷，被判入獄，于是，海因切和壞人展開了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終把壞人制伏，也成功的拯救了父親。三、學(xué)習(xí)歌曲（一）認(rèn)知附點(diǎn)八分音符，掌握新的節(jié)奏型 X X1聽一聽，看一看。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽歌曲，找出歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏型，用筆畫一畫。2拍一拍，讀一讀。 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍囊慌?、讀一讀。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知新的節(jié)奏，為下面的歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。）（二）歌曲學(xué)唱1.再次聆聽，讓學(xué)生感受附點(diǎn)八分音符在歌曲中的重要作用。師：附點(diǎn)八分音符讓歌曲的情緒更加豐富，演唱時(shí)更能感受到少年的積極、樂觀向上的情緒。2.聽一聽、唱一唱 師：請(qǐng)同學(xué)們用慢速隨琴輕聲用“l(fā)u”哼唱，找出認(rèn)為較難的

10、部分，再加強(qiáng)練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：解決歌曲中帶附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏型和六度、氣度的上下跳進(jìn)。） （1）打手號(hào)唱音程1=C 441 3 6 | 1 6 | 1 4 6 | 1 6 |（2）跟琴唱準(zhǔn)音高1=C 441 1| 2 1 1 | 3 1 1| 4 1 1| 5 1 1| 6 1 1| 5 1 1 |4 1 1| 3 1 1 | 2 1 1 | 1 |（設(shè)計(jì)意圖：柯達(dá)手勢(shì)利用視覺手段，用手勢(shì)在空間表示的位置和運(yùn)動(dòng)方向，幫助兒童感覺和辨別音的高低，使抽象的音高概念有了一定的形象特征。）（三）學(xué)習(xí)歌曲第一部分1跟琴學(xué)唱，感受歌曲結(jié)構(gòu)，互相討論找出歌曲旋律相同和相似的部分。 師：如果讓你選擇以下圖示表

11、示歌曲的結(jié)構(gòu)，你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？ 【歌曲的結(jié)構(gòu)：a a b b】a b a b主歌 副歌a a b ba b c A部分：聲音（連貫、流暢）情緒（舒緩）來演唱B部分：聲音（嘹亮、悠揚(yáng)）情緒（飽滿）來演唱（五）表現(xiàn)歌曲 1.完整演唱歌曲 師：請(qǐng)同學(xué)們用剛才我們所理解的音樂的情緒完整的演唱歌曲。2.男女生合作演唱。師：請(qǐng)女生用連貫、流暢的聲音，舒緩的情緒來演唱第一部分；請(qǐng)男生用嘹亮、悠揚(yáng)的聲音，飽滿的情緒來演唱。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在表演中進(jìn)行對(duì)比，感受歌曲積極向上、樂觀的情緒。）3.律動(dòng)（利用肢體、身邊能發(fā)出聲響的物體為歌曲增加色彩）師：請(qǐng)同學(xué)們模仿老師的動(dòng)作，隨音樂動(dòng)起來。4.聽一聽、看一看播放電影英俊少年中的插曲小小少年原聲視頻，讓學(xué)生欣賞由居中小主人公“海因切”演唱的歌曲，學(xué)生通過觀看電影片段，感受到小主人公樂觀向上的精神面貌。（設(shè)計(jì)意圖：挖掘教材中的音樂要素，并體會(huì)旋律美、情感美、節(jié)奏美等等，從音樂的角度，用音樂的方式，提高學(xué)生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人，養(yǎng)成學(xué)生樂觀向上、熱愛生活的美好情操。）四、小結(jié)在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相