一堂英語課的課例分析與評價

1、惠州學(xué)院HUIZHOU UNIVERSITY成 人 教 育 畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計）中文題目： 一堂英語課的課例分析與評價 英文題目：Analysis and evaluation of an English lesson 姓 名 姚林燕_學(xué) 號1352153G6062專業(yè)班級 13級英語本科指導(dǎo)教師_梁愛林_提交日期_2015年3月_成教處制Analysis and evaluation of an English lesson姚林燕摘要小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心. 因此,一堂好的英語課應(yīng)從這幾個方面去努力,

2、去規(guī)劃和設(shè)計.我覺得興趣是關(guān)鍵, 就拿平時的英語課來說吧.無論是新課的導(dǎo)入,單詞的教學(xué),還是句型及對話的教學(xué).如果想要學(xué)生在短短的四十分鐘里取得最佳的效果.英語課的設(shè)計就必須從興趣這方面著手.靈活多變的新課導(dǎo)入,充滿樂趣的單詞教學(xué),身臨其境的對話學(xué)習(xí),再加上課后的拓展訓(xùn)練以及適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè), 無疑地將受到學(xué)生們的歡迎. 本文試圖通過評估一節(jié)小學(xué)二年級的英語課和案例分析來推動和促進(jìn)課堂教學(xué)的目的。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)英語興趣 規(guī)劃設(shè)計 課例分析與評價AbstractPrimary school English teaching aimis to stimulatestudents interest in E

3、nglish learning,and cultivate their positiveattitude towards English learning,to enable them to establish apreliminaryconfidence in learning English.There fore, a good English lesson from these respects to strive, to planning and design.I thinkthe interest is thekey,takethe usualthe English class fo

4、rit.No matterthe new lessonteaching,wordordialogueteachings.If students want to get the best effect in just 40 minutes, The design of the English class must be from the interest in this aspects. The new class inductsflexible, teaching wordsfull of fun,be personally on the scenedialogue learning,coup

5、led with theexpansion of trainingafter classand properoperation,There is no doubt thatwill be welcomed by the students.This article attempts through to evaluate a second-grade English lessons and case analysis to advance and promote the purpose of class teaching.Keywords: interest in learning Englis

6、h， planning and design， class analysis and evaluation 一、引言英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面，都應(yīng)突出以學(xué)生為主體的思想。課程實施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。教師應(yīng)在教學(xué)過程中有意識地加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)， 激發(fā)學(xué)生對于掌握一門外語的迫切需求，引發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。一堂成功的課，應(yīng)該讓學(xué)生自始至終掌握主動權(quán)，教師只是充當(dāng)“組織者”、“促進(jìn)者”、“合作者”、

7、“咨詢者”、“參與者”、“引導(dǎo)者”、“顧問”等多種角色，最大限度地給學(xué)生提供參與的機(jī)會。學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn)，自然就產(chǎn)生了求知和探究的欲望，也就會把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事。 二、聽課記錄：2014年10月30日 第9周 星期四 第二節(jié)學(xué)校：惠高附屬實驗小學(xué)執(zhí)教教師：呂婉翠 年級：二（3）班 學(xué)科：英語課題：Lesson 8 What do they eat? 第一課時時間 教學(xué)過程記錄 建議與評論9:10 一、Warmup/review 打招呼與游戲調(diào)動了學(xué)生的積極1、Greeting. 性，引起了學(xué)生的英語興趣。 2、A song: Finger game3、Read a rhyme: An a

8、nimal show. 9:15 二、Presentation1：1、Show the title and explain with Chinese. 以出示卡片的方法教授Learn to read the title after the teacher. 新單詞。學(xué)生很認(rèn)真地2、The teacher shows the picture of the new 看卡片，讀得也很認(rèn)真。words “fish”. T: “Whats this?” Ss:“魚” 這種簡單、直觀的方法 T: In English? Fish. The students read it after 卻是對小學(xué)生掌握單詞

9、the teacher. And then the teacher shows the new 最有效的。words: banana, pear, beef, chicken , bamboo leaves, apple one by one. The students read the new words after the teacher twice. And then read the new words after the tape.9:25 三、New words practice: 單詞操練用游戲貫穿其A、比一比誰讀得好。Read the new words 極大地調(diào)動了學(xué)生的興g

10、roup by group. 趣，學(xué)生玩得很開心。B、教師指卡片，學(xué)生起來回答， 學(xué)生在玩的過程中掌握看誰會讀得單詞多。 知識。C、炸彈游戲。以上游戲哪組贏了就可以得到一朵小紅花，獎勵機(jī)制在黑板的右邊。9:35 三：Presentation2: 1.Listen and answer, lead in the new text. 帶著老師的提問去聽2.Show the whole rhyme, play the rhyme。 歌謠，在老師的啟發(fā)3.Explain the rhyme with Chinese. 下集體回答。這樣4.The students read the rhyme afte

11、r 學(xué)生對歌謠的內(nèi)the teacher twice. 容更加深刻，有利于5.Listen to the tape and then read 掌握。同時對引入after the tape. 新的歌謠起到了鋪墊6.Read the text by themselves. 的作用。9:40 四：Rhyme practice: 利用比賽讀書以及 1.比一比誰讀得好。 針對性的練習(xí)操練2.Try to recite the text. 大部分學(xué)生對新學(xué)3.Doing some exercises. 的知識已經(jīng)掌握。9:45 五、總結(jié)。 做完練習(xí)再把本節(jié)課9:50 六、Homework. 的知識點總結(jié)

12、，再一 次鞏固了學(xué)生的接收 新知識的基礎(chǔ)。 板書設(shè)計Lesson8 What do they eat?A rhymeWhat do they eat? 它們吃什么？ 板書設(shè)計簡潔、合理beef：牛肉 bamboo leaves: 竹葉 chicken：雞肉fish：魚肉 banana:香蕉 pear：雪梨三、總評和啟發(fā)： 呂老師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并展示出了教師關(guān)愛學(xué)生、循循善誘等方面的教學(xué)特點。特別是在知識的引入過程中，十分注重啟發(fā)學(xué)生思維，并在這一過程中努力提高學(xué)生的想象力和益友語言知識的運用能力。通過這節(jié)課，我明白了興趣是推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興

13、趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大力量。所以教師要運用新穎的教學(xué)內(nèi)容，生動的教學(xué)方法，豐富的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，這樣便可以起到事半功倍的效果。3.1教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度分析知識目標(biāo)：用卡片教學(xué)以及用提問導(dǎo)入新課文，學(xué)生基本掌握了新單詞beef, chicken, banana, pear, fish.以及課文?；就瓿山虒W(xué)知識目標(biāo)。語言技能目標(biāo)：展示歌謠，提問，學(xué)生回答，帶讀，讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀，展示歌謠相關(guān)圖片，學(xué)生重新復(fù)述歌謠，語言技能目標(biāo)達(dá)成良好。情感目標(biāo)：展示動物圖片，學(xué)生懂得了愛護(hù)動物，保護(hù)動物。情感目標(biāo)達(dá)成良好。3.2教學(xué)優(yōu)點：1.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，課堂思

14、路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。教師關(guān)注問題導(dǎo)入，學(xué)生積極主動參與，課堂氣氛活躍。2.教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程思路清晰，傳授知識的量適中，突出重點，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。加強(qiáng)情感交流，注重教學(xué)互動。引人自然、合理，學(xué)生容易接受。 教學(xué)過程由淺到深，易于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識點。3. 這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系融洽，互相配合，老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，完成教學(xué)任務(wù)。4.整節(jié)課有活動在支撐，自始至終的活動教學(xué)，梯度有序的學(xué)習(xí)過程，自始至終的形成性評價，有效的獎勵，學(xué)生積極參與展示，這有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。3.3不足之處：1. 教師教學(xué)中應(yīng)需要充分發(fā)揮教師的激情，去激發(fā)、喚醒中層以及中下層學(xué)生

15、積極回答問題，不要老是那幾個學(xué)生回答問題，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生。2、教授過程中，教師語音不夠好，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。四、課例分析 這節(jié)課整體效果還是不錯的，聽了呂老師這節(jié)課后，我揚(yáng)長避短，自己也上了一節(jié)研討課，不過我上的是三年級的課，現(xiàn)將上課過程展現(xiàn)，希望各位導(dǎo)師多多指教。2014年11月28日 第13周 星期四 第2節(jié)學(xué)校：惠高附屬實驗小學(xué)執(zhí)教教師：姚林燕 班級：三（3）班課題：Unit4 We love animals! Lets learn &Lets do教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能聽、讀、認(rèn)新單詞zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey。還有掌握短語Act

16、like a/an.重點：zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey這幾個新單詞以及句型Act like a/an.難點：單詞bird的發(fā)音，以及新句型的運用。課前準(zhǔn)備：PPT，動物卡片，小紅花。教學(xué)過程記錄：一、Warm up/Review(5分鐘)1、Greeting.2、復(fù)習(xí)上一節(jié)的單詞與句型，教師出示單詞卡片，學(xué)生讀，復(fù)習(xí)Whats this?/ Whats that? Its a/an3、sing a song:第三單元的Head and shoulders, knees and toes.教師和學(xué)生邊看視頻邊做動作邊唱（2遍）。二、Prese

17、ntation（15分鐘）1、Lead in :PPT出示一張動物園的照片，教師問：Whats this?學(xué)生答：Its zoo. 教師出示zoo的卡片，教授單詞zoo，帶領(lǐng)學(xué)生讀。T: Lets go to the zoo, OK?S: Ok.2、教師播放一小段小鳥的叫聲音頻，T: Listen! What can you hear? S：小鳥的叫聲。T: Great!小鳥用英語怎么說??？bird。S: bird，bird。T: b-i-r-d. S: b-i-r-d.由于bird的發(fā)音比較難，我用音標(biāo)帶學(xué)生也讀多幾遍。教授單詞bird之后，老師做小鳥飛的動作，問：What am I doi

18、ng?（我正什么動作??？）S:像小鳥一樣。然后引出句子：Act like a bird.教師在黑板寫上這個句子，解釋中文意思，然后邊做動作邊帶讀，學(xué)生讀兩遍。教師以這種聽聲音，猜動物的方式教授其它動物新單詞以及做動作教授相應(yīng)的新句型，panda, tiger, elephant, monkey，act like a panda/tiger/an elephant/monkey.其中an elephant 要特地講下元音字母開頭的單詞要用“an”順便復(fù)習(xí)，之前已經(jīng)講過的。三：Practice.（15分鐘）1. new words practice:警察捉小偷游戲。2個同學(xué)，一個是警察，一個是小偷

19、。教師出示的單詞卡片，比如bird。問學(xué)生這是什么，學(xué)生會回答bird.教師叫兩名學(xué)生上來，不同組，讓這兩個學(xué)生也讀一遍bird。然后小偷同學(xué)把卡片藏好（可藏在同學(xué)書包里，桌子，講臺.），警察同學(xué)根據(jù)同學(xué)們讀單詞聲去找，同學(xué)們讀得越大聲說明他離目標(biāo)物越遠(yuǎn)，讀得越小聲，說明離目標(biāo)物越近。找到的就那組贏，沒找到的就藏卡片的那組贏，贏的加紅花，看哪組紅花多。以這個游戲繼續(xù)把panda, tiger, elephant, monkey這幾個單詞玩完。這個游戲孩子們很喜歡，不僅調(diào)起他們的興趣，而且對掌握單詞還是很大作用的，讓他們在玩的過程中掌握單詞。2. new phrases practice: a.

20、游戲 I say you do.教師做動作，學(xué)生說短語，然后老師說短語，學(xué)生做動作。然后老師可以鞏固之前學(xué)的動物單詞比如cat,pig,duck,bear,dog,比如老師做像豬一樣的動作，學(xué)生回答Act like a pig.這樣學(xué)以致用，不僅鍛煉了新句型，還復(fù)習(xí)了舊的單詞。b.學(xué)生上臺做動作，同學(xué)們回答，還有每一組請一名學(xué)生上來，老師說短語，被叫的學(xué)生做動作，做錯的淘汰，贏得加分。3. 練習(xí)題訓(xùn)練。打開配套練習(xí)冊，做相應(yīng)的練習(xí)。四：總結(jié)（2分鐘）五：作業(yè)布置，獎勵最多紅花的小組，每個人加5分。（3分鐘）六：板書設(shè)計：Unit 4 We love animals!bird act like a bird