《故鄉(xiāng)的元宵》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)課題32故鄉(xiāng)的元宵課型精讀課授課時間教學(xué)課時2課時備課教師李波教學(xué)目標(biāo)知識與技能 ：認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。能有感情地朗 讀課文，了解作者筆下故鄉(xiāng)的元宵節(jié)的相關(guān)風(fēng) 俗。學(xué)習(xí)作者“詳略得當(dāng)”的寫法。過程與方法：繼續(xù)練習(xí)默讀、瀏覽課文，邊讀邊想象畫面。情態(tài)價值觀：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解民俗文化，并對此 產(chǎn)生濃厚興趣以及喜愛之情。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)習(xí)作者運用“詳略得當(dāng)”的寫法描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié) 一系列民間節(jié)日活動。難點：體會汪曾祺散文流溢濃郁的生活情趣，散發(fā)著歡樂的 氣息。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法朗讀體會情感，師在疑難處指導(dǎo)點撥。自主學(xué)習(xí)、合作探究，讀中感悟教學(xué)準(zhǔn)備及手段ppt課件教 學(xué) 流 程動態(tài)修

2、改部分第一課時 一、談話導(dǎo)入（3分） 1寫“元宵”二個字，想開去。 2喜歡元宵節(jié)嗎？回顧自己印象中的元宵節(jié)的情景。 3今天學(xué)習(xí)一篇跟元宵節(jié)有關(guān)的文章。板書“故鄉(xiāng)的”，請大家齊讀課題。 二、小組合作學(xué)習(xí)（15分） 課件出示預(yù)學(xué)單： （1）搜集作者汪曾祺的資料，了解家鄉(xiāng)元宵節(jié)的特點。 （2）認(rèn)識本課9個生字,會寫8個字。 （3）能有感情地朗讀課文，通過朗讀想象畫面。 （4）默讀課文，思考：課文可以分為幾部分？ （5）提出小組內(nèi)解決不了的問題。 1.組長按預(yù)習(xí)單檢查預(yù)習(xí)情況。 2.組內(nèi)成員按預(yù)習(xí)單匯報預(yù)習(xí)的內(nèi)容。 3.交流過程中共同解決疑難。 4.解決不了的組長記錄下來留到全班交流提出來。 三、全班

3、交流（15分） 1.關(guān)于作者的資料，以學(xué)生搜集的為主，組際間補(bǔ)充。 2.關(guān)于9個認(rèn)識的字和8個會寫的字。預(yù)設(shè)：容易讀錯的字：蹺 盞容易寫錯的字：捏 盞 形近字：輸偷喻 蠟臘借3. 指名分自然段朗讀課文，學(xué)生邊聽邊想象畫面，還要注意字音。4.對于給本文分段，教師要加以指導(dǎo)。 四、課堂練習(xí)：（5分） （1）讀一讀（出示課后詞語）指生領(lǐng)讀、分組讀、齊讀。 （2）寫一寫（看拼音寫詞語）同學(xué)們在練學(xué)單上寫，之后教師大屏幕出示這些詞語，小組內(nèi)成員對照，互相批閱。 （3）區(qū)別字組詞，主要針對本課分辨不清的字進(jìn)行比較。 五、評學(xué)（2分）本節(jié)課，同學(xué)們高效地運用了自己的聰明才智，順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，相信大家以

4、后會學(xué)得更好！第二課時 一、復(fù)習(xí)引入（3分） 聽寫課后詞語，指名讀課文。 二、整體感知（5分） 1請大家快速瀏覽課文，試著用自己的話說說作者筆下的元宵節(jié)有什么特點？ 2總體感覺故鄉(xiāng)的元宵節(jié)不大熱鬧，元宵節(jié)那天白天沒有晚上熱鬧。 三、直奔重點（15分） 1“我們那里一般不叫元宵，叫燈節(jié)?！弊髡呓榻B了哪些“燈”？結(jié)合相關(guān)語句說說各自的特點。 2學(xué)生默讀圈畫。 3匯報交流。 4提示：這一題應(yīng)在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力。這個環(huán)節(jié)是將閱讀重點放在了“燈節(jié)”的“燈”上。透過精讀的重點部分進(jìn)一步地了解作者故鄉(xiāng)元宵節(jié)的風(fēng)俗。 四、要點串講（10分） 1選擇感興趣的部分，有感情地讀一讀。 2從中獲取了哪些信息？ 3交流匯報，教師點撥。 五、拓展升華（5分） 1體會本篇文章開頭、結(jié)尾的妙處，積累寫法特點。 2提示：文章開頭運用對比的寫法突出故鄉(xiāng)元宵節(jié)并不熱鬧。結(jié)尾部分則在介紹故鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的同時收筆：“我們那里，初一到初五，店鋪都不開門。初六打開兩扇排門，賣一點市民必需的東西，叫做小開門。十六把全部排門卸掉，放一掛鞭，幾個炮仗，叫做大開門，開始正常營業(yè)。年，就這樣過去了?！?/p>