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1、課題9 1第一次時(shí)間1、知識(shí)與技能:通過(guò)閱讀,理解為什么“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期”。認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字,會(huì)寫 10 個(gè)生字。理解詩(shī)的內(nèi)教 學(xué) 容,感受詩(shī)中描寫的情景,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情趣。目標(biāo)2、過(guò)程與方法:體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn),明白最后一句話有感情的朗讀課文,理解文中不同人物語(yǔ)言的意義。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會(huì)圍繞中心句抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。理解句子的意思,感受草原人民對(duì)這片神奇土地的深切地感情。感受小男孩勇于進(jìn)取的精神,認(rèn)識(shí)到探索與創(chuàng)造是每個(gè)人都具有的品質(zhì)。有感情的朗讀文中的重點(diǎn)句子,理解課文中揭示的深刻的教學(xué)重點(diǎn) 含義。有感情的朗讀文中的重點(diǎn)句子,理解課文中揭示的深刻的教學(xué)難點(diǎn) 含義。教具幻
2、燈片(課件)教法合作交流101課 時(shí) 計(jì) 劃課題9 1 第一次一課時(shí)時(shí)間教學(xué)1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)9 個(gè)生字,會(huì)寫10 個(gè)生字。目標(biāo)2、過(guò)程與方法:理解文中不同人物語(yǔ)言的意義。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受小男孩勇于進(jìn)取的精神教學(xué)重點(diǎn)有感情的朗讀文中的重點(diǎn)句子教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀文中的重點(diǎn)句子教具幻燈片(課件)教法交 流談話導(dǎo)人個(gè)人設(shè)想教同學(xué)們,在我們的生活中,經(jīng)歷了許學(xué)多的第一次,你愿意給同學(xué)們講一講你當(dāng)內(nèi)時(shí)的經(jīng)歷和心情嗎?容這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一次 ,請(qǐng)方同學(xué)們齊讀課題。法二、讀文,整體把握過(guò) 1、指名讀課文,其他同學(xué)訂正。程 2、聽(tīng)老師讀課文,思考:你能不能概括的說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事?備
3、注(如何滲透德育教育、環(huán)境教育、特色作業(yè)):抄詞語(yǔ)102課 時(shí) 計(jì) 劃課題9 1 第一次二課時(shí)時(shí)間教學(xué)1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)9 個(gè)生字,會(huì)寫10 個(gè)生字。目標(biāo)2、過(guò)程與方法:理解文中不同人物語(yǔ)言的意義。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受小男孩勇于進(jìn)取的精神教學(xué)重點(diǎn)有感情的朗讀文中的重點(diǎn)句子教學(xué)難點(diǎn)有感情的朗讀文中的重點(diǎn)句子教具幻燈片(課件)教法交流今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第一次這篇課個(gè)人設(shè)想教文。說(shuō)說(shuō)你了解了課文中的哪些內(nèi)容?學(xué)二、整體感知內(nèi)出聲的朗讀課文, 文中的小男孩兒給你留容下了怎樣的印象?方三、感悟內(nèi)容法 1、為什么說(shuō)小男孩兒獨(dú)自登上臺(tái)階了不過(guò)起呢?程(1)課文中的哪些詞語(yǔ)生動(dòng)、具體的寫出了小男孩兒的小呢?這是一個(gè)怎樣的小男孩兒?( 2)這么小的男孩要上臺(tái)階,這是一個(gè)什么樣的臺(tái)階?你看到了怎樣的畫面?用橫線畫一畫。2、假如你是一個(gè)路人,從人行道經(jīng)過(guò)時(shí)看到了這個(gè)情景,你會(huì)想些什么?從他們的語(yǔ)言中體會(huì)到了什么?3、媽媽微笑著看著小男孩兒,在她的鼓勵(lì)與期待中你看到了怎樣的畫面?小男孩兒是怎么做的, 你從中體會(huì)到了什么?小男孩兒這兩只小腳踏上的難道就只是一個(gè)普普通通的臺(tái)階嗎?四、回歸主題,升華情感。學(xué)生談感受。五、作業(yè)設(shè)計(jì)有感情的朗讀課文。板
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