17他們那時候多有趣啊

1、讀書,同學(xué)們，你們覺得有趣的事是什么？誰來說一說？,聽奶奶講故事,17 他們那時候多有趣啊,艾薩克阿西莫夫（Isaac Asimov，1920-1992年），美國科幻小說作家、科普作家、文學(xué)評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。,鄙夷不屑：指輕視；看不起。本課指瑪琪在談學(xué)校時露出的表情。,他露出了鄙夷不屑的神色。,朗讀課文 掃清障礙,大白鵝高傲地昂著它那長長的脖子,大搖大擺地走著。,高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。本課指托米高傲地瞧了瑪琪一眼。,是誰把好好的一張紙揉得皺皺巴巴的？,皺皺巴巴：形容皺紋多，不舒展。本課指書頁發(fā)黃，皺皺巴巴。,孩子們通過自己手中的畫筆表達了對戰(zhàn)爭的憎惡

2、之情。,憎惡：憎恨，厭惡。本課指瑪琪厭惡學(xué)校。,自由讀課文，說一說在作者的想象中，今天的教育方式和未來的教育方式有什么不同？,今天的教育方式：學(xué)生在（ ）接受教育，課本是（ ）的，有（ ）給我們上課。,整體感知,未來的教育方式：在（ ）上課，課本是（ ）的，老師是（ ）。,學(xué)校里,紙質(zhì),老師,家里,電子,機器人,認真讀課文1、2自然段，“真正的書”是什么意思？,互動課堂,那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。在2155年5月17日這一天里她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書!”,寫的是100多年后的事情,說明平時他們閱讀的不是真正的書,這是一本很舊的書。瑪琪的爺爺有一次告訴過她，當他

3、還是一個小孩子的時候，他的爺爺對他講，曾經(jīng)有那么一個時候，所有的故事都是印在紙上的。,說明年代久遠,真正的書是紙質(zhì)的，所有的故事都印在紙上,100多年前的教學(xué)方式和現(xiàn)在有什么差異？認真讀課文，看看課文是從哪些方面來進行說明的。,他們翻著這本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動，真是有趣極了，你說是不是？,讀到后面，再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。,紙質(zhì)書,電子書,靜止不動,順序移動,字在紙上,字在熒光屏上,學(xué)校。,在我們家的頂樓上。,你在哪兒找到這本書的？,書里寫的什么？,學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？我討厭學(xué)校。

4、,那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗，她一次比一次答得糟，最后她的媽媽發(fā)愁地搖了搖頭，把教學(xué)視察員找了來。,老師是機器老師,視察員把機器調(diào)好以后，拍拍她的腦袋，笑著對她媽媽說：“這不是小姑娘的錯，瓊斯太太。我認為是這個機器里的地理部分調(diào)得太快了一些，這種事是常有的。我把它調(diào)慢了，已經(jīng)適合于十歲左右孩子們的水平了。說實在的，她總的學(xué)習(xí)情況夠令人滿意的了。”,地理成績不好的原因,機器老師的教學(xué)內(nèi)容可以調(diào)節(jié),瑪琪失望極了，她本來希望他把這個機器老師拿走，他們有一次就把托米的老師搬走了將近一個月之久，因為歷史那部分的裝置完全顯示不出圖像來了。,機器老師會出故障,幾世紀前。,因為那不是我們這種類型的

5、學(xué)校，傻瓜。那是幾百年前的那種老式學(xué)校。,怎么會有人寫學(xué)校呢？,嗯，我不知道古時候他們有什么樣的學(xué)校。,當然，他們有個老師，可不是我們這樣的老師。是一個真人！,不管怎么說，他們得有一個老師吧？,一個真人？真人怎么會是個老師呢？,當然聰明啦。我爸爸就和我的機器老師知道得一樣多。,是這樣的，他只不過給孩子們講講課，留些作業(yè)，提提問題。,真人可沒那么聰明。,我可不想讓一個陌生人到家里來教我功課。,你不知道的事太多了，瑪琪。那些老師才不到你家里上課呢。他們有一個專門的地方，所有的孩子都到那兒去上學(xué)。,所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎？,那當然，如果他們年齡一樣的話。,可我媽媽說，一個老師是需要隨時調(diào)整的，好

6、適合他所教的每個孩子的智力。另外，對每個孩子的教法都應(yīng)該是不同的。,他們那時候剛好不是那么做的。如果你不喜歡書里說的這些事，你就干脆別讀這本書。,我沒說我不喜歡。,瑪琪有點不認可，但內(nèi)心還是很好奇和喜歡的,真人老師,機器老師,同年齡孩子教法相同,會出故障,知識有限,可以調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容,每個孩子教法不同,在學(xué)校學(xué)習(xí),在家里學(xué)習(xí),認真讀課文26-30自然段，瑪琪為什么覺得以前的孩子學(xué)習(xí)有趣？,附近所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們在校園里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時候他們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論。,這是瑪琪的想象，也是

7、她內(nèi)心的憧憬,笑啊、喊啊,一起,一塊兒,互,相幫助,有問題還可以互相討論,做作業(yè)的時候他們就可以,機器老師正在屏幕上顯示出這樣的數(shù)字：“我們把12和1/4這兩個分數(shù)加在一起”,與瑪琪想象的以前孩子上學(xué)的熱鬧場面形成鮮明對比,對比未來學(xué)校和現(xiàn)在學(xué)校的優(yōu)缺點。,請你大膽做猜想，未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是什么樣的？,未來學(xué)校,機器老師,他們那時候多有趣啊,結(jié)構(gòu)梳理,電子課本,老式學(xué)校,渴望 快樂,真人上課,一起學(xué)習(xí)快樂有趣,比較自由,紙質(zhì)課本,這篇科幻小說，作者通過大膽奇特的想象，為我們展示了未來的孩子們上學(xué)的情境，孩子們在享受著高科技教學(xué)的同時，也有著自己學(xué)習(xí)上的壓力和煩惱，說明現(xiàn)在的傳統(tǒng)教學(xué)方式和

8、未來的現(xiàn)代化教學(xué)方式 ，同時也表達了孩子們 的心愿。,主題概括,各有優(yōu)點和缺點,渴望快樂學(xué)習(xí),拓展延伸,校園， 是我們快樂的天堂； 校園， 是我們成長的搖籃。 它也許是一個美麗的仙子， 一年四季不斷變換著美麗的衣裳， 它也許是一個鄉(xiāng)村小院， 幾棵老樹， 一個綠草成茵的小操場；,有關(guān)學(xué)校的兒童詩欣賞,它也許是高樓大廈， 花團錦簇， 還有一個現(xiàn)代游樂場。 不管怎樣， 我們都愛自已的校園， 因為那里有老師燦爛的笑臉， 有同學(xué)純潔的友誼， 還有自己進步的足跡。,一、用“”選擇句中加點字的正確讀音。 瑪琪對那本紙質(zhì)書不屑（xu xi）一顧，露出鄙（b p）夷的神情?，旂饕幌蛴憛拰W(xué)校，現(xiàn)在比以往任何時候都

9、更憎（zn zn）惡它。,課堂演練,二、未來的學(xué)校是什么樣子的？展開想象，拿起筆畫一畫吧！,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱