四年級英語線上教學與返校開學教學銜接計劃

1、濱州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第二中學線上教學與返校開學教學銜接計劃（四年級英語）濱州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第二中學 四年級英語備課組一、四年級英語線上教學與返校開學教學銜接備課組組長：王蒙蒙成員：司雙慶 仇秀芹 二、線上教學情況分析（一）空中課堂教學進度。1.每周兩節(jié)英語課。分別為周二下午第一節(jié)，周四下午第一節(jié)。2.每單元設置四個課時。每個單元每個課時內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)劃：第一課時為Part A Lets talk Lets learn.第二課時為Part A Lets spell.第三課時為Part B Lets talk Lets learn.第四課時Part B Read and writeStory time.

2、（二）線上教學方式。空中課堂學習與教師答疑解惑相結合。根據(jù)英語學科的學習特點，英語老師在固定時間為學生答疑解惑。通過QQ視頻的方式，與學生面對面交流。為學生提供切實的、有效的、便捷的幫助。（三）教師答疑解惑主要內(nèi)容。英語老師根據(jù)空中課堂所學知識組織當天的答疑課。主要分為以下幾個部分：1本課重點單詞、重點句型的梳理。（與學生結構化預習內(nèi)容相結合。）2本課涉及到的學生難以理解的語法知識、語音知識。幫助學生建立英語思維體系。（四）教師教研活動定時開展。英語老師每周一上午八點三十分開展教研活動。對上周工作進行總結，對本周工作進行集體備課。對空中課堂實際情況下的英語教學進行研討。三、學生線上學習狀況分析

3、通過在線答疑、課后練習、聽說訓練等方式，了解到學生居家學習情況不一。有的學生對于課本知識掌握扎實，拓展知識能夠理解。還有一部分同學基礎單詞朗讀有困難，需要個別指導。四、教學銜接目標1.解析教學重難點，鞏固課本基礎知識。2.努力消除兩極分化。轉化學習有困難的同學。五、教學銜接重難點教學銜接的重難點在于轉化學習有困難的同學。這一部分同學大多是平時正常教學中英語學習比較吃力，并且由于家庭條件的制約，不能夠在課下多聽、多讀的同學。六、教學銜接措施（一）時間安排開學后第一周：測試摸底，充分了解每個孩子的學習情況和學習狀態(tài)，做好具體銜接計劃。開學后第二、三周：對于共性的難點當堂講解，部分學習有困難的同學課

4、下轉化。開學后第四周：測試。檢測銜接成果。如果仍然存在問題，制定新的方案。（二）具體措施1.注重對基礎知識講授，落實到位。針對學生對基礎知識掌握不扎實的情況，在今后的教學中加強對四會基本單詞和句子的拼讀與書寫，課堂上加強對單詞、句子的講授，采用多形式對學生進行操練。閱讀能力的培養(yǎng)方面：采用一些游戲的形式來操練，這樣既能提高學習的效率也能增加學生對英語學習的興趣。2.針對學生知識面狹窄這一情況，我用課外閱讀的形式填補。在平時的教學中，適當?shù)脑黾右恍┻m合四年級學生閱讀的材料去指導學生閱讀，這樣既可以拓展學生的知識面而且還能增加學生的詞匯量，也為今后的閱讀做準備。3.在課堂上多創(chuàng)設一些語言情景來加強學生對綜合語言的運用，在課外多創(chuàng)設一些英語語言的氛圍，增強學生的語感。4幫助學生發(fā)現(xiàn)、總結一些單詞的規(guī)律，以及句型的交際用法，幫助學生做好對知識的