四年級語文作文輔導(dǎo)：寫作技巧

1、四年級語文作文輔導(dǎo)：寫作技巧讀中學(xué)”就是要讀懂文章的思想內(nèi)容、文章構(gòu)造、文章所要表達得情緒。寫就是要學(xué)習(xí)作者的表達方法，把自己的所見、所聞、所感寫出來。按事情發(fā)展次序?qū)懯?、圍繞一個意思去寫，要把步驟交待明確。2、可以運用“先、然后、接下來、最后”等關(guān)聯(lián)詞語。3、還可以抓細節(jié)、抓動作使文章更活潑。按方位的變更寫景1、我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面，沒有一個單純的景物，我們要注意方位的變更要交待明確。2、寫各處的景物要抓住特色。3、注意詳略得當(dāng)。動靜結(jié)合寫植物1、文中不但要有靜態(tài)描寫，還要有動態(tài)的陪襯，這樣形象才活潑。2、運用適當(dāng)?shù)男稳菰~，如：ABB、ABAB、AABB式。3、運用適當(dāng)?shù)臄?shù)

2、量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。抓住特色寫動物1、描寫動物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。2、描寫動物的外形要按次序。3、可以運用比方、擬人的寫作手段。警示語人性化的警示語，對人們有提醒的作用，有易于讓人們接受。讀后感可概括為概聯(lián)議結(jié)。概就是概括你讀的文章的重要內(nèi)容、中心思想或特受感動的句子，這部分是“讀后感”的次要內(nèi)容；聯(lián)就是接洽自己或社會舉例談感受，舉1-2個事例即可，正反事例都行，這部分是“讀后感”的重要內(nèi)容；議就是議論，將你所感的內(nèi)容與原文相接洽，這部分是“讀后感”的精華所在，1-2句話即可；結(jié)就是總結(jié)，談自己的感受，對“讀后感”的總結(jié)?？磮D作文如何寫好看圖作文，重要有兩

3、點（以記事作文為例）1、精確理解把握圖意1）明確圖中說的是一件什么事？2）根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時間、地點、人物等。2、參加合理的想象無論是單幅圖還是多幅圖，都是靜止的畫面，如何讓畫面活起來，使圖中的內(nèi)容還原于生活呢？就要結(jié)合自己的生活實際，把自己置身于當(dāng)時的環(huán)境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環(huán)境中所想、所言、所聞、所感。這樣你的文章就會活潑。小學(xué)生四年級作文例文：童年讀后感最近，我讀了高爾基的著作童年，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；

4、如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個人一番。所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習(xí)，那就太對不起父母了小學(xué)生四年級作文例文：西游記讀后感西游記是我國四大名著之一，每到放假，電視中總會播放精彩片段，令人百看不厭。西游記全書分為三大部分，前七回是全書的引子部分，一邊安排孫悟空出場，交代清楚其出身、師承、能耐、性情；一邊通過孫悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描繪四境界風(fēng)貌。八至十二回寫唐僧出世、唐太宗入冥故事，交待去西天取經(jīng)緣由。十三至一百回寫孫悟空、白龍馬、豬八戒、沙和尚保護唐

5、僧西天取經(jīng)，沿途遇到了許多妖怪，有的不安好心，有的表面上想幫助這四人，其實都想害死他們，吃到 唐僧的長生不老肉，還有的假扮成孫悟空去欺負他們四個，幸好有沿途有很多好心人幫助他們，有大海龜、女兒國的國王、劃船人等等，有這些好心人的幫助，他們 一路降妖除魔、幫助各國的困難，歷經(jīng)九九八十一難，終于到達了西天，可是如來為了試一試他們的誠信，竟然給了唐僧假經(jīng)，經(jīng)過了一番波折波折后，他們師徒四 人終于取得了真經(jīng)，修成正果的故事。西游記，多用夸張、比喻手法，鋪陳、排比句式，音調(diào)韻律鏗鏘，朗朗上口，適合高聲說出或者唱出，仿佛戲臺就在你面前。這種寫作方法會為一篇作文增色不少，以后我一定會運用這種寫作方法的！把心

6、靈修煉成一個海這篇文章是我的最愛。它像甘露一樣滋潤著我的心田。每當(dāng)我被煩惱侵襲時，都會不由自主地閱讀它。故事是這樣的：在一家小染坊里，住著師徒兩人。徒弟每天悲嘆連天，對現(xiàn)狀十分不滿。一次，師傅又看到徒弟在唉聲嘆氣，便想開導(dǎo)開導(dǎo)他。師傅讓徒弟到染房取來兩大包染 料，又端來一缸清水。師傅向缸里撒了其中一包染料，便吩咐徒弟看一下缸里的水有何變化。徒弟不以為然地答道：“平時染布只需小半包染料，這回多放了近三 倍，缸里的水紅得發(fā)黑了！”師傅又帶著徒弟來到了大海邊，把另一包染料全撒入海水里，又問徒弟海水有何變化。徒弟漫不經(jīng)心地答道：“染料不一會兒就被海水 稀釋了，海水沒有變化，還是和天空一樣湛藍。”這時，師傅意味深長地對徒弟說：“如果你的心中只能裝進一口缸，怎么能不被痛苦的染料所感染呢？但若你的心 中能裝下一個海的話，盡管有再多的染料，也會被它溶解、稀釋的?！笔前?，師傅的話是多么富有哲理，痛苦就像這些染料一樣，數(shù)量是固定不 變的，沒有人能將它們增加或減少。然而，承受這些痛苦的心之容器，卻在時時刻刻決定著痛苦的濃度。在生活中，每當(dāng)我們遭遇這些煩惱和痛苦的時候就會像故事 里的徒弟一樣，埋怨命運的不公，如果這時我們僅僅把心靈修煉成一口缸，又怎能不被煩惱所侵襲呢？如果把心靈修煉成一個海的話就絕然不同了，因為：把心靈修 煉成一個海，能夠讓