蘇教初中生物八下《25第3節(jié)免疫》word教案(2)

1、第三節(jié)免疫1、概述免疫系統(tǒng)的組成。2、概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。教學(xué)目的3、關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。4、關(guān)注器官移植所面臨的問題，進(jìn)一步探討科學(xué)、 技術(shù)與社會的關(guān)系。1、教學(xué)重點免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。重點難點2、教學(xué)難點體液免疫和細(xì)胞免疫的過程。教學(xué)過程課前布置學(xué)生收集有關(guān)艾滋病及其防治方面的資料，課上進(jìn)行交流和討論。1、以艾滋病問題為切入口，圍繞艾滋病問題的討論而逐步展開。著重圍繞以下幾個方面。（ 1）艾滋病的發(fā)現(xiàn)、艾滋病病毒、艾滋病的主要病癥及其危害。（ 2）目前全球及我國艾滋病的發(fā)展現(xiàn)狀以及采取的預(yù)防措施。（ 3）艾滋病傳播有哪些途徑？（ 4）我們應(yīng)如何對待艾滋病病人？面對艾滋病，我

2、們能夠做些什么？（ 5）你知道世界艾滋病日嗎？歷年的主題是什么？開展世界艾滋病運動有什么意義？通過以上交流和討論， 使學(xué)生能對艾滋病知識有更多的了解，認(rèn)識到艾滋病發(fā)展的嚴(yán)峻形勢，以及每一個人的責(zé)任和義務(wù)；認(rèn)識到艾滋病患者是HIV 的受害者，需要得到我們的關(guān)愛。2、引導(dǎo)學(xué)生深入討論：艾滋病的病因是什么？艾滋病的死因是什么？為什么艾滋病病人最后往往是患不同的疾病而死亡？為什么艾滋病又叫獲得性免疫缺陷綜合癥？通過這些問題的討論揭示艾滋病與人體免疫系統(tǒng)的關(guān)系，引入對免疫系統(tǒng)功能的學(xué)習(xí)。3、學(xué)生聯(lián)系初中所學(xué)的知識，分析討論人體需要通過哪些途徑來抵御病原體的攻擊。指出，我們的身體無時無刻不處在病原體的包圍

3、之中，我們吃的食物中含有病原體，吸入的氣體中含有病原體， 周圍的空氣中含有大量的病原體，但在一般情況下我們并不得病，這是為什么？人被HIV感染后，也并不立即得病，一般有幾年時間的潛伏期，這是什么原因？學(xué)生分析出人體防御病原體的途徑以及這些途徑的特點，最后對人體的三道防線作歸納。展示有關(guān)動畫，引導(dǎo)學(xué)生分析：第一、二道防線的作用及特點。人體的三道防線第一道第二道第三道組成功能類型皮膚 和黏膜阻擋和殺滅病原體，清掃異物非特異體液中的 殺菌溶解、吞噬性免疫物質(zhì) (如溶菌酶 )和消滅病菌和 吞噬細(xì)胞免疫器官 和產(chǎn)生 抗體 ，消特異性免疫細(xì)胞滅病原體(抗原 )免疫4、第三道防線是如何起作用的呢？學(xué)生回顧在

4、初中已學(xué)習(xí)過的抗體和抗原知識，討論：抗體是怎么產(chǎn)生的？又是如何發(fā)揮作用的？學(xué)生閱讀課文相關(guān)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生進(jìn)行分析。分析清楚吞噬細(xì)胞、 T 細(xì)胞、 B 細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞與抗體形成的關(guān)系，最后教師與學(xué)生一起歸納體液免疫的過程。通過體液免疫機體只能消滅體液中的病原體，如果病原體侵入了細(xì)胞，抗體就無能為力了，消滅這些病原體通過什么途徑呢？進(jìn)行細(xì)胞免疫的教學(xué)，最后進(jìn)行歸納。在分析清楚體液免疫和細(xì)胞免疫的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納兩者的區(qū)別與聯(lián)系。從分析比較中引導(dǎo)學(xué)生思考，在免疫過程需要哪些成分參與呢？5、引入免疫系統(tǒng)的組成。由于已清楚了體液免疫和細(xì)胞免疫的過程，與免疫有關(guān)的成分大多已涉及，此時只需引導(dǎo)

5、學(xué)生從器官水平、細(xì)胞水平和分子水平對免疫系統(tǒng)的組成進(jìn)行歸類就可以了。免疫系統(tǒng)的組成1免疫器官中樞免疫器官：胸腺 、骨髓周圍免疫器官：脾、淋巴結(jié) 、扁桃體淋巴細(xì)胞（ T 細(xì)胞 、 B 細(xì)胞 等）2免疫細(xì)胞吞噬細(xì)胞3免疫活性物質(zhì)：體液中的各種抗體和淋巴因子等6、前面討論的主要是免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，人體通過這種防衛(wèi)功能，使機體能有效地防御病原體，那么免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能是不是越強越好呢？由此引導(dǎo)學(xué)生分析，列舉一些過敏反應(yīng)及自身免疫疾病的實例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解，從而使學(xué)生明白，正常的免疫功能是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)所必需的，免疫功能過強或過弱，都可能引起機體功能的紊亂。免疫系統(tǒng)只有防御功能嗎？可從艾滋

6、病的死因引出免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能。7、免疫學(xué)的應(yīng)用：疫苗的應(yīng)用：作簡要的回顧，教師列舉一些實例作簡要的分析；利用免疫原理進(jìn)行疾病的檢測：過具體的實例加以分析和說明；免疫學(xué)在器官移植中的應(yīng)用：分利用教材所提供的資料，引導(dǎo)學(xué)生討論。通過討論，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識到，一方面解決器官的排異問題、克服免疫抑制藥物對人體免疫力的影響，以及通過器官克隆等方法解決供體器官來源問題，都離不開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；另一方面，解決目前供體器官嚴(yán)重不足的問題需要人們科學(xué)地認(rèn)識器官移植，更需要喚醒人們心靈深處的愛心。最后，要求學(xué)生收集關(guān)于艾滋病或器官移植方面的資料，在班內(nèi)進(jìn)行一次相關(guān)的宣傳交流活動。本節(jié)小結(jié)1免疫器官 扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、脾、骨髓吞噬細(xì)胞2免疫細(xì)胞T細(xì)胞一、免疫系統(tǒng)淋巴細(xì)胞B細(xì)胞3免疫活性物質(zhì) 抗體、淋巴因子、溶菌酶第一道防線 ：皮膚、黏膜二、人體三非特異性免疫第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)、吞噬細(xì)胞 道防線第三道防線 ：免疫器官、免疫細(xì)