10《悼念瑪麗居里》備課

1、10.悼念瑪麗居里備課人：敬仲一中李伯華戴俊濤審核人：李蘭蕓李文強預習案一、預習目標：1、了解悼詞的一些特點。2、掌握生字詞，能流利地閱讀課文。3、整體把握課文的結構，初步認識課文的思想內容。二、預習指導：1、完成預習目標1的措施： 閱讀課文體會特點，查閱資料并驗證悼詞的特點。2、完成預習目標2的措施：學生自讀課文，解決生字詞問題。3、完成預習目標3的措施：合作學習，教師適當引導。三、預習內容：1、 搜集有關居里夫人的資料以及悼詞特點材料。瑪麗居里（ 1867 1934），法藉波蘭物理學家、化學家。生于華沙。1891 年進巴黎大學深造，1893 年參加李普曼實驗室工作。1895 年與比埃爾居里

2、結婚。夫婦共同研究放射性元素。1903 年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理學獎。1911年獲諾貝爾化學獎。著有同位素及其組成、論放射性等。悼詞作為演講詞的一種， 具有演講詞的某些特點： 有鮮明的針對性， 中心要十分突出，態(tài)度鮮明；感情真摯，語言形象、生動、凝練、嚴密。2、學生自讀課文，解決生字詞。特別注意以下詞語：真摯欽佩公正不阿毫不妥協(xié)3、反復朗讀課文，達到流利朗讀，語氣合理。4、學生討論、交流，理清文章思路。初步明白：全文共四段， 可分成三個部分， 第一部分是提出論點， 第二部分是具體闡述，第三部分是結論。這三部分緊密聯(lián)系，融成一體第一部分（第1 段）：提出全文中心論點，闡述人品與才智的

3、關系，高度贊揚居里夫人的人品比才智更加出色。第二部分（第23 段）：具體闡述居里夫人的人格、品德、力量的熱忱。這是全文的主體部分。第三部分（第4 段）：指出居里夫人的品德力量和熱忱的現實意義。四、積累與運用練習：學生做同步訓練的“積累與運用”部分的練習題。五、預習反饋：1、針對學生預習中存在的知識方面的問題進行簡要的點撥反饋，提出下一步學習的方向。2、針對學生預習中存在的學習思維習慣等方面的問題進行簡要的點撥反饋，提出今后努力的方向。第 1 頁共 5 頁導學案一、導學目標：1、理解課文以凝練的語言表達深刻思想的特點。2、 學習居里夫人熱忱、頑強、獻身科學的崇高品質。二、導學措施：1、完成預習目

4、標1 的措施：通過一系列的導學活動逐步完成。2、完成預習目標2 的措施：學生從課文中挖掘并進行延伸性擴展。三、導學過程：1、學習第一部分思考：第一段文字由三句話組成，這三句話有何特點？對表現居里夫人的品質起著怎樣的作用？明確：第一句： “在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經作出的貢獻” 。這句話至少有三層意思：一、居里夫人是一位崇高人物；二、她已去世；三、對她的悼念不能僅僅只回憶她的工作成果，還有更值得回憶的東西。文章的第二句話就緊接著說：“第一流人物對于時代和歷史進程的意義，其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。 ”這里通過比

5、較法，強調了居里夫人有道德品質方面對于時代和歷史的意義。第三句強調“才智”取決于品格的程度，也遠遠超過通常所認為的那樣。因為“才智”也需要堅強的意志和不屈的的精神來支撐。 這段文字由三句話組成， 這三句在意思上層層遞進， 一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品質方面的光輝榜樣。2、學習第二部分朗讀第二段。 結合自己了解的居里夫人的事例， 說說作者闡述居里夫人怎樣的人格、品德和力量？學生討論、交流。明確：居里夫婦是鐳的發(fā)現者，鐳可以用來治療癌癥，具有很高的商業(yè)用途。有人建議他們申請專利權，這會給他們帶來巨大的財富。但居里夫人認為利用科學發(fā)明來圖利，“這是違反科學精神的。 ”她與居里毫無保留地向世

6、界公布了鐳的研究成果，這一事例，充分表明了居里夫人“人格的偉大” ，具體指“她的意志的純潔，她的律已之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷” 。鐳的發(fā)現和應用，使居里夫人成為聞名世界的大科學家。她成了法國科學院的第一位女院士、巴黎大學的第一位女教授。她一生中有 7 個國家 24 次授予她獎金和獎章，擔任了 25 個國家的 100 多個榮譽職位。在榮譽面前，居里夫人虛懷若谷。表現居里夫人的崇高品德，即：她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。居里夫人出生在波蘭，當時她的祖國正在沙皇俄國的鐵蹄下呻吟。她后來在巴黎上大學生活也非常艱苦。 后來居里突然被馬車撞死，

7、這給她的打擊更為嚴重。 祖國的不幸，家庭的不幸，使“她的心情總是抑郁的” 。這種抑郁，就會使她的外貌嚴肅，甚至使人誤解。這并不影響她走自己的路。居里夫人的“毫不妥協(xié)” 、“極端頑強”表現為她為探求科學秘密而奮不顧身、百折不撓的精神。朗讀第三段，概括大意。明確：第三段照應了第一段的第三句話，贊頌居里夫人的熱忱和頑強：“不僅是靠著大膽的直覺， 而且也靠著難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，第 2 頁共 5 頁在實驗科學的歷史中是罕見的。 ”居里夫人一生最偉大的科學功績是“證明放射性元素的存在并把它們分離出來。 ”3、學習第三部分明確：結尾這段文字，高度評價了居里夫人的品格和作風，

8、指出居里夫人的品格和作風對歐洲未來的重要性，希望歐洲知識分子為了歐洲的未來向居里夫人學習。愛因斯坦本人也是繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”的最好實踐者。這一段照應第一段的第二句話。四、展示與反饋：（一）、基礎性展示與反饋：文章一開頭就指出： “在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經作出的貢獻。 ”那么，本文是著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內容呢？試根據課文作出回答。學生討論、交流，然后各個學習小組進行口頭闡述。明確：從人格、品德、力量、熱忱、意義等方面來悼念居里夫人。人格：具體指“她的意志的純潔， 她的律已之嚴， 她的客觀，

9、 她的公正不阿的判斷。 ” 品德：她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她極端謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。力量：一旦她認識到某一道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。熱忱：不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強。意義：居里夫人的品德力量和熱忱， 哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。（二）、提高性展示與反饋：師生共同討論，理解這篇演講的立意：這篇演講的立意新穎脫俗，深刻高遠而發(fā)人深思。居里夫人是放射性元素鐳的發(fā)現者，其發(fā)現的不僅增添了一種新元素，而且產生了一種推翻物理上幾種基本學說的新科學，給現代原子

10、物理學奠定了基礎，其工作的成果對人類作出的貢獻是不可估量的。這篇悼詞不像一般悼詞那樣流于對逝者的哀悼和對其功績的頌揚，而是透過居里夫人在科學上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因 - 擁有偉大的人格，具有極端頑強的品德力量和熱忱，及其對于時代和歷史進程的意義。體會這篇演講語言凝練、嚴密的特點：1、 凝練，是說整篇演講詞在用詞造句上緊湊簡練。例如： 我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼一句僅用21 個字就高度概括了20 年的交往歷史。幸運 概括地點出了作者對居里夫人的崇敬， 崇高 、 真摯 說明了友誼的性質。2、 嚴密，是說這篇演講詞用詞造句邏輯性強，表達周到，沒有疏漏。例如，課文第三自

11、然段，這一段由一個多重復句組成。 （ 1）先用因果關系，闡明 她一生中最偉大的科學功績 取得的原因；再對兩個 原因 用 不僅 而且 進行遞進的申述；然后又對后一個原因中的 困難 作進一步說明。邏輯關系十分嚴密。 （ 2）作者在提出 她一生中最偉大的科學功績 之后， 用破折號對其 科學功績 作明確具體的說明， 達意十第 3 頁共 5 頁分周到。（ 3）在 熱忱和頑強 之前用 在難以想象的極端困難情況下工作 加以修飾，使之非同一般。后面又進一步對 困難 作了申述，使居里夫人的 熱忱和頑強 達到了至高無上的境地。附：板書設計：品格居里夫人取得科學功績推動時代和歷史的發(fā)展達標測評案 ：（滿分 100

12、分，測評時間20 分鐘）1、給加粗的字注音或根據注音填字。（ 18 分）真摯（）欽（）佩公正不 阿（）抑郁（）熱（） chn毫不（） tu 協(xié)2、 填空。（ 12 分）（ 1）我（）地同居里夫人有二十年（） 而（）的友誼。（ 2）（）法藉波蘭物理學家、化學家。生于華沙。1903 年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理學獎。1911 年獲諾貝爾化學獎。3、結合課文回答以下問題：（ 1）、第一段最后一句中的“后者”指什么？第一流的人物對于時代和歷史的意義主要體現在什么方面？（ 15 分）（ 2）、第三段所舉事例證明了作者什么觀點？（5 分）（ 3）、有一句話說： “先成人后成材” ，這句話和課文的主旨相吻合嗎？（15 分）（ 4）如何理解“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來?！边@句話。（ 10 分）4、居里夫人熱忱、頑強、獻身科學的崇高品質令人敬佩，談談你學習了本課后的感受。（ 100 字左右）。（ 15 分）附：達標測評參考答案3、（ 1）指第一流人物單純的才智成就。主要體現在道德品質方面。（ 2）科學家在科學方面的成就，很大程度上取決與科學家的品格。（ 3）吻合?！俺扇恕奔闯蔀榫哂懈呱械赖缕?/p>