我們的小纜車(chē)教案_第1頁(yè)
我們的小纜車(chē)教案_第2頁(yè)
我們的小纜車(chē)教案_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、我們的小纜車(chē)磁湖小學(xué) 陳開(kāi)勝教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念1.物體都有一個(gè)向下的力,這就是重力。2.一定的拉力能夠使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。拉力越大,小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越快。過(guò)程與方法1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安裝用重力拉動(dòng)小車(chē)的裝置。2.經(jīng)歷“推測(cè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論”這樣一個(gè)拉力大小對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)影響的科學(xué)探究活動(dòng),能夠用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)。3.學(xué)習(xí)通過(guò)控制變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀注重獲取證據(jù),用證據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):探究發(fā)現(xiàn)拉力與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。難點(diǎn):研究拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備:每組學(xué)生:實(shí)驗(yàn)用小車(chē)一輛、粗線一根、回形針(制彎鉤)、鐵墊圈若干教師材料:課件,學(xué)生用材料一套。教學(xué)過(guò)程

2、:一、課件導(dǎo)入1、出示圖片(馬車(chē)、三輪車(chē)、火車(chē)、電瓶車(chē)、汽車(chē)),提問(wèn):這幾種車(chē)都是靠什么動(dòng)力運(yùn)動(dòng)起來(lái)的?(馬的拉力、人踩的力、發(fā)動(dòng)機(jī)的力)2、出示纜車(chē)的圖片介紹纜車(chē)的結(jié)構(gòu):各種纜車(chē)都有鋼纜繩拉著,想一想,這鋼纜繩起什么作用?纜車(chē)靠什么動(dòng)力運(yùn)動(dòng)起來(lái)?3、揭題:那我們今天就來(lái)研究研究小纜車(chē)二、安裝小纜車(chē)1、大家想不想親手來(lái)安裝一個(gè)小纜車(chē)呢?2、出示教具車(chē)。想一想組裝一個(gè)小纜車(chē)還需要什么材料?3、教師邊演示組裝,邊提示引導(dǎo)學(xué)生解決教科書(shū)上的三個(gè)問(wèn)題?!凹?xì)繩拴在小車(chē)上的位置與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)嗎?”將細(xì)繩拴在哪里比較好?“細(xì)繩的長(zhǎng)短與小車(chē)在桌面上運(yùn)動(dòng)的距離有關(guān)嗎?拉小車(chē)的繩子多長(zhǎng)比較合適?”“怎樣不讓

3、小車(chē)掉下桌子去?”你有什么好辦法?4、學(xué)生活動(dòng):小組合作安裝小纜車(chē)。5、談話:我們的小纜車(chē)安裝成功了。想一想,怎樣使它運(yùn)動(dòng)起來(lái)?三、認(rèn)識(shí)重力1、師:請(qǐng)你們思考一下是什么力量使小纜車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的呢?2、體驗(yàn)活動(dòng):請(qǐng)全班同學(xué)用兩個(gè)手指來(lái)提提你坐的凳子,有什么感受?3、學(xué)生交流匯報(bào)生活中的重力現(xiàn)象。小結(jié):物體這種向下的力,我們把它叫做重力。我們的小纜車(chē)是墊圈所受到的重力通過(guò)繩的牽引轉(zhuǎn)化為拉力,才使我們的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的。4、在剛才這個(gè)裝置中,墊圈起了什么作用?繩子又起什么作用?5、說(shuō)說(shuō)剛才是什么力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)的呢?四、探究拉力大小與小纜車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。1、推測(cè):我們最少掛幾個(gè)墊圈就能使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)?我們?cè)黾?/p>

4、或減少墊圈對(duì)小車(chē)的運(yùn)動(dòng)會(huì)有怎樣的影響?為什么這樣推測(cè)?2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:如果要證明自己的推測(cè)是否正確,那該怎么辦呢?怎樣做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證呢?請(qǐng)小組參照以下問(wèn)題討論一下實(shí)驗(yàn)方案。交流并完善實(shí)驗(yàn)方案。3、思考:在“研究拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)關(guān)系”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中 不改變的條件: 要改變的條件: 要注意的地方: 4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),做好實(shí)驗(yàn)記錄,教師巡視指導(dǎo)。5、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:掛幾個(gè)墊圈,剛好能使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)?是什么力拉動(dòng)了小車(chē)?當(dāng)多個(gè)多個(gè)地增加墊圈,小車(chē)的運(yùn)動(dòng)有什么變化?拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系?6、課件出示結(jié)論:一定的拉力能夠使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。拉力越大,小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越快。五、拓展延伸1、師:這輛小纜車(chē)我們給它一個(gè)拉力,它就運(yùn)動(dòng)起來(lái)了,能不能想個(gè)辦法讓我們省些力氣,讓它自己動(dòng)起來(lái)呢?這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們回去思考,我們下節(jié)課來(lái)交流。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論