我們的小纜車(chē)教案

1、我們的小纜車(chē)磁湖小學(xué) 陳開(kāi)勝教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念1.物體都有一個(gè)向下的力，這就是重力。2.一定的拉力能夠使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越快。過(guò)程與方法1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安裝用重力拉動(dòng)小車(chē)的裝置。2.經(jīng)歷“推測(cè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論”這樣一個(gè)拉力大小對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)影響的科學(xué)探究活動(dòng)，能夠用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè)。3.學(xué)習(xí)通過(guò)控制變量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀注重獲取證據(jù)，用證據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)拉力與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。難點(diǎn)：研究拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備:每組學(xué)生：實(shí)驗(yàn)用小車(chē)一輛、粗線一根、回形針（制彎鉤）、鐵墊圈若干教師材料：課件，學(xué)生用材料一套。教學(xué)過(guò)程

2、：一、課件導(dǎo)入1、出示圖片（馬車(chē)、三輪車(chē)、火車(chē)、電瓶車(chē)、汽車(chē)），提問(wèn)：這幾種車(chē)都是靠什么動(dòng)力運(yùn)動(dòng)起來(lái)的？（馬的拉力、人踩的力、發(fā)動(dòng)機(jī)的力）2、出示纜車(chē)的圖片介紹纜車(chē)的結(jié)構(gòu)：各種纜車(chē)都有鋼纜繩拉著，想一想，這鋼纜繩起什么作用？纜車(chē)靠什么動(dòng)力運(yùn)動(dòng)起來(lái)？3、揭題：那我們今天就來(lái)研究研究小纜車(chē)二、安裝小纜車(chē)1、大家想不想親手來(lái)安裝一個(gè)小纜車(chē)呢？2、出示教具車(chē)。想一想組裝一個(gè)小纜車(chē)還需要什么材料？3、教師邊演示組裝，邊提示引導(dǎo)學(xué)生解決教科書(shū)上的三個(gè)問(wèn)題?！凹?xì)繩拴在小車(chē)上的位置與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)嗎？”將細(xì)繩拴在哪里比較好？“細(xì)繩的長(zhǎng)短與小車(chē)在桌面上運(yùn)動(dòng)的距離有關(guān)嗎？拉小車(chē)的繩子多長(zhǎng)比較合適？”“怎樣不讓

3、小車(chē)掉下桌子去？”你有什么好辦法？4、學(xué)生活動(dòng)：小組合作安裝小纜車(chē)。5、談話：我們的小纜車(chē)安裝成功了。想一想，怎樣使它運(yùn)動(dòng)起來(lái)？三、認(rèn)識(shí)重力1、師：請(qǐng)你們思考一下是什么力量使小纜車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的呢？2、體驗(yàn)活動(dòng)：請(qǐng)全班同學(xué)用兩個(gè)手指來(lái)提提你坐的凳子，有什么感受？3、學(xué)生交流匯報(bào)生活中的重力現(xiàn)象。小結(jié)：物體這種向下的力，我們把它叫做重力。我們的小纜車(chē)是墊圈所受到的重力通過(guò)繩的牽引轉(zhuǎn)化為拉力，才使我們的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的。4、在剛才這個(gè)裝置中，墊圈起了什么作用？繩子又起什么作用？5、說(shuō)說(shuō)剛才是什么力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)的呢？四、探究拉力大小與小纜車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。1、推測(cè)：我們最少掛幾個(gè)墊圈就能使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)？我們?cè)黾?/p>

4、或減少墊圈對(duì)小車(chē)的運(yùn)動(dòng)會(huì)有怎樣的影響？為什么這樣推測(cè)？2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：如果要證明自己的推測(cè)是否正確，那該怎么辦呢?怎樣做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證呢？請(qǐng)小組參照以下問(wèn)題討論一下實(shí)驗(yàn)方案。交流并完善實(shí)驗(yàn)方案。3、思考：在“研究拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)關(guān)系”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中 不改變的條件： 要改變的條件： 要注意的地方： 4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)記錄，教師巡視指導(dǎo)。5、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：掛幾個(gè)墊圈，剛好能使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)？是什么力拉動(dòng)了小車(chē)？當(dāng)多個(gè)多個(gè)地增加墊圈，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)有什么變化？拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？6、課件出示結(jié)論：一定的拉力能夠使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越快。五、拓展延伸1、師：這輛小纜車(chē)我們給它一個(gè)拉力，它就運(yùn)動(dòng)起來(lái)了，能不能想個(gè)辦法讓我們省些力氣，讓它自己動(dòng)起來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們回去思考，我們下節(jié)課來(lái)交流。