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文檔簡介
1、我們的小纜車磁湖小學(xué) 陳開勝教學(xué)目標:科學(xué)概念1.物體都有一個向下的力,這就是重力。2.一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來。拉力越大,小車運動得越快。過程與方法1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安裝用重力拉動小車的裝置。2.經(jīng)歷“推測實驗驗證結(jié)論”這樣一個拉力大小對小車運動影響的科學(xué)探究活動,能夠用實驗數(shù)據(jù)驗證自己的推測。3.學(xué)習(xí)通過控制變量進行實驗的方法。情感態(tài)度與價值觀注重獲取證據(jù),用證據(jù)來證明觀點。教學(xué)重難點:重點:探究發(fā)現(xiàn)拉力與小車運動的關(guān)系。難點:研究拉力大小與小車運動速度關(guān)系實驗的設(shè)計。教學(xué)準備:每組學(xué)生:實驗用小車一輛、粗線一根、回形針(制彎鉤)、鐵墊圈若干教師材料:課件,學(xué)生用材料一套。教學(xué)過程
2、:一、課件導(dǎo)入1、出示圖片(馬車、三輪車、火車、電瓶車、汽車),提問:這幾種車都是靠什么動力運動起來的?(馬的拉力、人踩的力、發(fā)動機的力)2、出示纜車的圖片介紹纜車的結(jié)構(gòu):各種纜車都有鋼纜繩拉著,想一想,這鋼纜繩起什么作用?纜車靠什么動力運動起來?3、揭題:那我們今天就來研究研究小纜車二、安裝小纜車1、大家想不想親手來安裝一個小纜車呢?2、出示教具車。想一想組裝一個小纜車還需要什么材料?3、教師邊演示組裝,邊提示引導(dǎo)學(xué)生解決教科書上的三個問題?!凹毨K拴在小車上的位置與小車運動的方向有關(guān)嗎?”將細繩拴在哪里比較好?“細繩的長短與小車在桌面上運動的距離有關(guān)嗎?拉小車的繩子多長比較合適?”“怎樣不讓
3、小車掉下桌子去?”你有什么好辦法?4、學(xué)生活動:小組合作安裝小纜車。5、談話:我們的小纜車安裝成功了。想一想,怎樣使它運動起來?三、認識重力1、師:請你們思考一下是什么力量使小纜車運動起來的呢?2、體驗活動:請全班同學(xué)用兩個手指來提提你坐的凳子,有什么感受?3、學(xué)生交流匯報生活中的重力現(xiàn)象。小結(jié):物體這種向下的力,我們把它叫做重力。我們的小纜車是墊圈所受到的重力通過繩的牽引轉(zhuǎn)化為拉力,才使我們的小車運動起來的。4、在剛才這個裝置中,墊圈起了什么作用?繩子又起什么作用?5、說說剛才是什么力使小車運動的呢?四、探究拉力大小與小纜車運動的關(guān)系。1、推測:我們最少掛幾個墊圈就能使小車運動起來?我們增加
4、或減少墊圈對小車的運動會有怎樣的影響?為什么這樣推測?2、設(shè)計實驗方案:如果要證明自己的推測是否正確,那該怎么辦呢?怎樣做實驗來驗證呢?請小組參照以下問題討論一下實驗方案。交流并完善實驗方案。3、思考:在“研究拉力大小與小車運動關(guān)系”的對比實驗中 不改變的條件: 要改變的條件: 要注意的地方: 4、學(xué)生分組實驗,做好實驗記錄,教師巡視指導(dǎo)。5、分析實驗數(shù)據(jù),匯報實驗結(jié)果:掛幾個墊圈,剛好能使小車運動起來?是什么力拉動了小車?當多個多個地增加墊圈,小車的運動有什么變化?拉力大小與小車運動有什么關(guān)系?6、課件出示結(jié)論:一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來。拉力越大,小車運動得越快。五、拓展延伸1、師:這輛小纜車我們給它一個拉力,它就運動起來了,能不能想個辦法讓我們省些力氣,讓它自己動起來呢?這個問題,請同學(xué)們回去思考,我們下節(jié)課來交流。
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