[最新]關(guān)于學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板合集五篇

1、關(guān)于學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板合集五篇關(guān)于學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板合集五篇總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了.那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5篇,歡迎閱讀與收藏.學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1 在過去的一年里,在校園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心培養(yǎng)下,在同事的支持幫忙、密切配合下,我不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),對工作精益求精,較為圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù),為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),現(xiàn)將工作學(xué)習(xí)狀況反思總結(jié).一、工作態(tài)度和工作用心性.在上個(gè)學(xué)期中,我圍繞校

2、園工作的總體目標(biāo),按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求,以用心的態(tài)度開展各項(xiàng)工作.當(dāng)校利益和自身利益相矛盾時(shí),自覺以校園利益為重.協(xié)助校園共同發(fā)展.二、構(gòu)建高效課堂的措施對于構(gòu)建高效課堂,上學(xué)期我從優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、發(fā)展學(xué)生潛力、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三個(gè)方面做出了必須的努力.主要是注重學(xué)生自身知識的構(gòu)建,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo).強(qiáng)化基礎(chǔ).強(qiáng)化應(yīng)用意識,.不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能.在教學(xué)過程中,我們努力幫忙學(xué)生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力.三、教研工作的完成狀況加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)資源儲備知識,增加自已的知識內(nèi)存量.開設(shè)教學(xué)博客,注重教學(xué)反思,用先進(jìn)的理論教

3、學(xué),用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自已.以寫教學(xué)日志的形式及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教學(xué)水平.認(rèn)真準(zhǔn)備校內(nèi)公開課,盡量參加上級部門組織的教學(xué)研討活動.認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展、中學(xué)教學(xué)改革(包括教材、教法、課本體系、考試資料、形式等)的一系列文件、文章等,認(rèn)清形勢,轉(zhuǎn)變觀念,自覺投身于教學(xué)改革之中.在業(yè)務(wù)水平、教課水平上有了必須的提高.其中撰寫的五篇教育教學(xué)論文獲獎.四、教學(xué)常規(guī)工作認(rèn)真搞好備課,個(gè)性是群眾備課.教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法.備課充分,能調(diào)動學(xué)生的用心性,上課效果就好.教學(xué)時(shí)針對不同狀況,在授課時(shí)采取了不同的方法.效果就比較理想.提高課堂教學(xué)質(zhì)量

4、的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益.在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo),適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度.要堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以潛力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐潛力教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性,備課充分,能調(diào)動學(xué)生的用心性,上課效果就好.但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué).因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課資料豐富,現(xiàn)實(shí).教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧

5、全部,就自然能夠吸引住學(xué)生.所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果.我以后務(wù)必努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難.五、總結(jié)過去,瞻望未來我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙和支持下取得了必須的成績,但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不足,比如:工作標(biāo)準(zhǔn)不高,只求過得去,不求過得硬,缺乏敢作敢為、敢為人先的意識,在今后的工作中,我要努力做到戒驕戒躁,堅(jiān)定政治信念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法,在

6、實(shí)踐中磨練自己,力爭把工作做的更好.學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2 時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了.本學(xué)期,我擔(dān)任售后客服與商務(wù)常識這兩門課程,3個(gè)班級的授課.一體化教學(xué)是學(xué)校這幾年一直推行的教學(xué)模式,我只擔(dān)任過兩門課程兩個(gè)學(xué)期的一體化教學(xué),為了能更好的上好課程,本次教學(xué)總結(jié),我將就我上的這些課程做一個(gè)總結(jié).本期末的學(xué)習(xí)沙龍,我和不同老師的交流,讓我更加深刻的感覺到上好一體化課程首先最重要的事情是調(diào)整好心態(tài).在一體化教學(xué)中,我明顯的感覺到一體化教學(xué)不如傳統(tǒng)教學(xué)的地方在于:1、在同樣時(shí)間里面,學(xué)生掌握的知識點(diǎn),一體化教學(xué)大大的少于傳統(tǒng)教學(xué).2、課堂紀(jì)律管理的難度,一體化教學(xué)課堂管理大大的高于傳統(tǒng)教學(xué).

7、這個(gè)學(xué)期我上的一體化教學(xué)課程是售后客服這門課程3個(gè)班級的授課,售后客服是新開發(fā)的一門課程,也沒有教材,基本上所有的資料都必須由我們老師收集提供,因此在課程的開展過程中感覺到不少的問題.本學(xué)期第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)識售后客服,我在第一個(gè)班級上課的時(shí)候,感覺學(xué)生由于很少接觸過這些方面,因此工作頁的完成程度非常差,因此在授課過程中我對學(xué)生們出現(xiàn)的問題,對他們不會的地方(如:售后客服的工作內(nèi)容有哪些？)直接告訴他們這些地方應(yīng)該怎么做.課后,我就我出現(xiàn)的問題,向其他老師討教.于是,在第二個(gè)班級上課過程中,我就這些問題準(zhǔn)備一些案例,像剛剛的售后客服的工作內(nèi)容,我準(zhǔn)備3個(gè)案例,一個(gè)是我在之前工作中所碰到的一個(gè)相

8、對簡單,但是過程有點(diǎn)繁瑣的案例,第2個(gè)是中國聯(lián)通電話售后客服的一段錄音,第3個(gè)是淘寶售后客服和客戶的幾個(gè)聊天截圖.我每展示一個(gè)案例就要求學(xué)生總結(jié),這個(gè)案例中,售后客服做了哪些工作、同客戶交流后,他將會為這個(gè)客戶去做哪些事情.這樣逐步的讓學(xué)生了解相關(guān)的知識點(diǎn).相對于我直接告訴第一個(gè)班級的學(xué)生這個(gè)問題的答案,第二個(gè)班級的學(xué)生自己總結(jié)的內(nèi)容,他們能更好的掌握了這個(gè)知識點(diǎn).但是同時(shí)我也感覺第二個(gè)班級為了掌握這個(gè)知識點(diǎn)所花費(fèi)的時(shí)間大大的大于第一個(gè)班級.我來校4年的時(shí)間,在我心里我一直很希望我的每一個(gè)學(xué)生能夠在校學(xué)有所成.因此,我一直想讓學(xué)生能吸收更多的知識掌握更多的方式方法,以便能運(yùn)用在以后的工作中.一

9、體化教學(xué)模式的推行,對我的這個(gè)理念改變很大,前期的我一直在迷茫.一體化課堂中相關(guān)教學(xué)流程的設(shè)計(jì),讓我感覺教師教授給學(xué)生的相關(guān)知識點(diǎn)太少.課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、資料收集、演繹等時(shí)間相對比較多,教師教學(xué)的時(shí)間大大減少,讓我心里經(jīng)常升起一直負(fù)疚感.一體化課程的教學(xué),我是新手,在碰上這樣的問題我只能不斷的和同事進(jìn)行交流,不斷的在教育教學(xué)過程中進(jìn)行總結(jié)一體化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的不同:1、目標(biāo)不同傳統(tǒng)教學(xué)以學(xué)會知識點(diǎn),相關(guān)的術(shù)語,以及內(nèi)容為目標(biāo),而一體化教學(xué)的目標(biāo)在于培訓(xùn)學(xué)生各個(gè)方面的能力,如獲取知識的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)等等各個(gè)方面的能力.2、角色不同傳統(tǒng)教學(xué)中,我們是講授者.學(xué)生獲取相關(guān)知

10、識,記憶相關(guān)內(nèi)容.一體化教學(xué)中,我們只是資源的提供者、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者.學(xué)生則要完成相關(guān)的活動,和其他同學(xué)合作完成相關(guān)內(nèi)容,在這個(gè)過程中,學(xué)生長時(shí)間的獨(dú)立自主學(xué)習(xí),收集資料,主動和團(tuán)隊(duì)交流,獲取相關(guān)信心,同時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,在這個(gè)過程中,他們要承擔(dān)相應(yīng)的角色責(zé)任.3、課程中的不同傳統(tǒng)教學(xué)是教師為主學(xué)生為輔,學(xué)生聽從老師指揮.一體化教學(xué)展示項(xiàng)目教學(xué),有任務(wù)目標(biāo),有競爭對手,學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師只是指導(dǎo)參與評價(jià)學(xué)生活動.4、知識掌握的不同傳統(tǒng)教學(xué)傳授知識系統(tǒng),知識獲取全面細(xì)致.一體化以真實(shí)情景為學(xué)習(xí)環(huán)境,以最終的作品為學(xué)習(xí)成果,鍛煉了學(xué)生的溝通能力,合作能力,綜合運(yùn)用能力.因此從最后學(xué)生掌握的內(nèi)

11、容可以看出2種教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn):傳統(tǒng)教學(xué)下的學(xué)生掌握知識比較全面,但是實(shí)踐能力差.一體化教學(xué)下的學(xué)生,綜合能力比較強(qiáng),但知識體系不全面.由于我們這是職業(yè)學(xué)校,大部分學(xué)生的特點(diǎn)使得一體化教學(xué)模式更加適合這些學(xué)生.同時(shí),職業(yè)學(xué)校出來的學(xué)生比本科院校出來的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不在于他們對知識點(diǎn)掌握的多少,而是他們出來工作能夠立馬就上手.因此一體化教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更加適合職業(yè)學(xué)校.想通這一點(diǎn)后,我又進(jìn)行了思索:我希望我教的學(xué)生最終是一個(gè)什么樣的學(xué)生.我不斷的和學(xué)生們進(jìn)行交流,了解他們希望自己畢業(yè)后的目標(biāo).并且通過前一段時(shí)間下企業(yè)的實(shí)踐以及同相關(guān)畢業(yè)生的交流.我現(xiàn)在明確了我對我所教學(xué)生的希望:走出去的每一個(gè)學(xué)生,能

12、夠自信大方的面對一切.因此,慢慢的,在整個(gè)課程的設(shè)計(jì)中,我不在過多的去考慮怎樣才能讓學(xué)生掌握更多的知識點(diǎn),而是更多的去思索,如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的任務(wù),能夠使得學(xué)生根據(jù)任務(wù)需求來學(xué),讓學(xué)生自主,主動的去探究學(xué)習(xí).如在物流管理這個(gè)任務(wù)中,我設(shè)計(jì)的其中一個(gè)工作是讓學(xué)生在一個(gè)小時(shí),對商品進(jìn)行包裝,使之能經(jīng)受“野蠻卸貨”后仍能“安然無恙”地送到客戶手上.在整個(gè)課程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手能力非常的濃厚,但是浪費(fèi),包裝錯(cuò)誤的問題非常多.因此,在接下來的課程中,我增加了一部分內(nèi)容.讓學(xué)生把一些相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行收集整理.這一個(gè)學(xué)期的一體化教學(xué),轉(zhuǎn)變了我以前的思想,完全的改變了心態(tài),同時(shí)通過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我深刻的感

13、覺到自己的不足.一體化教學(xué)首先條件是教師,需要“雙師型”的教師,能夠把專業(yè)理論和實(shí)踐結(jié)合起來.而我在專業(yè)理論,實(shí)踐方面都有所不足.因此在接下的工作中,我會邊教邊學(xué),同時(shí)在下企業(yè)時(shí)多看多動手.努力早日把自己培養(yǎng)成一個(gè)合格的“雙師型”教師.學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3 一個(gè)學(xué)期臨近尾聲,可以說緊張忙碌而收獲多多.現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓.第一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平.一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自

14、己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉.新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī).再加上我個(gè)人的因素,以前教的是高年級,現(xiàn)在教的是低年級；對于我來說,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)必不可少.為此,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平.第二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神.1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密.備課時(shí)力求深入理解教材,明確目的要求,準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),分析學(xué)情,設(shè)計(jì)板書.認(rèn)真編寫教案,力

15、爭突出新教材新思路新方法.2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中.(1)在平時(shí)的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的教學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流所學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握方法,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng).(2)創(chuàng)設(shè)故事情境,充分利用情境,激發(fā)探究欲望,做到舉一反三.3、積極參加教研教改,對教研能盡職盡責(zé).教研教改,對提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),起著重要的作用,利于教師的成長.因此對于我來說,每次的活動,我都是積極參與,盡可能多與教師討論、交流,爭取到外面聽課,既要“走出去”,又要“請進(jìn)來

16、”,開擴(kuò)視野,接收新的信息和理念.第三、創(chuàng)新評價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段.對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展.抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力.使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四、關(guān)愛學(xué)困生,不讓每一位學(xué)生掉隊(duì).一

17、個(gè)班成績的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生,一學(xué)期來,我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生身上費(fèi)盡了心思.為了全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,在一接手這兩個(gè)班,我就了解學(xué)困生,了解他們的想法,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,每次家庭作業(yè)或考試后,我都找他們了解情況,幫助他們分析錯(cuò)題的原因,提問、板演都找一些學(xué)困生,有他們每一點(diǎn)進(jìn)步都給予表揚(yáng),并且我經(jīng)常與家長溝通,了解孩子在家的情況,使他們感到老師時(shí)刻在關(guān)心著他們.因此,部分學(xué)困生有厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué),愛學(xué).第五、存在的問題.1、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍.2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位,個(gè)別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好.3、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,計(jì)算的準(zhǔn)確率太低,理解能力差,知識

18、學(xué)得較死,沒有舉一反三的能力.4、自己的知識面窄,教學(xué)理論掌握的少,需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子.學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4 20XX年秋季學(xué)期,我積極響應(yīng)林區(qū)教育局關(guān)于開展城鄉(xiāng)教師交流的號召,來到實(shí)驗(yàn)中學(xué)邊學(xué)習(xí)邊教學(xué).學(xué)校安排我擔(dān)任八年級七個(gè)班的政治學(xué)科教學(xué).作為一名長期在鄉(xiāng)村中學(xué)工作的教師,我深知無論是在教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)方面,還是在教育理念和教學(xué)技能、知識水平等方面,與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的同行相比,尚存在很大差距.所以我首先把自己來實(shí)驗(yàn)中學(xué)的目的定位在學(xué)習(xí)上,實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師們以他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、優(yōu)良的專業(yè)素養(yǎng)、獨(dú)具特色的育人理念、良好的教育教學(xué)管理,充分展示了神

19、農(nóng)架窗口學(xué)校的風(fēng)采,也讓我受益匪淺.正因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)水平甚遜于同行,所以在工作中我不敢有所懈怠,自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作.在教學(xué)工作中,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和精心組織教學(xué),積極參加學(xué)科組開展的教研活動,講了一節(jié)公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平.力爭每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、幽默、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生.按照初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識.還注意以關(guān)注每一位學(xué)生的成長為主題、以德育教育為政治教學(xué)之本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面

20、、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格.我深知良好的師生關(guān)系是取得良好教學(xué)效果的前提,為此我專門準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本,取名為“秋日私語”,借此與學(xué)生進(jìn)行對話交流,搭建了一個(gè)師生互動的平臺.對于后勁生,我利用課間加強(qiáng)和他們的思想交流,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,做最精彩的自我;而對優(yōu)生,教育其樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想,戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績.通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,做健康向上的好少年.為了實(shí)現(xiàn)上好每一節(jié)課的目標(biāo),我在課前做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)思考教學(xué)組織方法,多方面去搜集相關(guān)的資料.為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,提高課

21、堂教學(xué)質(zhì)量,本人注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn).注重開展人性化教學(xué),通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù).教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既備學(xué)生,又備教材、教法.在學(xué)校開通“班班通”以后,我非常重視把課堂教學(xué)與現(xiàn)代化教育手段和網(wǎng)絡(luò)教育資源結(jié)合起來,利用網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀教學(xué)資源,并根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行整合、修改,制作出具有較高質(zhì)量的教學(xué)課件,輔助課堂教學(xué),基本上做到了“班班通”設(shè)備堂堂用.備課不充分或備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性.備課不充分,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī).我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量

22、的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,準(zhǔn)備教學(xué)課件,不滿意就不收工.雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的.備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好.但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué).因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí).教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生.所以,我每天都提醒自己要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極的氣氛.通過自己充滿激情的教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的熱情.抓好學(xué)生非智力因素的遷移,激發(fā)他們自覺學(xué)習(xí)的興趣.在平時(shí)教學(xué)中,好學(xué)生固然令老師喜愛,但后進(jìn)生更需要我們老師去關(guān)心他們的情感與

23、態(tài)度.有句話說得好:沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師.在日常教學(xué)中,我們覺得,學(xué)生差并非是智力差,而是他們的非智力因素的影響.由是在日常教學(xué)中,我們絕不放棄每一個(gè)學(xué)生,而是從學(xué)生的非智力因素入手,充分利用他們活躍的非智力因素,引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來.反思自己的工作,我認(rèn)為自己在教學(xué)中尚有諸多不足:如板書不夠詳細(xì)、規(guī)范,影響了學(xué)生對知識的整理;對學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量把關(guān)不夠嚴(yán),導(dǎo)致部分學(xué)生作業(yè)態(tài)度不端正、不積極;在如何引導(dǎo)學(xué)生積極、有序地參與課堂師生互動方面,還要好好研究.學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5 本學(xué)期我組在校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指導(dǎo)之下,積極的開展教育教學(xué)的研討,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,取得了一定的成效.下面,就本學(xué)期的工作做如下總結(jié):1、教研活動積極、正常開展.本學(xué)期我組共有5名教師參加了校骨干教師示范課,4名教師參加了新教師匯報(bào)課的開課活動.在每月一次的教研組活動中圍繞“課堂有效性”開設(shè)了4次公開課.在迎接我校三星級驗(yàn)收和市區(qū)教研