外研社五年級英語上冊教案全冊

1 外研版五年級英語上冊教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。 二、學(xué)生情況 五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。 三、教 材總體分析 新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對學(xué)生有一定難度。因此要在把握新標(biāo)準(zhǔn)英語的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)： （ 1）、掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。 （ 2）、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。 （ 3）、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。 （ 4）、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并 做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。 （ 5）、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。 2、能力目標(biāo)： （ 1）、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。 （ 2）、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。 （ 3）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。 （ 4）、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。 3、情感目標(biāo) （ 1）、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。 （ 2）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 五、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1重點(diǎn)： （ 1）四會句型、單詞。 (2)在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。 (3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 2難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 2 （ 1） 以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 （ 2）通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 （ 3）活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的 知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。 （ 4）注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。 （ 5）設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 （ 6）及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。 六、教學(xué)措施 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗 讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。 4、鼓勵學(xué)生大膽說英語， 樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。 5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。 6、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的 熱愛。 7、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 8、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。 9、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。 10、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。 id 授課時間： 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)難點(diǎn)： we I my 教學(xué)工具： 教學(xué)程序： 3 1、熱身復(fù)習(xí) 教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請學(xué)生談一談自己的暑假生活。教師問 go 這樣可以營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語會話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。 2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 3、課文教學(xué) （ 1）學(xué)習(xí)新詞 教師出示 圖片及拼寫卡片，問學(xué)生 is 分別領(lǐng)讀這些單詞。 教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求學(xué)生將這些卡片帖到對應(yīng)的圖片下方。 (2) 動 1 聽課文錄音回答問題。教師提問 my ? 放第一遍錄音，學(xué)生回答問題。 教師讓 1小組來匯報結(jié)果。 聽錄音跟讀。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語的程度自由選擇是否參考句子及圖片。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中的語音、語調(diào)。 （ 3） 動 2 學(xué)生三人一組，分別扮演對話中的 果有配套的動畫片，可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地理解語境語言，加深印象）。告訴學(xué)生這里就是倫敦。 在 學(xué)生將對話演出來，表演時可以離開座位自由對話。最后請自 愿者在全班面前表演。 4、任務(wù)完成 動 3。 5、課后作業(yè) （ 1）聽讀 動 2 中的對話。 （ 2） 教學(xué)板書設(shè)計 1 D ID we I my 教后反思： 4 We 授課時間： 教學(xué)目標(biāo) 1、語言知識 ？ t. 2、語言技能 能運(yùn)用 ？句型詢問對方是否做過某事，對方根據(jù)具體情況作出應(yīng)答 景中正確運(yùn)用該語言的交際能力。 3、情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力和與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，激發(fā)學(xué)生競爭意識。 4、學(xué)習(xí)策略 培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，主動學(xué)習(xí)，積極運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)和交流，與同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn) ： 能熟練運(yùn)用 ？句型對過去發(fā)生的事情進(jìn)行推測。 . . 教師快速出示動詞或動詞詞組，讓學(xué)生快速做出該動作。 讓學(xué)生從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞，學(xué)習(xí)和鞏固不規(guī)則動詞過去式。如： 2. “旅游日記”或“假期影集”與組員談?wù)摷偃丈睢?如： go on ? 務(wù)呈現(xiàn) 最快樂的一天】 1、教師出示提前收集的名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問：“ go ？” ? 2、教師出示英國倫敦的名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問：“ 學(xué)生回答：“ 學(xué)生回答后，教師引出課文活動 5 的歌曲：“ to a 學(xué)唱歌曲。 3、 任務(wù)呈現(xiàn) 寄一張風(fēng)景明信片給你的朋友 教師展示倫敦明信片，并介紹：“ is my s go my or 讓我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢？ 5 1、播放課文錄音，并讓學(xué)生回答課文活動的問題。 2、讓學(xué)生再聽一遍錄音，并勾出 to to 請學(xué)生跟讀。 3、完成活動 6 的游戲 4、 完成課本活動 7。 務(wù)展示 最快樂的一天】 學(xué)生四人一組展開活動，輪流講述自己快樂的昨天，用過去時描述自己做了哪些事情。學(xué)生進(jìn)行信息交換，評選出最快樂的一天向全班匯報。 教師介紹 s 寫給 回信。 “ I by we a a an 板書 學(xué)生讀出單詞、聽錄音思考并回答劃線處的發(fā)音 ;然后完成課堂活動用書練習(xí) 3，請學(xué)生邊聽邊劃出每組單詞中有著特定發(fā)音的字母或字母組合。 V 、朗讀課文。 2、完成練習(xí)冊練習(xí) 5 和練習(xí) 6。 教學(xué)反 思： 元備課 單元能力目標(biāo)：能夠談?wù)撡徺I物品的數(shù)量并用英語寫出購物單，以及能夠用英語購物。 單元知識目標(biāo)： 語音：元音字母 u,o,a 在單詞中發(fā)音；字母組合 ar,er,單詞中發(fā)音。 詞匯和短語： 句子與句型： do Do do 單元文化目標(biāo)：了解美國人的購物方式 單元教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯 ow do o do 難點(diǎn)：詢問數(shù)量多少的句型及其回答。 授課時間： 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能： 6 do Do 程與方法： 講授、可數(shù)名詞的提問方法 情感、態(tài)度和價值觀：自己在購物前要制定一個詳細(xì)的購物單 【重點(diǎn)】： 難點(diǎn)】： do do I of 【教學(xué)過程】： （一）導(dǎo)入： 1. of 2. do （二）探究新知： （ 1）學(xué)習(xí)新詞 出示 圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫讀 單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組。 （ 2） 動 1 學(xué)習(xí) 用法。 可用于詢問不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢問價錢。is it to 的是東西的價格。教師讓學(xué)生看不同物品，讓學(xué)生猜測 is it to 將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書并思考下列問題。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問題的 含義，適當(dāng)解釋。然后學(xué)生逐一讀問題。 do do on 學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過交流找到正確答案。 全班對答案，教師予以指導(dǎo)。 學(xué)習(xí) 動 1。 打亂購物順序，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項任務(wù)。 放第一遍錄音。學(xué)生完成后教師給答案。說一說購物的過程。學(xué)生看書并聽第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的 語音、語調(diào)。 2、任務(wù)完成 表演購物短劇。先問學(xué)生購物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么（ a 購物時怎樣問價（ is 怎樣問要多少（ do 學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。教師可布置出一個商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用。 （三）鞏固新知： 1. 7 2. s 3. to s 4. to at is a 5. of 6. to （四）作業(yè)布置： 1、本課單詞每個抄一行并寫出漢語意思 2、完成學(xué)生練習(xí)冊本單元對應(yīng)的內(nèi)容 （五）小結(jié)：可數(shù)名詞提問時用 教后反思： ow 授課時間： 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能： a go do do 過程與方法： 講授、游戲、歌曲 情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)會可數(shù)和不可數(shù)名詞的區(qū)別 【重點(diǎn)】： do 【難點(diǎn)】：不可數(shù)名詞的提問方法 【教學(xué)過程】： （一）導(dǎo)入： 1. a at 2. . （二）探究新知： （ 1） 活動 1 看 活動 1 的圖片，問學(xué)生圖上有多少個小孩，其中一個男孩手里拿了幾樣?xùn)|西，分別是什么，他正在干什么，他手里拿的那張紙上寫的是什么。學(xué)生看一看紙上寫了多少種東西。學(xué)生讀句子。教師問第一個人說的句子當(dāng)中 be 什么時態(tài)，什么意思。講解 a 師說 we to on s a 當(dāng)學(xué)生說物品時教師在一張大紙上一邊寫物品，一邊讓學(xué)生看。待學(xué)生理解后，請學(xué)生讀。 (2) 活動 2 8 學(xué)生看插圖，教師說明那個女人是 用英語解釋售貨員是 a 明那個女孩是 用英語解釋是 a 生兩個人一組說一說在圖上都看到了什么商品。然后幾名同學(xué)在全班面前說出看到的商品名稱。請學(xué)生看圖上的秤所顯示的重量分別是多少。 放第一遍錄音讓學(xué)生聽，并思考問題： is to is to 作記錄。放第二遍錄音，學(xué)生檢查所記內(nèi)容并核對答案。 放第三遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。 將全班分成售貨員與顧客兩個角色對話。然后學(xué)生兩人一組作對話練習(xí)。練習(xí)后請自愿者到前面進(jìn)行對話表演。 （三）鞏固新知： 全班完成運(yùn)用任務(wù) 2。教師將各種物品的圖片分為食物類，水果類，衣物類等分別放在教室不同角落的桌子上，教師找?guī)酌瑢W(xué)做售貨員。售貨員可以使用 do 詢問顧客要購買什么東西，其余學(xué)生則為顧客。讓學(xué)生自由購買喜歡的東西，教師給出一定時 間的限制，鼓勵學(xué)生多買東西。最后看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)較好地用完分配的購物資金，購買到自己喜歡的商品。 課文學(xué)習(xí) （ 1）語音學(xué)習(xí) 動 1。教師請學(xué)生看表格。學(xué)生聽錄音時，要仔細(xì)聽表格中第一行所給出的元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。學(xué)生聽錄音，思考。學(xué)生分別說元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。教師請學(xué)生讀出這些單詞，并讀出 u， o； a； a， er；單詞中發(fā)的音。學(xué)生小組合作分別舉出更多這些元音字母及字母組合發(fā)上述音的例子，并全班交流。 （ 2）韻詩學(xué)習(xí) 動 2。讓 學(xué)生看圖上的動物是什么，告訴他們那是蝙蝠。并告訴學(xué)生蝙蝠的英文是 第一遍錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊看書上的文字和圖。 放第二遍錄音，學(xué)生一句句跟讀。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。學(xué)生兩人一組說韻詩。讓幾組學(xué)生來表演，鼓勵學(xué)生說韻詩時配以自創(chuàng)的、符合語言的動作。 （四）作業(yè)布置： 1、完成學(xué)生練習(xí)冊本單元對應(yīng)的內(nèi)容 2、抄寫上單元課文及其翻譯 （五）小結(jié)：只要是液體的、顆粒狀的、不規(guī)則塊狀的、數(shù)不清的都是不可數(shù)名詞、提問時要用 教后反思： 授課時間： 一、教學(xué)目標(biāo) : 9 知識點(diǎn)： 掌握這幾個句型： do at 能力培養(yǎng)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用句子的能力。 思想教育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn) :能用簡單的語句描述過去發(fā)生的事情。 教學(xué)難點(diǎn) :同上以及動詞過去式的用法。 三、教學(xué)用具 : 、教 學(xué)過程 一、 2. in a do do 二、 T: I a do Do at 三、 1. a do .? .? s . Ss to a in it on a of to at I to . I 10 A: B: I to a A: go B: I it on a of 教后反思： a of 授課時間： 一： 教學(xué)目標(biāo) .? .? .? 大自然的思想感情。 二： 教學(xué)重點(diǎn) :能用簡單的語句描述過去發(fā)生的事情。 教學(xué)難點(diǎn) :同上以及動詞過去式的用法。 三： 教學(xué)用具 學(xué)過程 ： 一、 2. do in T: a I I It 二、 . s at of s to 11 3. 4. s do as 5. s to at 1. s a in at at ts so I a 2. Ss to I to I on 2. 1. 、小結(jié)。 教后反思： um a 授課時間： 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽的懂、會說和會讀單詞 , 2、初步掌握名詞性物主代詞 用法 3、初步掌握句型： It is 學(xué)重點(diǎn) 初步掌握名詞性物主代詞 用法； 初步掌握句型： It is 教學(xué)難點(diǎn) 理解并掌握句型 ： It is 12 教學(xué)用具 錄音機(jī) 、磁帶 、 單詞卡片 、 實物 等 教學(xué)過程 （一） 問候和談話。 T : to :is （二） 課文教學(xué)） 1、展示一些物品：鉛筆、尺子、語文書、書包、外套等。說： is my It is 習(xí)單詞 to 仔細(xì)觀察跟著老師說句型。 跟讀、開火車讀 2、學(xué)習(xí)單詞 , 學(xué)生認(rèn)回自己的物品 ，如教師出示一枝鉛筆，認(rèn)領(lǐng)的學(xué)生上去說： is my 教師遞給他并且說： It is 同上方法。 3、兩種物主代詞的區(qū)別： 1、請學(xué)生觀察板書，想一想兩種物主代詞的區(qū)別，再找一找規(guī)律。 2、用兩首兒歌來表示它們的不同。 a、一變（ 二留（ 剩余加 “ S” b、形容詞性物主代詞能力差， 自己不能來當(dāng)家， 后面要把名詞加。 名詞性物主代詞能力強(qiáng)， 自己獨(dú)來又獨(dú)往， 后面什么 也不加。 舉例： is my is 3、仿照上面例句，請學(xué)生同桌說一說。 做一做 ， 說一說 開火車讀 。 說一說 1、跟老師讀； 2、集體拍手記憶； 3、開火車讀； is is 4、學(xué)習(xí)課文 請學(xué)生把書翻到 活動 1 請學(xué)生帶著問題聽錄音，然后把聽到的告訴給大家?？梢允且粋€單詞、一個詞組等。 5 學(xué)習(xí)單詞： 13 6、聽錄音重復(fù)（ 第二遍）第三遍跟讀。 7 教師領(lǐng)讀課文，然后分角色朗讀。 觀察圖思考： 開火車讀、小組讀重復(fù)句子。 分角色朗讀。 同桌練習(xí) 集體練習(xí) 、練習(xí) 1、 、完成課堂活動用書 、 后反思： is 授課時間： 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽的懂、會說和會讀單詞 is K、 2、步掌握名詞性物主代詞 用法 3、初步掌握句型： is Is it is 4、歌曲欣賞 教學(xué)重點(diǎn) 掌握名詞性物主代詞 用法； 掌握句型： is e 教學(xué)用具 :點(diǎn)讀筆 、 單詞卡片 、 實物 等 教學(xué)過程 問候和談話。 T : to to T :is T :is 課文教學(xué)） 1、 14 is I my 出示一個 帽子 ，教師問： a 、 A: is B: He C:in My 、聽錄音 第一遍仔細(xì)聽并指 著句型跟讀； 第二遍跟錄音機(jī)重復(fù)； 第三遍再仔細(xì)聽，把握語音、語調(diào)； 第四遍分角色朗讀。 、拍手朗讀歌謠： Its my Its Its Its Its Its 認(rèn)真聽 開火車讀，分小組讀單詞。 舉手回答。跟老師讀；同桌讀；集體拍手讀； 生用書 24 頁 活動 3 ,it 1、學(xué)生用書活動； 、課堂活動用書活動和活動； 同桌朗讀；同桌練習(xí)；舉手回答； 讀一讀；認(rèn)一認(rèn)； 聽一聽，唱一唱； 教后反思： 授課時間： 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫本單元的 基數(shù)詞 和基本句型。 2、 學(xué)會用英語表述物品數(shù)量 。 3、能正確、流利地朗讀對話。 教學(xué)重點(diǎn) 15 準(zhǔn)確理解對話中的語句，掌握四會單詞和基本句型，并能正確書寫。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握四會基數(shù)詞 教學(xué)用具 ： 教學(xué)掛圖、 單詞卡片、 點(diǎn)讀筆 、物品圖片 教學(xué) 過程 一、 up a 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。 1、 、教師取出一些圖片， Do in 2、引導(dǎo)學(xué)生完成 AB 4： 3、拿出，引導(dǎo)學(xué)生說說 . 4、教師拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖講講圖上的內(nèi)容。 5、播放錄音呈現(xiàn) 動 1。 6、 7、 A do it, 三、邊做動作幫助學(xué)生理解。 1、 it 2、 :B:四、 后反思： 課時間： 教學(xué)目標(biāo) 16 能準(zhǔn)確發(fā)音，并能區(qū)分以 尾的十幾和整十的區(qū)別。 學(xué)會用英語數(shù)數(shù)。 能運(yùn)用句型“ ”描述周圍事物的數(shù)量。 通過對本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，敢于開口表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)： 詞匯教學(xué)： 句型操練：“ ” 教學(xué)難點(diǎn)：指 導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確發(fā)音，并能區(qū)分以 尾的十幾和整十的區(qū)別。 能流暢的表達(dá) 1內(nèi)的數(shù)字。 教學(xué)過程 . . 快樂拍拍拍）：請認(rèn)真聽，并在最短的時間內(nèi)用英語說出老師拍了幾下。 3. 0. （設(shè)計意圖