巴中中學(xué)智慧校園規(guī)劃方案

巴中中學(xué) 智慧校園 規(guī)劃方案 北京藍海華業(yè)科技有限公司 2016 年 5 月 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 1 目錄 第一章概述 . 6 目背景 . 6 目概述 . 6 第二章項目建設(shè)必要性 . 7 形成信息化教學(xué)環(huán)境、滿足師生群體享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需要 . 7 提高教學(xué)效率、不斷提升城市教育水平的需要 . 7 實現(xiàn)素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育、提升校園文化品位的需要 . 8 加強城市教育現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的需要 . 8 為教育信息化的應(yīng)用普及提供資源與技術(shù)支持的需要 . 9 大力發(fā)展教育事業(yè)、建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的需要 . 9 發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，建立新經(jīng)濟增長點的內(nèi)在要求 . 10 第三章項目需求分析 . 11 體發(fā)展需求 . 11 能應(yīng)用需求 . 11 第四章項目建設(shè)思路 . 13 設(shè)理念 . 13 設(shè)目標(biāo) . 14 設(shè)策略 . 15 設(shè)特色 . 15 技術(shù)的使用 . 15 向服務(wù)的建設(shè)原則 . 21 第五章系統(tǒng)整體設(shè)計 . 24 統(tǒng)設(shè)計依據(jù) . 24 統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計 . 24 體技術(shù)架構(gòu) . 24 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 2 統(tǒng)功能結(jié)構(gòu) . 26 統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) . 27 統(tǒng)功能設(shè)計 . 27 慧校園的統(tǒng)一管理平臺功能 . 27 向校園管理的功能 . 28 向校園教學(xué)的功能 . 28 向校園生活服務(wù)的功能 . 28 第六章項目建設(shè)內(nèi)容 . 29 慧校園統(tǒng)一管理平臺 . 29 統(tǒng)概述 . 29 統(tǒng)功能 . 29 統(tǒng)實現(xiàn) . 31 效的校園管理 . 32 園通信網(wǎng)絡(luò) . 32 園信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)計 . 32 園數(shù)據(jù)傳輸專網(wǎng)設(shè)計 . 41 園 絡(luò)設(shè)計 . 47 絡(luò)安全解決方案 . 52 園安全監(jiān)控 . 58 述 . 58 園安全 防范系統(tǒng)總體設(shè)計 . 58 頻監(jiān)控系統(tǒng) . 60 網(wǎng)報警系統(tǒng) . 62 子巡更系統(tǒng) . 64 一通信系統(tǒng) . 64 全管理平臺 . 66 統(tǒng)概述 . 68 統(tǒng)總體設(shè)計 . 71 統(tǒng)功能模塊 . 72 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 3 頻會議系統(tǒng) . 79 統(tǒng)概述 . 79 統(tǒng)總體設(shè)計 . 81 務(wù)管理系統(tǒng) . 83 統(tǒng)概述 . 83 體規(guī)劃 . 84 園 公系統(tǒng) . 88 統(tǒng)概述 . 88 體規(guī)劃 . 89 園信息安全管理 . 92 統(tǒng)概述 . 92 體規(guī)劃 . 92 園能源管理 . 99 統(tǒng)概述 . 99 體規(guī)劃 . 100 能的教學(xué)過程 . 102 互式多媒體智能教室 . 102 統(tǒng)概述 . 102 統(tǒng)結(jié)構(gòu) . 103 統(tǒng)功能 . 103 程教育系統(tǒng) . 106 統(tǒng)概述 . 106 統(tǒng)結(jié)構(gòu) . 107 統(tǒng)業(yè)務(wù)實現(xiàn)流程 . 107 統(tǒng)功能 . 108 統(tǒng)參考配置 . 109 擬實驗室 . 110 統(tǒng)概述 . 110 統(tǒng)組成 . 111 統(tǒng)功能設(shè)計 . 111 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 4 子考場 . 114 統(tǒng)概述 . 114 統(tǒng)結(jié)構(gòu) . 114 統(tǒng)功能 . 115 育教學(xué)資源共享庫 . 115 統(tǒng)概述 . 115 統(tǒng)實現(xiàn)原則 . 115 統(tǒng)建設(shè)內(nèi)容 . 116 統(tǒng)建設(shè)要求 . 117 福的校園生活 . 119 園一卡通 . 119 統(tǒng)概述 . 119 園一卡通系統(tǒng) 與功能 . 121 卡通建設(shè)原則 . 129 字圖書館 . 130 統(tǒng)概述 . 130 統(tǒng)介紹 . 130 統(tǒng)組成 . 130 園電視廣播 . 131 線電視系統(tǒng) . 131 園 播系統(tǒng) . 134 園信息發(fā)布系統(tǒng) . 141 統(tǒng)概述 . 141 統(tǒng)組成 . 142 統(tǒng)功能應(yīng)用 . 143 園公共應(yīng)用系統(tǒng) . 144 輛管理系統(tǒng) . 144 息查詢系統(tǒng) . 147 第七章項目實施建議 . 149 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 5 目建設(shè)步驟 . 149 目組織管理 . 151 第八章項目運維管理 . 152 第九章效益與風(fēng)險分析 . 154 益分析 . 154 險分析 . 154 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 6 第 一 章 概述 目背景 當(dāng)今世界各國，以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭日趨激烈，而且將長期存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數(shù)量和質(zhì)量，而人才競爭的實質(zhì)是教育的競爭。教育要與我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略步驟相適應(yīng)，才能為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供足夠的人才支持。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須深化教育改革，更新教育觀念，改革教育內(nèi)容和方法，逐步建立適應(yīng) 21 世紀(jì)經(jīng)濟社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的新的教育體系。因此，教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內(nèi)在動力，一方面來源于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用，大大地改變了教育的技術(shù)手段和方式；另一方面是來自社會經(jīng)濟發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面運用為核心的教育信息化為推動教育的改革和發(fā)展提供了有利的時機和條件，校園信息化建設(shè)歷程也不斷演進。 統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，我國教育信息化正在飛速發(fā)展：在基礎(chǔ)教育階段， 30 多億元專項資金在中西部農(nóng)村支持建設(shè)近 20 萬間多媒體教室，近 15000 學(xué)時的視頻教育資源庫免費覆蓋 高中教育階段，所有學(xué)校都要求開設(shè)信息技術(shù)必修課。在高等教育領(lǐng)域， 1800家圖書館共享服務(wù)， 3800 多門國家級精品課程建設(shè)完成。在繼續(xù)教育領(lǐng)域，數(shù)千萬人通過網(wǎng)絡(luò)形式接受 中學(xué)基礎(chǔ) 教育，國家開放 中學(xué) 聚集國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)課程 25000 門。信息化在教學(xué)、管理、科研等多個環(huán)節(jié)得以應(yīng)用，改進了教育管理方式，提高了工作效率和服 務(wù)水平。 巴中市 的教育事業(yè)隨著 城市 建設(shè)的發(fā)展而穩(wěn)步發(fā)展，多年來，逐步形成了完整的 教育體系 。教育信息化水平也在逐年提升，全市的教育現(xiàn)代化進程不斷推進。 目概述 應(yīng)用場所概況：全新新校區(qū)總體占地面積 280 畝，供 8000 名 左右學(xué)生及 500 名 左右老師學(xué)習(xí)辦公使用； 巴中中學(xué) 有教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施、實訓(xùn)設(shè)施、公共設(shè)施、體育設(shè)施和培訓(xùn)設(shè)施等六大類建設(shè)項目。包括：公共教學(xué)樓、宿舍、食堂、實訓(xùn)基地、行政辦公樓、體育館、學(xué)生活動中心、培訓(xùn)認(rèn)證中心等一批建筑，整個建設(shè)過程將分期進行，分步實施。 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 7 第二章項目建設(shè)必要性 形成信息化教學(xué)環(huán)境、滿足師生群體享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需要 城市 教育伴 隨著 全市 經(jīng)濟社會大發(fā)展，經(jīng)過了從弱到強、從落后到先進、從農(nóng)村化到城市化的偉大歷程。耕耘不輟，春華秋實， 城市 教育已經(jīng)站在了新的歷史高度、新的歷史起點，正全面進入一個高位均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的新時代。 為了能夠整合優(yōu)質(zhì)的教育資源，變革傳統(tǒng)的教育體制，擴大數(shù)字化教育的輻射力度，形成信息化教學(xué)環(huán)境，從而為 城市 學(xué)生、老師、家長、學(xué)校提供無處不在的資源共享服務(wù)、互動教學(xué)服務(wù)， 城市 教育局?jǐn)M建設(shè) 城市城市 智慧校園。本項目建成后，將加快 城市 教育信息化的建設(shè)步伐，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和教育資源，滿足受眾群體對現(xiàn)代化教育的需求。 因此，本項目的 建設(shè)是 形成信息化教學(xué)環(huán)境、滿足師生群體享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需要。 提高教學(xué)效率、不斷提升 城市 教育水平的需要 城市 教育局高瞻遠矚，提出明確的發(fā)展目標(biāo)及思路，以強大的魄力推進教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化，大手筆進行教育信息化建設(shè)，提出全面趕超，并把 城市 打造成全國先進的數(shù)字教育強市的目標(biāo)。 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育不僅是教育信息化的必然產(chǎn)物，也是教育改革發(fā)展的必然趨勢。 教育信息化能夠突破時空和地域限制，教育管理者、被教育者可在異地進行無障礙交流， 節(jié)省溝通成本，降低管理費用。通過數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動即網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，可以充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所提供的、具有全新溝通機制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)一種全新的學(xué)習(xí)方式；這種學(xué)習(xí)方式將改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的作用和師生之間的關(guān)系，從而根本改變學(xué)校教學(xué)模式和教育體制，提高教學(xué)效率 ，提升區(qū)域教育水平 。 因此，本項目的建設(shè)將 提高教學(xué)效率、不斷提升 城市 教育信息化水平。 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 8 實現(xiàn)素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育、提升校園文化品位的需要 當(dāng)今世界，信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化成為社會發(fā)展的大趨勢，迅猛的信息化浪潮沖擊著人類社會的各個 領(lǐng)域。教育信息化已成為當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢，對勞動者素質(zhì)提出了更高的要求。現(xiàn)代科技社會需要具備跨專業(yè)和跨學(xué)科進行研究和創(chuàng)造的能力，需要通曉政治、經(jīng)濟、歷史等方面知識和具有現(xiàn)代組織管理方法的各級領(lǐng)導(dǎo)和管理人才，需要在廣博知識基礎(chǔ)上具有一專多能的“通才”。因此，在教育信息化時代，學(xué)生的素質(zhì)教育和顯得現(xiàn)代教育是必要的而且是必須的。 信息化對經(jīng)濟、文化、國防、人民生活及整個社會發(fā)展發(fā)揮越來越大的作用，同樣對人才素質(zhì)的要求也越來越高。目前 城市 教育正在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育、農(nóng)村教育向城市教育、傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變，迫切 需要通過教育信息化帶動教育現(xiàn)代化建設(shè)，需要引進國際先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法，需要進行大膽創(chuàng)新，摸索出 城市 數(shù)字教育特色發(fā)展之路。 本項目的建設(shè)，能夠給學(xué)生、教師、家長、教育管理者等群體提供非常便捷、實用和人性化的現(xiàn)代化數(shù)字教育服務(wù)，方便受眾群體共享優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教育資源，在實現(xiàn)“ 校校通 ” 、“ 班班通 ”的基礎(chǔ)上，通過教育云平臺充分體現(xiàn)教育發(fā)展的均衡性、公平性，有利于滿足師生群體不斷增長的校園精神文化需求，實現(xiàn)素質(zhì)教育和現(xiàn)代化教育，提升校園文化品位。 加強 城市 教育現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的需要 隨著現(xiàn)代信 息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育信息化的建設(shè)和運用已成為教育現(xiàn)代化建設(shè)水平的一個重要標(biāo)志，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，對傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠意義，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。 信息技術(shù)改變了人類記錄信息的方式和傳遞信息的手段，不僅使學(xué)習(xí)互動在信息服務(wù)過程中達到了前所未有的程度，而且使教育管理工作也發(fā)生了巨大變化。為適應(yīng)社會發(fā)展需求，教學(xué)工作必須與現(xiàn)代技術(shù)相協(xié) 調(diào)，利用信息技術(shù) 促進 優(yōu)質(zhì)教育資源的 共享 ， 拓展 學(xué)校的 公共文化服務(wù)能力和傳播范圍，努力建設(shè)資源優(yōu)質(zhì)豐富、技術(shù)先進實用、服務(wù)便捷高效 的現(xiàn)代化 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 9 學(xué)校。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代，教育必須打破傳統(tǒng)的思維定勢，以讓學(xué)生走進學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)樽尳處熥叱鰧W(xué)校，走近學(xué)生，走進數(shù)字教育系統(tǒng)。教育者應(yīng)從利用現(xiàn)實課堂為學(xué)生授課轉(zhuǎn)變?yōu)槔镁W(wǎng)絡(luò)手段與廣泛的信息資源為學(xué)生授課。 本項目建成后， 城市 各教育機構(gòu)將 具有信息儲存數(shù)字化、傳輸手段網(wǎng)絡(luò)化、 教學(xué) 載體多樣化、管理控制智能化和資源共享全球化等 功能 特點 ，一個學(xué)校可以非常便捷和準(zhǔn)確地了解其他學(xué)校的教學(xué)資源， 突破僵化體制，提高教學(xué)效率，優(yōu)化操作流程，是 加強 教育信息化 建設(shè) 、 努力提升服務(wù)能力和水平 的具體體現(xiàn)。 因此，本項目的建設(shè)將有利于 城市 教育信息化、教育現(xiàn)代化的建設(shè)，將推進 城市 實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展。 為教育信息化的應(yīng)用普及提供資源與技術(shù)支持的需要 隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和移動終端的快速發(fā)展，教育信息化漸成趨勢。 教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協(xié)作性。開放性打破了以學(xué)校教育為中心的教育體系，使得教育社會化、終生化、自主化；共享性是信息化的本質(zhì)特征，它使得大量豐富的教育資源能為全體學(xué)習(xí)者共享，且取之不盡、用之不竭；交互性能實現(xiàn)人 與 機之間的雙向溝通和人 與 人之間的遠距離交互學(xué)習(xí)，促進教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與其他人之間的多向交流；協(xié)作性為教育者提供了更多的人 與 人、人 與 機協(xié)作完成任務(wù)的機會。 然而，教育信息化的基礎(chǔ)是計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，它是由計算機和網(wǎng)絡(luò)的硬、軟件，以及其他外部設(shè)備組成的龐大系統(tǒng)，其更新 周期短、投資資源多、科技含量高。因此，教育信息化的應(yīng)用普及關(guān)鍵需要資源與技術(shù)作為支撐，本項目的建設(shè)能夠為 城市 教育信息化的應(yīng)用普及 提供資源與 技術(shù) 支持 。 大力發(fā)展教育事業(yè)、建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的需要 教育事業(yè)的發(fā)展 ，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會方面發(fā)揮著重要作用 ，教育信息化的建設(shè)應(yīng) 按照公益性、基本性、均等性、便利性的原則，進一步鞏固 公共文化服務(wù)體系建設(shè) 成果，做好各項延伸服務(wù)，實現(xiàn) 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 的廣覆蓋、高效能 和 可持續(xù) 發(fā)展。利用信息化手段 深入發(fā)掘和開發(fā)利用 優(yōu)質(zhì)教學(xué) 資源， 為學(xué)生、教師、家長乃至全體市民提供 更多更好的 信息化教育。 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 10 學(xué)習(xí)型社會提倡主導(dǎo)性學(xué)習(xí)。將傳統(tǒng)的被動教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕覍W(xué)習(xí)、 互動 學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí) ， 這與 信息化環(huán)境下 的 教學(xué) 模式是一致的。 學(xué)校 作為 教育 資源的聚散中心 ， 為社會提供著取之不盡、用之不竭的教育資源 ， 這是任何社會機構(gòu)和場所都無法比擬的。建立學(xué)習(xí)型社會需要豐富的 教學(xué) 資源作為支撐條件。近年來 ， 隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及隨之而來的數(shù)字信息資源對傳統(tǒng) 教學(xué)模式 帶來了巨大的 變革， 現(xiàn)代 化教育擁有了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支撐，使得各類優(yōu)質(zhì)的教育資源實現(xiàn)共享。 本項目的實施能夠有效改善 城市 教育機構(gòu)的軟硬件設(shè)施，提升管理和服務(wù)能力，有利于城市 教育信息 化的建設(shè)，促進教育事業(yè)的進一步發(fā)展，推進 學(xué)習(xí)型社會 的建設(shè)。 發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，建立新經(jīng)濟增長點的內(nèi)在要求 知識經(jīng)濟是計算機產(chǎn)業(yè)、通信產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的匯集物 。學(xué)校 是知識經(jīng)濟的主要基礎(chǔ)設(shè)施和必要條件 ，教育信息化的建設(shè) 是科教興國 、 發(fā)展知識經(jīng)濟的當(dāng)務(wù)之急，也是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，建立新經(jīng)濟增長點的內(nèi)在要求。 在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟中，知識作為一種重要資源，只有通過信息通道廣為傳播并為更多人分享時，才能充分實現(xiàn)其價值。而學(xué)校，特別是公辦學(xué)校作為社會主要的信息、知識的傳播和學(xué)習(xí)場所，在教育資源有效配置、知識開發(fā)與利用中積累了豐富的經(jīng) 驗；學(xué)?，F(xiàn)代化的建設(shè)只有在樹立科技發(fā)展觀念，努力爭取信息發(fā)展的主動權(quán)和資源共享的引導(dǎo)權(quán)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟形勢，立足本體、放眼世界、勇于開拓，才能 建立新 時期的 經(jīng)濟增長點 。 城市 智慧校園 項目 的建設(shè)將有助于 城市 發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)，為區(qū)域知識經(jīng)濟的發(fā)展提供文化基礎(chǔ)設(shè)施條件，促進 城市 建立起社會經(jīng)濟新的增長點。 第三章項目需求分析 體發(fā)展需求 巴中 中學(xué) 智慧校園建設(shè)的目的是為了滿足 巴中 中學(xué) 的教育發(fā)展需求，在學(xué)校構(gòu)建一個智能、靈活、運轉(zhuǎn)高效的校園信息服務(wù)系統(tǒng)，使其更好的為 巴中市 的發(fā)展提供堅實的人才支撐。巴中中學(xué) 的總體發(fā)展需求，概括起來有以下幾個方面： （ 1）未來的校園中，要將人、設(shè)備、自然和社會各因素之間互通互聯(lián)，并且他們之間互動的方式更智能化，他們之間的任何互動都有助于促進人、信息系統(tǒng)、設(shè)施環(huán)境三者之間的數(shù)據(jù)的完美融合，使校園的運轉(zhuǎn)能夠更透徹的感應(yīng)、衡量和調(diào)度； （ 2）校園信息化系統(tǒng)要能實現(xiàn)快速、準(zhǔn)確的獲取校園中人、財、物和學(xué)、研、管業(yè)務(wù)過程中的信息，通過綜合數(shù)據(jù)分析為管理改進和業(yè)務(wù)流程再造 提供數(shù)據(jù)支持，推動學(xué)校進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，實現(xiàn)決策科學(xué)化和管理規(guī)范化； （ 3）通過應(yīng)用服務(wù)的集成與融合實現(xiàn)校園的信息獲取、信息共享和信息服務(wù)，從而推進智慧化的教學(xué)、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活、以及智慧化的服務(wù)的實現(xiàn)進程。而其最終目標(biāo)就是實現(xiàn)教育信息化和智能化。 智慧校園的建設(shè)和發(fā)展是教育領(lǐng)域發(fā)展變革的趨勢，有利于推動教育信息化的發(fā)展，有利于形成靈活多樣的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，有利于提高辦學(xué)水平和優(yōu)化學(xué)校管理，智慧校園的建設(shè)和發(fā)展能夠適應(yīng)新時期網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、社會的需要、以及 學(xué)校管理、教學(xué)改革等方面的需要。 在 巴中 建設(shè)六大基地、發(fā)展三大產(chǎn)業(yè)和搭建兩個平臺的“ 632”戰(zhàn)略中，學(xué)校基地建設(shè)是重要的基礎(chǔ)性建設(shè)，它的主要職能就是為其他五大基地和三大產(chǎn)業(yè)的建設(shè)發(fā)展提供不可缺少的人才資源，這也是 巴中中學(xué) 建設(shè)智慧校園最根本的發(fā)展需求。 能應(yīng)用需求 （ 1）綜合的統(tǒng)一管理平臺 巴中中學(xué) 建設(shè)項目，規(guī)模大，周期長，涉及的子系統(tǒng)繁多，根據(jù)目前校園信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢，建設(shè)的 巴中中學(xué) 要求建成一個集信息匯集、資源共享、應(yīng)用整合和綜合運營為一體的統(tǒng)一管理平臺，能提供數(shù)據(jù)集成、流程集成、用戶界面集成等服務(wù)， 改變教育系統(tǒng)各部 巴中中學(xué)智慧校園 規(guī)劃 方案 12 門、院校對信息資源的壟斷和封閉的局面，實現(xiàn)區(qū)域或校園數(shù)據(jù)資源的共享，避免重復(fù)投資 ,從整體上提升教育信息化建設(shè)水平。 （ 2）面向校園管理的應(yīng)用 利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)對校園的基礎(chǔ)設(shè)施和日常管理應(yīng)用進行統(tǒng)一規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)和運營，從校園的通信網(wǎng)絡(luò)、安全防范、日常辦公、信息安全、能源資產(chǎn)管理等方面實現(xiàn)對校園管理的服務(wù)支撐。 （ 3）面向教學(xué) 過程 的應(yīng)用 巴中中學(xué) 未來的校園信息化建設(shè)要 能為多層次 中學(xué) 教育和培訓(xùn)的教學(xué)過程提供各種應(yīng)用服務(wù)。實現(xiàn)多媒體教學(xué)、計