市政府副市長2017年度全市教育工作會議講話稿

市政府副市長 2017年度全市教育工作會議 講話 稿 同志們： 市政府換屆以后，我從高新區(qū)調(diào)整到市政府工作，市委、市政府安排我分管教育，今天借召開教育工作會議的機(jī)會向大家集體報到。今后，我們將在一個戰(zhàn)壕中并肩戰(zhàn)斗，共同推動教育改革發(fā)展。在大家面前，我是一個新兵，但我市教育工作有良好的基礎(chǔ)，有一大批熱愛教育、獻(xiàn)身教育，為教育工作做出重大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教育工作者，還有各級黨委、政府對教育工作的高度重視 和支持，增強(qiáng)了今后做好教育工作的信心。剛才，聽了幾個縣（市）區(qū)和三所學(xué)校的 發(fā)言 ，他們從不同方面、不同角度、不同側(cè)面分別介紹了各自 2016年的工作情況，交流了教育教學(xué)管理的經(jīng)驗、 體會 ，所思、所想、所感、所悟，聽后很受教育、很受啟發(fā)。敬榮同志作了一個非常好的 報告 ，傳達(dá)了全省教育工作會議精神，尤其是全面 總結(jié) 了我市過去一年的工作 成績 ，安排部署了今年的工作任務(wù)，講的很全面、安排的很具體，我都贊同。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，抓好貫徹落實。下面，結(jié)合教育工作實際，我講四點(diǎn) 意見，供大家參考。 一、找準(zhǔn)歷史方位，在提升首位度中鐵肩擔(dān)當(dāng)勇于作為 近年來，全市教育系統(tǒng)堅持 “為黨興教、為國育才 ”的理念，主動適應(yīng)新常態(tài)，堅持改革創(chuàng)新，堅持服務(wù)發(fā)展，用教育 “三萬 ”工程引領(lǐng)教育航向，我市教育呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展，生機(jī)昂然的可喜局面，創(chuàng)造了與全市人民需求相適應(yīng)的驕人業(yè)績，打造了與省域副中心城市相匹配的龍頭地位，形成了在全國有影響、全省有地位的良好局面。這些 成績 的取得，凝聚了教育工委、全市 教育系統(tǒng)廣大教職員工辛勤的付出和艱辛的努力，在此，我代表市政府向全市教育戰(zhàn)線的同志們表示衷心感謝和崇高敬意！ 2017年是一個特殊年、政治年。從大的社會環(huán)境來說，政治領(lǐng)域大事、要事多， 3月份全國 “兩會 ”將召開， 6月份省委將進(jìn)行換屆，下半年十九大將隆重召開；經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革任務(wù)繁重，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級刻不容緩。從我市教育工作自身的特點(diǎn)來看，教育面臨著基礎(chǔ)教育守位難、職業(yè)教育突破難、高等教育提升難的 “三難 ”挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在四個方面：一是基礎(chǔ)教育競爭越來越激烈。近年來，我們津津樂道的 “基礎(chǔ)教育強(qiáng)市 ”正在受到挑戰(zhàn)。以高考為例，“標(biāo)兵 ”離我們越來越遠(yuǎn)， “追兵 ”離我們越來越近，雖然我們的總體水平在不斷的提高，而武漢、宜昌也在大幅提升，加之黃岡、隨州等地異軍突起，如果我們還不樹立危機(jī)意識、不增強(qiáng)責(zé)任意識，觀念不轉(zhuǎn)變，教育的龍頭地位難保，教育的大旗就不可能長期飄揚(yáng)。二是不均衡問題較為突出。城鄉(xiāng)不均衡，城區(qū)優(yōu)質(zhì)資源較為集中， “大班 額 ”、“擇校 ”等問題比較突出。鄉(xiāng)村生源流失嚴(yán)重，教育資源配備和流動不合理，普惠性學(xué)前教育 資源相對匱乏，農(nóng)村師資力量比較薄弱。三是職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不匹配。職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力不強(qiáng)，產(chǎn)教融合，校企合作以及人才培養(yǎng)方式和質(zhì)量上還需要不斷地大幅改進(jìn)。四是高等教育發(fā)展不夠，數(shù)量少，層次低。 機(jī)遇稍縱即逝，抓不住就是挑戰(zhàn)。唯有因機(jī)以發(fā)、聞 “機(jī) ”起舞，方能撐力起跳、演繹精彩。在去年剛剛結(jié)束的市十三次黨代會上，市委提出了 “提升首位度、打造增長極、爭當(dāng)排頭兵，加快 兩個中心、四個襄陽 ”的目標(biāo)，這既是省委、省政府對襄陽的新期待、新希望、新要求，又是我市順應(yīng)新形勢新要求跨越發(fā)展的現(xiàn)實需要。教育工作作為全市經(jīng)濟(jì)社會工作的重要組成部分，理應(yīng)在實現(xiàn)省委對襄陽的新定位中找定位，搶先爭當(dāng)排頭兵。對教育工作而言， “提升首位度 ”，就是要堅定站首位的自信，在全省乃至全國當(dāng)旗手，爭當(dāng)全省和漢江流域教育的龍頭，實現(xiàn)數(shù)量差向?qū)蛹壊钴S升、比較優(yōu)勢向絕對優(yōu)勢轉(zhuǎn)變、單項領(lǐng)先向全面領(lǐng)先跨越，鞏固提升基礎(chǔ)教育強(qiáng)市地位，增強(qiáng)核心競爭力和輻射帶動力。 “打造增長極 ”，就是要保持現(xiàn)有優(yōu)勢，補(bǔ)齊補(bǔ)全高等教育和職業(yè)教育短板，培育新動能、謀求新發(fā)展，使襄陽由基礎(chǔ)教育強(qiáng)市變?yōu)槿∧酥寥珖慕逃龔?qiáng)市。 “爭當(dāng)排頭兵 ”，就是要提升精神區(qū)位，強(qiáng)化進(jìn)位意識、爭 先意識、標(biāo)桿意識，推動各項工作追求卓越、爭創(chuàng)一流。 可以說，市十三次黨代會為教育工作提出了新的更高要求，我們務(wù)必深刻認(rèn)識到襄陽教育所處的歷史方位；務(wù)必深刻理解市委、市政府對教育工作的新期待，找準(zhǔn)坐標(biāo)、精準(zhǔn)發(fā)力，以堅定的政治定力、強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)為 “兩個中心、四個襄陽 ”建設(shè)譜寫教育新篇章。 我們要堅持穩(wěn)中求進(jìn)的工作方針，運(yùn)用新理念、新措施引領(lǐng)教育新發(fā)展。黨的十八屆五中全會提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，習(xí)近平總書記高度重視教育工作，多次就教育問題作出重要指示，發(fā)表重要 講話 ，提出了一系列關(guān)于中國特色社會主義教育的新理念新思想新戰(zhàn)略。我們要充分發(fā)揮新理念對教育的引領(lǐng)作用，以創(chuàng)新發(fā)展激發(fā)教育活力，通過教育觀念、教育機(jī)制和教育內(nèi)容的創(chuàng)新，解決發(fā)展動力問題；以協(xié)調(diào)發(fā)展優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，通過優(yōu)化城鄉(xiāng)教育結(jié)構(gòu)布局、扎實推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡一體化發(fā)展、加快建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系等方式，解決發(fā)展不平衡問題；以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育風(fēng)尚，通過培養(yǎng)師生綠色觀念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，建設(shè)綠色、書香、文明校園，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵 建設(shè)，解決發(fā)展可持續(xù)問題；以開放發(fā)展拓展教育資源，通過推進(jìn)家校共育、區(qū)域合作、國際交流等項目建設(shè)，優(yōu)化教育生態(tài)，解決發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動問題；以共享發(fā)展促進(jìn)教育公平，通過擴(kuò)充教育資源、關(guān)心弱勢群體、維護(hù)安全穩(wěn)定等工作，解決教育公平問題。通過運(yùn)用新理念引領(lǐng)教育改革，著力推進(jìn)教育信息化，實現(xiàn)我市教育更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展。在具體工作中，我們要以寬廣的胸懷、開闊的視野、高遠(yuǎn)的目標(biāo)、有力的手段，將 “五大發(fā)展理念 ”根植于工作全過程、全方位，融入每位教育人的血液中，以追求卓越、追求一流、追求完美、超越他人、 超越自我、超越舊我的精神，高點(diǎn)定位、高位定標(biāo)，通過持續(xù)不斷地創(chuàng)新，引領(lǐng)我市教育事業(yè)大發(fā)展、大跨越。 二、突出工作重點(diǎn)，不斷夯實區(qū)域性教育中心的底盤和基礎(chǔ) 今年是新一屆市委、市政府履職的第一年，市委、市政府反復(fù)強(qiáng)調(diào)，五年看三年，三年看頭年，今年工作完成的怎么樣，直接關(guān)系未來五年目標(biāo)的實現(xiàn)。我們一定要把教育工作放在全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大局里來考量、來定位、來謀劃、來組織實施，要跳出教育看教育，登高望遠(yuǎn)看教育。要牢牢抓住對教育影響深遠(yuǎn)的重點(diǎn)工作、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以釘釘子的精神，一錘一錘的釘，一件件的干。 （一）在均衡發(fā)展 上力求新突破。教育均衡是個老話題也是個新話題，全市教育實力的提升不單靠一域一城的異軍突起，而是靠各地共同努力。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，在教育均衡發(fā)展的道路上，任何縣（市）區(qū)都不能掉隊，促進(jìn)教育均衡永遠(yuǎn)在路上。繼去年襄城區(qū)通過國家縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收以后，全市 11個縣（市）區(qū)全部通過了國家驗收，對此應(yīng)該給予充分肯定。但是，我們還要清醒地看到，我市整體均衡的水平還不高，有些地方歷史欠賬比較多，縣域間、城鄉(xiāng)間、校際間發(fā)展還不平衡。去年，國務(wù)院出臺了關(guān)于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的意見，立足解決 “鄉(xiāng) 村弱 ”和 “城鎮(zhèn)擠 ”問題，從十個方面對縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展作出了全面的安排和部署。今后，各地在義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作重點(diǎn)上，要從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡升級，從外延均衡到內(nèi)涵均衡升級。以規(guī)劃引領(lǐng)，以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為基礎(chǔ)，以消除 “大班 額 ”為目標(biāo)，提前研究政策，提前摸清底數(shù)，提前規(guī)劃布局，提前 匯報 爭取，積極作為 ，狠抓落實，不斷提升縣域內(nèi)義務(wù)教育發(fā)展水平。 （二）在補(bǔ)齊短板上力求有新作為。目前，大家對全市教育短板形成了共識，那就是 “兩頭弱、中間強(qiáng) ”，即：學(xué)前教育弱、高等教育（含職業(yè)教育）弱、基礎(chǔ)教育（義務(wù)教育和普通高中教育）強(qiáng)。要拿出永不服輸?shù)暮輨藕推磩牛晃啡酢⒉粦秩?，千方百計找出補(bǔ)弱的辦法，努力將弱勢變?yōu)閮?yōu)勢。一是學(xué)前教育要在普惠性上下功夫。從整體來看，我市公辦學(xué)前教育資源十分短缺，公辦 幼兒園 僅占 這個比例 遠(yuǎn)低于全省、全國的水平。要借落實第二期學(xué)前教育三年行動 計劃 之機(jī)，按照市委主要 領(lǐng)導(dǎo) 同志的批示要求，把 “三年內(nèi)每村建成一所 幼兒園 ”作為硬任務(wù)、硬指標(biāo)，列為對縣（市）區(qū)考核任務(wù)強(qiáng)力推進(jìn)，不斷擴(kuò)大 全市普惠性幼兒園的數(shù)量和服務(wù)范圍。二是要在優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布局上下功夫。各縣（市）區(qū)教育部門要堅持 “既方便教育教學(xué)管理，又方便學(xué)生和學(xué)生家長 ”的原則，結(jié)合本地實際，充分調(diào)研，摸清底數(shù)，對教育布局規(guī)劃進(jìn)行合理調(diào)整。特別是針對低年級學(xué)生上學(xué)遠(yuǎn)、上學(xué)難的問題，適當(dāng)增設(shè)新的教學(xué)點(diǎn)，滿足學(xué)生就近入學(xué)的需求。三是職業(yè)教育要在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展上狠下功夫。習(xí)近平總書記指出，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度 重視、加快發(fā)展。我們要堅持面向市場、緊貼需求、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，緊緊圍繞 “中國制造 2025”襄陽行動 方案 、 “一個龍頭、六大支柱 ”產(chǎn)業(yè)體系和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步深化改革創(chuàng)新，強(qiáng)化產(chǎn)教融合、校企合作，根據(jù)產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，根據(jù)需求培養(yǎng)人才。要聯(lián)合國內(nèi)知名企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為 “兩個中心、四個襄陽 ”建設(shè)加快培育大批具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)技能人才和創(chuàng)新人才，促進(jìn)新動能轉(zhuǎn)換和產(chǎn)業(yè)升級，帶動擴(kuò)大就業(yè)和脫貧攻堅，為推動經(jīng)濟(jì)保持中高速增長、產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平作出新貢獻(xiàn)。四是高等教育要在內(nèi)涵發(fā)展上下功夫。一方面要支持現(xiàn)有高校提檔升級。要積極支持湖北文理學(xué)院遷建升級，支持學(xué)院申報碩士學(xué)位授權(quán)單位，幫助其提高辦學(xué)水平。支持襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院擴(kuò)大四年制高等職業(yè)教育試點(diǎn)專業(yè)，支持襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院改名為湖北汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院，支持其進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，盡早通過省級 “合格評估 ”。另一方面，要以石破天驚的膽略，爭取用5年的時間，舉全市之力引進(jìn) 23所國際國內(nèi)知名高校到襄陽舉辦分校和校區(qū)，從而改變襄陽沒有知名高校的歷史，不斷擴(kuò)充我市高校資源，提升高校檔次。 （三）在創(chuàng)造品牌上力求新亮點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)工作需要創(chuàng)品牌、樹品牌，教育工作也不例外。在企業(yè)中，品牌不止是一個牌號和產(chǎn)品名稱，還是企業(yè)的無形資產(chǎn)，是企業(yè)最寶貴的財富。每個單位、每個人都應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的品牌意識，要把創(chuàng)品牌與爭先創(chuàng)優(yōu)結(jié)合起來，將創(chuàng)品牌的過程貫穿于工作始終。如果一個單位每年能夠有 1么就能夠引起黨委政府的重視，引起社會各界的關(guān)心支持，圍繞品牌開展工 作就能夠獲得更多的資源。襄陽 “五年七狀元 ”狀元之城的美譽(yù)就是一個靚麗的品牌，要不斷地發(fā)揚(yáng)光大。要把培育名校和培養(yǎng)名師作為樹立教育品牌的核心和關(guān)鍵，作為襄陽教育走出全省、叫響全國的 “殺手锏 ”和 “秘密武器 ”，堅定不移地推動 “名師培養(yǎng)工程 ”，除四中、五中外，各縣（市）區(qū)、各學(xué)段都要創(chuàng)建至少一所品牌學(xué)校，形成教育品牌集群，不斷提升全市教育整體實力和影響力。要對學(xué)校精準(zhǔn)定位，圍繞 “立德樹人 ”、 “素質(zhì)教育 ”和 “學(xué)生終生發(fā)展 ”，在傳統(tǒng)文化傳承、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、校園文化建設(shè)等方面 “八仙過海、各顯神通 ”，努力形成襄陽教育品牌 “百花園 ”。 （四）在深化改革上力求新進(jìn)展。教育改革關(guān)乎群眾的切身利益，關(guān)乎教育龍頭地位能否實現(xiàn)。當(dāng)今世界，唯改革者勝，唯創(chuàng)新者強(qiáng)。面向未來，要實現(xiàn)全國領(lǐng)先、中部率先、全省第一、爭做唯一的目標(biāo)，除了在資金投入、硬件建設(shè)、師資培訓(xùn)上下功夫外，還要樹立戰(zhàn)略眼光，辯證思維，緊盯阻礙教育發(fā)展的環(huán)節(jié)和部位革弊除舊，大膽創(chuàng)新，穩(wěn)步改革。要把供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革作為適應(yīng)新常態(tài)、貫徹市委、市政府重大戰(zhàn)略部署的重要抓手，作為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要路徑，作為補(bǔ)齊教育短板的重要方法，對工作進(jìn)行一次全面回頭看，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的理念找短 板、補(bǔ)短板。要循序漸進(jìn)的對教育教學(xué)進(jìn)行改革，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以北京、上海發(fā)達(dá)城市為標(biāo)桿，以學(xué)生快樂的學(xué)和教師快樂的教為目標(biāo)，尊重學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，加快應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的步伐，積極開展 科普 、法制、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，從根本上解決學(xué)生學(xué)的比較痛苦、老師教的比較痛苦，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，將有限的在校時間鐫刻在學(xué)生無限的精彩人生之中。 （五）在促進(jìn)公平上力求新 舉措。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，是一個人一生競爭機(jī)會公平的基石。古人講 “不患寡而患不均 ”，教育是牽一發(fā)而動全身的事業(yè)，更是保障每名孩子成長成才的重要渠道，可以毫不張地說，老百姓對教育公平的渴望超過了其他方面。以加強(qiáng)對困難群體困難地區(qū)的精準(zhǔn)幫扶為契機(jī)，促進(jìn)教育公平，實現(xiàn)共享發(fā)展。要高度關(guān)注殘疾適齡兒童入學(xué)問題，實行 “一人一案 ”精準(zhǔn)施策，以區(qū)縣為單位建立臺賬，逐一解決實名登記，確保應(yīng)入盡入。各地要在師資配備、醫(yī)教結(jié)合、資源教室、無障礙設(shè)施建設(shè)方面加大力度，提升隨班就讀質(zhì)量，避免 “隨班就讀 ”變成 “隨班混讀 ”和 “隨班陪讀 ”。同時，還要積極考慮就地解決學(xué)前、高中特殊教育的問題，不斷提高殘疾人受教育水平。要繼續(xù)落實好各項學(xué)生資助政策，及時將黨和政府的溫暖送到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。要落實好隨遷子女入學(xué)辦法，使每名為襄陽發(fā)展嘔心瀝血的建設(shè)者流血流汗不流淚。要關(guān)注留守兒童的健康成長，用學(xué)校、老師的關(guān)懷和呵護(hù)去彌補(bǔ)缺失的父母之愛。 三、增強(qiáng) “四個意識 ”，從嚴(yán)落實管黨治黨主體責(zé)任 教育事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，肩負(fù)著教育、培養(yǎng)黨的教育事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，全面落實從嚴(yán)治黨政治責(zé)任，對確 保教 育姓黨至關(guān)重要。要始終堅持嚴(yán)肅責(zé)任不含糊、嚴(yán)明紀(jì)律不松懈，全面推動基層各級黨組織落實主體責(zé)任，永葆教育系統(tǒng)的先進(jìn)性和純潔性。 （一）堅定理想信念。要抓好思想教育的 “牛鼻子 ”，加強(qiáng)對教師的黨性教育，堅持不懈的強(qiáng)化理論武裝，持之以恒的加強(qiáng)道德教育，引導(dǎo)廣大教師黨員筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，重品行、正操守、養(yǎng)心性，自覺將靈魂置于高處，始終堅定共產(chǎn)主義理想信念、不斷加深對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅持用理想塑 造人、用理想教育人、努力用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗，點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，幫助學(xué)生把好人生的 “總開關(guān) ”，扣好第一顆“扣子 ”，當(dāng)好學(xué)生成長成才的領(lǐng)路人，做學(xué)生的人生航標(biāo)燈。 （二）夯實基層組織。黨的工作最堅實的力量支撐在基層，黨的生命力、戰(zhàn)斗力、號召力、凝聚力主要體現(xiàn)在基層黨組織。各學(xué)校要把基層黨組織建設(shè)放在黨的工作的首位，履行好 “一崗雙責(zé) ”，通過夯實基層黨組織建設(shè)，強(qiáng)化黨員干部的 “四個意識 ”，引導(dǎo)戰(zhàn)線黨員干部堅決向以習(xí)近平同志為核心的黨中央看齊，向黨 的理論和教育路線方針政策看齊，堅決維護(hù)中央權(quán)威。要守好意識形態(tài)陣地，既加強(qiáng)公辦學(xué)校黨的建設(shè)，又加強(qiáng)民辦學(xué)校黨的建設(shè)，使 “三尺講臺 ”上始終傳遞黨的聲音，始終確保社會主義辦學(xué)方向。 （三）凈化教育行風(fēng)。教育行風(fēng)是教育黨風(fēng)建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)。實踐證明，一個地方、一所學(xué)校行風(fēng)問題頻出，一定是黨風(fēng)出了問題。教育工作是一份清苦的職業(yè)，也是被譽(yù)為陽光下最崇高的職業(yè)，絕大部分老師都是終身從教，漫長的近似重復(fù)的工作容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，容易放松要求。特別是當(dāng)前少數(shù)教師像歪和尚念經(jīng)，荒廢 “主業(yè) ”，熱衷于搞 “副業(yè) ”，嚴(yán)重影響了我市教育形象 ，必須下大力氣加以整治。比如，教師有償補(bǔ)課的問題群眾意見很大，少數(shù)教師 “教室不講，家里講；課堂不講，課后講 ”，利用教師權(quán)威，在家里開設(shè)托管班、補(bǔ)習(xí)班，打起了小算盤，發(fā)起了生意財。一些教師與社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)勾結(jié)，輸送生源，獲取利益。還有少數(shù)學(xué)校頂著高壓私設(shè)小金庫、巧立名目亂收費(fèi)。要解決這些問題，必須加強(qiáng)基層黨風(fēng)建設(shè)，落實主體責(zé)任，立足早預(yù)防、早提醒、早打招呼，用優(yōu)良的黨風(fēng)帶動行風(fēng)建設(shè)，通過嚴(yán)肅懲治不良行為，維護(hù)維護(hù)教育形象，凈化教育行風(fēng)。 四、強(qiáng)化要素保障，以優(yōu)良的作風(fēng)抓好各項工作落實 （一）以高瞻遠(yuǎn)矚 的戰(zhàn)略思維旗幟鮮明的支持教育發(fā)展。 “兩個一百年 ”奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育，實現(xiàn) “兩個中心、四個襄陽 ”的城市夢更離不開教育。各縣（市）區(qū)政府要牢固樹立戰(zhàn)略思維、長遠(yuǎn)眼光，從內(nèi)心深入真正重視教育、關(guān)心教育、旗幟鮮明的支持教育，做教育事業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)者、資源分配的維護(hù)者、利益協(xié)調(diào)的撐腰者。要逐步提高教育經(jīng)費(fèi)保障水平，重點(diǎn)在解決生均經(jīng)費(fèi)、學(xué)校建設(shè)和教師待遇上敢于真金白銀地投入，保證教育經(jīng)費(fèi)支出比例不低于財政總支出的 15%，市政府將以此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核檢查。 （二）以洪荒之力的 氣魄推進(jìn)重點(diǎn)項目建設(shè)。今后五年是教育大建設(shè)、大發(fā)展、大變化的五年， 65億元投入教育，史上罕見，全國少有。教育人既要抓住大好發(fā)展的機(jī)遇，又要深刻 體會 市委、市政府對教育的厚愛和偏愛，快馬加鞭，加班加點(diǎn)，配合相關(guān)部門把這些項目一個一個地規(guī)劃好、建設(shè)好、運(yùn)營好。對前期規(guī)劃、建筑方案的設(shè)計，在群策群力、發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上，要聘請專業(yè)團(tuán)隊進(jìn)行優(yōu)化，盡早確定方案，為后續(xù)建設(shè)騰出時間。要推行 “互聯(lián)網(wǎng) +”的工作模式 ，優(yōu)化工作流程，掌握工作進(jìn)展，解決困難難題，督辦工作落實。 （三）以快馬加鞭的節(jié)奏高質(zhì)量完成重點(diǎn)工作任務(wù)。市黨代會確定了各部門年度目標(biāo)任務(wù)，市政府也向社會公布了民生 “十件實事 ”。公布意味著承諾，承諾必須兌現(xiàn)。要緊盯目標(biāo)任務(wù)，逐條細(xì)化、量化分解，制定 “時間表 ”“路線圖 ”，掛圖作戰(zhàn)、按圖施工、對賬銷號。 領(lǐng)導(dǎo) 干部要主動靠前，絕不當(dāng) “甩手掌柜 ”、 “二傳手 ”，層層傳導(dǎo)壓力，一級帶著一級干，將責(zé)任放在心