浙江省杭州春蕾中學(xué)2016-2017學(xué)年八年級3月月考語文試卷含答案

2016 學(xué)年第 二 學(xué)期 階段性 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測 八年級語文 試題卷 一 （ 30 分） 1下列加點字的注音全都正確的一項是 (3 分 ) A、 緋 紅（ 饋 贈 ( 滯 留（ 頷 首低眉（ B、膽 怯 ( 造 詣 ( 寬 恕 ( 深 惡 痛疾（ C、 詰 責(zé)（ 酒 肆 ( 文 縐 縐 ( 廣 袤 無垠（ D、污 穢 ( 黝 黑 ( 锃 亮 ( 藏污納 垢 ( 2下列詞語中沒有別字的一項是 (3 分 ) A. 翻來復(fù)去 誠惶誠恐 長吁短嘆 萬象更新 B. 粗制濫造 光大門楣 郁郁寡歡 家徒四壁 C. 肅然起敬 風(fēng)云突變 無可質(zhì)疑 哄堂大笑 D. 暗然失色 孤苦伶仃 名門望族 待人接物 3下列句中加點的成語使用不正確的一項是（ ）（ 3 分） 學(xué)生在臺下 正襟危坐 的場面 ，而是二十多個小學(xué)生圍成一圈，跟著任課老師手舞足蹈做游戲 。 種藍(lán)色是帶著透明的，干干凈凈，有著不 拖 泥帶水 的瀟灑，似水一般清澈見底的單純。 對群眾的疾苦，他們常常表現(xiàn)得 麻木不仁 。 展旅游產(chǎn)業(yè)，有關(guān)部門將原來 抑揚(yáng)頓挫 的山路修建為石級水泥路，又在路旁新建了亭子和廟宇。 子中沒有語病的 一項是 （ 3 分） A 不懂英文的張藝謀，用一部中美合拍、全英文對白的怪獸特效大片長城，證明了自己在世界上的國際價值。 B杭州地鐵 1 號線出現(xiàn)了“ 24 小時地鐵書房”，可以在書房內(nèi)翻閱圖書，還可以掃描二維碼，將書的內(nèi)容下載到手機(jī)中閱讀。 C. “一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會給中國企業(yè)帶來更多的商機(jī)，而且將為世界經(jīng)濟(jì)積蓄巨大的能量。 D 2016 年諾貝爾文學(xué)獎頒給美國民謠歌手 鮑勃 迪倫 ，這是該獎項繼頒給政治家丘吉爾、哲學(xué)家薩特之后，又一次令人驚訝的跨界。 ）（ 3 分） A藤野先生選自魯迅回憶散文集朝花夕拾。課文記敘了作者從東京到仙臺學(xué)醫(yī)的幾個生活片段， 表現(xiàn)了藤野先生的可貴品質(zhì)。 B我 的母親是作者胡適中年時對自己人生經(jīng)歷的一段回憶，寫了自己童年至少年時代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。文中的母親 是一位注重教育的母親。 C列夫 托爾斯泰選自俄國著名作家茨威格的傳記作品三作家，通過對托爾斯泰“形”“神”獨(dú)到細(xì)致的刻畫，揭示出了托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。 D與朱元思書是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的駢體文，該文用人的感受反襯山水之美，含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世隱退的高潔志趣。 6 分） （ 1）興來每獨(dú)往，勝事空自知。 _， _。 （ 2）冰霜正慘凄， _，豈不罹凝寒， _。 （ 3）夾岸高山， _。負(fù)勢競上， _。 （ 4） _，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者， _。 （ 5）登幽州臺歌中寫詩人獨(dú)立于悠悠天地間，孤寂悲涼之情油然而生的 語句是“ _， _”。 （ 6）王勃在送杜少府之任蜀州中用“ _， _”。告訴我們朋友之情在于心靈相通，而不在于朝夕相處，盡顯灑脫曠達(dá)之意。 4 分） 下列這段文字是羅曼羅蘭的著作 （ 1 分）中寫的 _（人物）（ 1 分）。 在這部著作中反映了他 的精神。（ 2 分） 一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界；他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的 那是可以總結(jié)他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來歡迎。 爸媽媽讓小北做出行攻略，并讓他先訂單程票，要求全家三人的 交通 預(yù)算不超過四千元。如果你是小北，請根據(jù)以下搜集的信息，告訴父母你最佳的出行選擇及其理由。 （ 5 分） 交通工具 班次 票價（ 4 月 28 日） 始發(fā)時間 到達(dá)時間 火車 座 20:53 30 日 6:08 2:00 30 日 8:33 高鐵 等座 806 元 9:30 20:29 :44 19:31 飛機(jī) 昆明航空 729 元 11:50 15:10 東方航空 700 元 11:35 15:50 二、（ 30 分） 閱讀下面文章，完成 9 16 題 （一） 小歡喜 （ 16 分） 丁立梅 喜歡這樣一種狀態(tài)：太陽很好地照著，我在走，行人在走，微笑，我們對面相見不相識。心里卻萌生出淺淺的歡喜，就像相遇一棵樹，相逢一朵花。 路邊的熱鬧，一日一日不間斷。上午八九點的時候，主婦們買菜回家了，她們蹲在家門口擇菜，隔著一條巷道，與對面人家拉家常。陽光在巷道的水泥地上跳躍，小魚一樣的。我仿佛聞到飯菜的香，這樣凡塵的幸福，不遙遠(yuǎn)。 也總要路過一個翠竹園。是街邊劈開的一塊地，里面栽了數(shù)桿竹，蓋了兩間小亭子，放了幾張石凳石椅，便成了園。我很愛那些竹，它們的葉子，總是飽滿地綠著，生機(jī)勃勃，冬也不敗。某日晚上 路過，我透過竹葉的縫隙，看到一個亮透了的月亮，像一枚晶瑩的果子，掛在竹枝上。天空澄清。那樣的畫面，經(jīng)久在我的腦海里，每當(dāng)我想起時，總要笑上一笑。 還是這個小園子，不知從哪天起，它成了周圍老人們的天下。老人們早也聚在那里，晚也聚在那里，吹拉彈唱，聲音洪亮。他們在唱京劇。風(fēng)吹，絲竹飄搖，襯了老人們的身影，鶴發(fā)童顏，我常?？吹冒V過去。京劇我不喜歡聽，我吃不消它的拖拉和鏗鏘。但老人們的唱我卻是喜歡的，我喜歡看他們興高采烈的樣子，那是最好的生活態(tài)度。等我老了，我也要學(xué)他們，天天放聲歌唱，我不唱京劇，我唱越劇。 路走久了，路邊的一些陌生便成熟悉。譬如，拐角處那個賣報的女人，我下班的時候，會問她買一份報，看看當(dāng)天的新聞。五月，她身旁的石榴樹，全開了花，一盞盞小紅燈籠似的，點綴在綠葉間，分外妖嬈。我說，你瞧，這些花都是你的呀。她扭頭看一眼，笑了。再遇見我，她會主動跟我打招呼，送上暖人的笑。有時我們也會聊幾句，我甚至知道了，她有一個女兒，在讀高中，成績不錯。 還有一家花店，開在離我單位不遠(yuǎn)的地方?；ǖ甑闹魅耍尤皇莻€男人，看起來五大三粗的。 男人原是一家機(jī)械廠的職工，機(jī)械廠倒閉后，男人失了業(yè)。因從小喜歡花草，他先是在 碗里長花，陽臺上長一排，有太陽花，有非洲菊，有三葉草?；ㄩ_時節(jié)，他家的陽臺上，成花海。左鄰右舍看見，喜歡得不得了，都來問他討要。 男人后來干脆開了一家花店，買了一些奇奇怪怪的小花盆，專門長花草。那些小花盆里長出的花草，都一副喜眉喜眼的樣子，可愛得很?？此麖澭膛ú荩傋屓诵睦锷鋈彳泚?。我路過，有時會拐進(jìn)去，問他買上一盆兩盆花，偶爾也會買上幾枝百合回家插。他每次都額外送我?guī)字M天星，說，花草可以讓人安寧。真想不到這樣的話，是他說出來的。一時驚異，繼而低頭笑，我是犯了以貌取人的錯的。我捧花在手，小小的歡喜，盈 滿懷。 也在路邊撿過富貴竹。是新開張的一家店，門口祝福的花籃兒，擺了一圈。翌日，繁華散去，主人把那些花籃，隨便棄在路邊。我看見幾枝富貴竹，夾雜在里頭，焉頭焉腦的，完全失了生機(jī)。我撿起它們，帶回家，找一個玻璃瓶插進(jìn)去。不過半天工夫，它們的枝葉，已吸足水分，全都精神抖擻起來。 再隔幾日，那幾枝富貴竹，竟冒出根須來。隔了一層玻璃看，那些根須，很像銀色的小魚。我把它們放在我的電腦旁，無論我什么時候看它們，它們都是綠盈盈的。這撿來的一捧綠，讓我心里充滿感動和快樂。 歡喜”的場景及自己的感 受，請將下面表格補(bǔ)充完整。 （ 3 分） 小歡喜場景 “我”的感受 主婦們買菜回家一邊準(zhǔn)備中飯，一邊拉家常 覺得凡塵的幸福，不遙遠(yuǎn) 想起那畫面總是很開心 和拐角處賣報的女人漸漸熟識，有時會聊上幾句 滿懷的小小歡喜 路邊撿到富貴竹重新煥發(fā)生機(jī) 心里充滿感動和快樂 對下面句子作簡要賞析。 （ 6 分） 陽光在巷道的水泥地上跳躍，小魚一樣的。 我看見幾枝富貴竹，夾雜在里頭，焉頭焉腦的，完全失了生機(jī)。 作簡要分析。 （ 3 分） 歡喜”中蘊(yùn)藏著“大智慧”，談?wù)勀愕母形颉?（ 4 分） （二） 新型移動 學(xué)習(xí)新寵 教育 14 分） 【教育 說】 隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展普及，移動學(xué)習(xí)日漸成為在線學(xué)習(xí)的一種主要方式，于是，各類教育 大批涌現(xiàn)。教育 的 英語 縮寫，原意為應(yīng)用，現(xiàn)在 普遍界定為移動智能終端的應(yīng)用程序。在 2016 新浪中國教育盛典上，新浪教育發(fā)布了 2016 年度教育 云榜，將教育 為幼兒教育 中小學(xué)教育 外語學(xué)習(xí) 考試 在線教育平臺五大類進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。在教育類 小學(xué)教育 用率較高，用戶活躍度也較高。其功能主要以題庫類和作業(yè)類為主，題庫類主要提供 海量試題 、在線老師幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題；作業(yè)類主要提供各層級學(xué)習(xí)模塊供老師、學(xué)生、家長 選用 。中小學(xué)教育 蓋的主題則如下圖： 教育 題分布圖 【媒體報道】 隨著教育信息化進(jìn)程的加速 ， 智慧教室、翻轉(zhuǎn)課堂、在線作業(yè) 這些科技范的智慧教育應(yīng)用，正越來越多在中小學(xué)教學(xué)場 景中現(xiàn)身截至今年 11 月份，在 育 前已有 2705 萬學(xué)生、 1105 萬家長、 137 萬教師注冊，這些用戶通過電腦、 成作業(yè)、檢查作業(yè)，每天都會產(chǎn)生上億的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。 （ 2016 年12 月 5 日南方日報） 父母對初中的題目不一定會做，老師不能隨叫隨到，同學(xué)也不一定能解答。林同學(xué)說，教育 很實用，遇到難題只需 將題目拍照上傳 分分鐘搞定。目前我們班絕大多數(shù)同學(xué)都在用這類軟件，有的還下載了好幾款不同的混著用。 （ 2016 年 9 月15 日重慶晨報） 有一款數(shù)學(xué) 闖關(guān)游戲的方式吸引孩子去贏取軍銜和糖果。游戲設(shè)計得挺新穎，孩子們都很喜歡。但是我兒子班里一個孩子為了贏得獎勵，一周做了四五百次，他媽媽發(fā)現(xiàn)后很擔(dān)心。用 助學(xué)習(xí)，出發(fā)點是好的，但如果缺乏引導(dǎo)和監(jiān)管，孩子就會沉迷其中，還影響視力，也是挺可怕的。某小學(xué)家長這樣說。 （ 2016 年 12月 23 日深圳商報） 最近，一種作文 件在學(xué)生和家長中受到追捧：只要輕點屏幕，選擇好話題、體裁、字?jǐn)?shù)后，大量作文隨即篩選而出，選取其中任意段落，即可在短時間內(nèi)組合拼裝成 一篇作文。作文神器雖高產(chǎn)，真能妙筆生花嗎？ （ 2015 年 9 月25 日中新網(wǎng)） 【各種聲音】 觀點一： 種新的作業(yè)模式并不是對傳統(tǒng)線下作業(yè)模式的替代，而是一種有效補(bǔ)充。軟件可以自動批改和匯總成績，可以讓孩子、家長和老師更方便快捷地了解學(xué)習(xí)情況。通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，讓體現(xiàn)個體差異的個性化教學(xué)成為可能。而且隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生能很方便地比較不同 更好的資源和更好的老師，學(xué)習(xí)的主動性越來越強(qiáng)。 觀點二：教育 身功能各異、良莠不齊，主要是看怎么使用，就拿題庫類 說你是用來學(xué)習(xí)解題思路呢，還是全盤照抄？這類學(xué)習(xí)軟件其實就是一個網(wǎng)絡(luò)交流平臺，千萬別把它作為獲取答案的捷徑。 觀點三：科學(xué)技術(shù)推動社會發(fā)展，這是被歷史論證過的真理。教育 出現(xiàn)雖然對傳統(tǒng)教育形成一定的沖擊，卻也不必視如洪水猛獸。相信隨著技術(shù)的更新，教育 能更好地與傳統(tǒng)教育進(jìn)行融合。 育 表述符合材料原意的一項是（ 2 分） A. 中小學(xué)教育 使用率和用戶活躍度都較高，其功能分題庫類和作業(yè)類兩 大類。 B. 隨著教育信息化進(jìn)程的加速，如今，教育 普遍應(yīng)用于中小學(xué)各種教學(xué)場景。 C. 教育 出現(xiàn)，對傳統(tǒng)教育形成了一定的沖擊，猶如洪水猛獸，弊大于利。 D. 目前教育 主題分布很不均衡，其中語言與閱讀類 受用戶喜愛。 括教育 優(yōu)勢和負(fù)面作用（各寫出兩個方面）。（ 4 分） 15.【媒體報道】中提到一種可在短時間內(nèi)組合“拼裝 ” 成一篇“作文”的“作文 對此你有什么看法？參照【各種聲音】中觀點的表述方式發(fā)表看法。（ 4 分） 系自己的生活體驗，談?wù)勅绾巫尳逃?好地促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。（ 4 分） 三（ 20 分） 閱讀下面的文言文，完成 17。 【甲】 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 鳶飛戾天者，望峰息心 ；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 （吳均與朱元思書） 【乙】 仆去年秋始游廬山，到東西二林 間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，愛不能舍。因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援 白石為橋道流水周于舍下飛泉落于檐間紅榴白蓮 羅生池砌。 大抵若是，不能殫記 。每一獨(dú)往，動彌旬日 。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。此三泰 也。計足下久不得仆書，必加憂望 ，今故錄三泰以先奉報，其余事況，條寫如后云云。 微之 微之！作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。封題之時，不覺欲曙。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。 平生故人，去我萬里，瞥然 塵念，此際暫生。 （選自白居易與元微之書 ） 【注釋】東西二林：指廬山的東林寺和西林寺。墻援：籬笆墻。動彌旬日：常常滿十天。泰：安適。憂望：掛念，盼望。微之即元微之，唐代詩人，白居易的好友。瞥然：形容時間短暫。此信寫于白居易在唐代元和年間被貶江州（今江西九江市）時期。 17. 下面加點詞意思不正確的一項是（ ）（ 3 分） A猛浪若 奔 （飛奔的馬） 修 （長長的）竹千余竿 B負(fù)勢競 上 （向上） 流水 周 （環(huán)繞）于舍下 C在晝猶 昏 （夜晚） 信 手把筆（書信） D窺谷忘 反 （通 “ 返 ” ，返回） 去 我萬里（距離） 18. 下列 句子斷句正確的一項 是（ ） （ 3 分） A 青蘿為墻 /援白石為橋 /道流水周于舍下 /飛泉落于檐間 /紅榴白蓮 /羅生池砌。 B 青蘿為墻援 /白石為橋道 /流水周于舍下飛泉 /落于檐間 /紅榴白蓮 /羅生池砌。 C 青蘿為墻 /援白石為橋 /道流水周于舍下 /飛泉落于檐間紅榴 /白蓮羅生池砌。 D 青蘿為墻援 /白石為橋道 /流水周于舍下 /飛泉落于檐間 /紅榴白蓮 /羅生池砌。 4 分） （ 1）鳶飛戾天者，望峰息心。（ 2 分） （ 2）大抵若是，不能殫記。 （ 2 分） 答問題。（ 4 分） （ 1） 兩篇 文中 哪 一個字最能概括兩文所描寫的山水之景的共同特點 ？ （ 2 分） （ 2）甲、乙兩文都是情景交融的美文，但表達(dá)的情感有所不同，請作具體分析。（ 3 分） 成（ 1）（ 2）兩小題。 （ 5 分） 夜過西湖 宋 陳起 鵲巢猶掛三更月，漁板驚回一片鷗。 吟得詩成無筆寫，蘸他春水畫船頭。 （ 1） 題 目 中的“夜”字點明時間，與詩句中的 相吻合 。 （ 2 分） （ 2）全詩寫得情趣盎然，請結(jié)合詩句加以賞析 。（ 3 分） 四（ 40 分） 要求作文。 養(yǎng)分指有營養(yǎng)的物質(zhì)或化合物。給大地添點養(yǎng)分，大地郁郁蔥蔥；給禾苗添點養(yǎng)分，禾苗茁壯成長。成長歷程中需要各種養(yǎng)分，分享讓你收獲更多，合作讓你更受歡迎，自信讓你敢為人先，創(chuàng)新讓你看到未來給成長添點養(yǎng)分，生活更精彩！ 請以“給成長添點養(yǎng)分”為題，寫一篇 600 字左右的文章。 要求： 除詩歌外， 文體自選； 不得抄襲、套作； 文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。 2016 學(xué)年第 二 學(xué)期 階段性 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測 八年級語文 參考答案 1 C 看云起時。 終歲常端正；松柏有本性。 皆生寒樹；互相軒邈。 鳶飛戾天者；窺谷忘返。 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 7. 名人傳 貝多芬 意志堅定，堅忍不拔 （ 1 分） ，熱愛生命，始終與命運(yùn)進(jìn)行著頑強(qiáng)的拼搏 （ 1 分） 8. 爸爸媽媽：我建議買高鐵 票，因為飛機(jī)雖然快，但是價格高，超過了我們的預(yù)算，火車雖然便宜，但是路上耗費(fèi)的時間太多，而高鐵所用時間和票價都適中，性價比最高，而且 快近一個小時，你們看可以嗎？（如果選擇火車，言之有理也可） 過竹葉縫隙，看到掛在竹枝上的月亮。 由陌生到熟悉，感到親切而溫暖。 賣花主人每次在我買花時會額外送幾枝滿天星 （共三點，每點 1 分） 10.（ 1） 運(yùn)用比喻、擬人的手法（ 1 分），將陽光比作跳躍的小魚，生動形象的寫出了投射在巷道水泥地上的陽光富有靈 動、活潑的特點（ 1 分），也貼切地表現(xiàn)出作者感到幸福、歡喜的心情（ 1 分）。 （ 2）運(yùn)用擬人的手法 （ 1 分） ，生動形象的寫出了富貴竹失了生機(jī)、衰敗的模樣 （ 1 分） ，也表現(xiàn)出作者的惋惜之情 （ 1 分） 。 1 分），敘寫了花店主人之前在機(jī)械廠上班，工廠倒閉失業(yè)后開始在家大量養(yǎng)花的人生經(jīng)歷（ 1 分）；為下文寫他開花店、花草養(yǎng)得好以及談?wù)搶ú莸母形蜃隽虽亯|，同時也豐富了本文的思想內(nèi)涵（ 1 分）。 12.（ 4 分）生活中處處有美，只要我們細(xì)心觀察、用心發(fā)現(xiàn)，就一定能感受美好。生活有時也會遇到挫折，但不能悲觀消沉，要向花 店主人一樣樂觀的生活，努力尋找小歡喜、小幸福，讓生活充滿陽光。同時，對人對事不要以貌取人，要相信人人都可能創(chuàng)造奇跡，只要心中有愛。（對文章的主旨理解正確、全面，能結(jié)合文本內(nèi)容論述，表達(dá)有條理。得出兩點給4 分） 13. D（ 2 分） 14教育 優(yōu)勢：（ 1）更便捷地解決學(xué)習(xí)難題。（ 2）孩子、家長和老師更方便快捷地了解學(xué)習(xí)情況。（ 3）提供更多元的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性，讓個性化教學(xué)成為可能。負(fù)面作用：（ 1）造成對電子產(chǎn)品的依賴，影響視力等。（ 2）遇到問題時不加思考，通過捷徑獲取答案。（ 4 分，各寫出兩點即可 ） 15 示例一：這種“作文 不能取代個人的寫作，只能在寫作的某些方面起到一定的示范作用。如果把它當(dāng)作寫作的法寶，將適得其反。示例二：這種“作文 出現(xiàn)，將會對學(xué)生造成不良的影響，養(yǎng)成投機(jī)取巧的習(xí)慣，非但不能提高寫作能力，反而會因依賴軟件，最終破壞寫作興趣。示例三：這種“作文 出現(xiàn)，是社會發(fā)展的必然。如果經(jīng)不起實踐檢驗終將被淘汰，相信未來會出現(xiàn)真正有助于寫作能力提升的“作文 （ 4 分，觀點表述清楚 3 分，參照“各種聲音”中的表述 1 分，不必拘泥） 16示例：（ 1）開發(fā)教育 機(jī)構(gòu)，首先要保障知識的正確性，并開發(fā)出更符合學(xué)習(xí)規(guī)律的 2）我們在使用中要不受直接答案的誘惑，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，要有懷疑精神。同時注意勞逸結(jié)合。（ 3）家長、老師要合理引導(dǎo)，督促孩子正確使用 4）相關(guān)研究機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供可靠的數(shù)據(jù)，幫助公眾樹立 正確使用這種新型學(xué)習(xí)工具的態(tài)度和觀念。（ 4 分，寫出點得 2 分，寫出 2 點得 3 分，寫出 3 點得滿分） 17.（ 3 分） C（昏暗 /隨意） 18.（ 3 分） D 19.（ 4 分） （ 1）看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人（ 1