《雪地賀卡》練習(xí)題及答案

雪地賀卡練習(xí)題及答案 第一課時 預(yù)習(xí)反饋 一、根據(jù)拼音寫出正確的漢字： 1、今年沈陽的雪下得大，埋沒 ）蓋。 2、雪人的 ）下有一張紙片。 3、你又白又胖， ）子皮嘴唇真好看。 4、她裝束 ）腫，胳膊抬不起來了。 二、選詞填空 : 我 _ 也 _ 過一些賀卡，這張卻讓人心動。（郵寄 寄出 接收 接受 ） 我有點嫉妒雪人，能收到李小屹這么 _ （ 誠摯、懇摯、）的關(guān)愛。 我不知道這樣做對不對對，希望不至于 _（傷害 損害 ）孩子的感情。 我 _讓李小屹就這么盼望著，像騙了她。但我 _破壞她 的夢。 _讓她驚訝著，甚至長成大人后跟自己的男友講這賀卡的奇遇（不忍心 不愿意 更不愿意 更不忍心 那么 不妨） 三、解釋下列句中加點詞的含義： 1、我有點嫉妒雪人，能收到李小屹這么懇摯的關(guān)愛。（嫉妒： ） 2、我把賀卡放回雪人的襟懷，只漏一點小角 。（襟懷： ） 3、我寄了出去，賀卡封面是圣誕老人驅(qū)策雪橇。（驅(qū)策： ） 四、文學(xué)常識填空 : 雪地賀卡的作者是 _， _族人，當(dāng) 代作家。他與歌手騰格爾、 畫家胡戈被稱為當(dāng)今中國文藝界的“ _”。 五、找出本文的六要素： 1、時間： 2、地點： 3、人物： 事件的起因： 經(jīng)過： 結(jié)果： 感知探究 六、閱讀全文，回答問題 。 1、根據(jù)你對課文的理解的感受，完成下面填空，并闡述理由。 的李小屹，給雪人寄了一張的賀卡 ， 的“我”，給李小屹回了一張賀卡。 理由： 2、文中有幾張賀卡？都是誰給誰寫的呢？各體現(xiàn)了什么情感？ 第二課時 感知探究 一、閱讀第 5 段到結(jié)尾，回答問題： 1、作者為什么要以“雪人”的名義給孩子寄賀卡？他說“我不知道這樣做對不對”，你認(rèn)為作者對不對？ 2、“我把賀卡放回去，生出別樣的心情”。“別樣的心情” 在文中指什么 ？ 3、“李小屹是個相信神話的孩子，多么幸福?！比绾卫斫馕闹小靶腋！钡暮x？ 4、推測段中李小屹在雪人前站著時的心理活動，并用具體語句描述出來。 5、“我”究竟應(yīng)不應(yīng)該再給李小屹回信？如果繼續(xù)回信，你有更好的處理方式嗎？ 6、怎樣理解“一個帶有秘密的童年是多么的幸福”的含義？ 拓展提升 1、假如你是路人，看到李效益的第一張賀卡，你會怎么回復(fù)？請你以雪人給李小屹寫一張賀卡，要求：要交代賀卡的封面；賀卡的內(nèi)容要與李小屹賀卡內(nèi)容有關(guān)；賀卡的格式要正確。 2、請你結(jié)合文意，模仿作者的口吻，為雪地賀卡續(xù)寫一個片斷，100 字左右。 3、閱讀下文，回答問題： 月光手帕 鮑爾吉原野 很多年以前，我在醫(yī)院為父親陪床。病人睡熟后，陪床的人并沒有床可睡。時間已近后半夜，我散步在三樓的樓梯間。這時的醫(yī)院沒什么人走動了，幾個鄉(xiāng)下漢子披著棉襖蹲在樓梯口吸煙。偶爾，有戴著口罩的護士手執(zhí)葡萄糖瓶輕盈往來。 我下到一樓，又拾級上樓。走在我前面的一個小姑娘，約摸是個中學(xué)生，行 走間蹲下，揀一樣?xùn)|西，旋即又走開了，回頭瞅我一眼。她走開后，地上一個薄白之物仍放著，像一方手帕。 我走近看，這不是手帕，而是一小片月光攤在樓梯上。為什么是一小片呢 ?原來是從釘有木板的落地長窗斜照進來的，未釘死的小孔只有一方手帕大。子夜之時下弦月已踱到西天。這一片月光射入，在昏黃的樓道燈光下，彌足珍貴。 小姑娘誤以為這是奶白色的手帕，她彎腰時，手指觸到冰涼的水泥地上便縮回了。她瞅了我一眼，也許是怕笑話。 我不會嘲笑她，這一舉動充滿生機。小姑娘也是一個病人的家屬，我不知她的 病人在床上忍受怎樣的煎熬。但她是這么敏感，心里盛著美，不然怎會把月光誤作手帕 ? 在她發(fā)現(xiàn)這塊“月光手帕”前，我已將樓梯走了幾遍，對周遭無動于衷。正是因為她彎腰，才誘使我把這一小片月色看成是手帕，或者像手帕。但我感傷于自己沒有她那樣的空靈，走過來也不會彎下腰去。因為一雙磨練得很俗的眼睛極易發(fā)現(xiàn)月光的破綻，也就失去了一次美的愉悅。 許多年過去了，我對此事有了新的想法。多么喜歡她把這塊“手帕”揀起來，抖一下。這是不可能的事情，但我替月光遺憾，它辜負了小姑娘輕巧的半蹲揀手帕的樣子。 1、解釋詞語 無動于衷 ： 破綻： 2、文中對醫(yī)院環(huán)境的描寫有何作用？對主體的表達又有何作用？ 3、“我不會嘲笑她，這一舉動里充滿生機。”為什么說這一舉動里充滿生機？請用原文回答。 4、如何理解“因為一雙磨煉得很俗的眼睛極易發(fā)現(xiàn)月光的破綻，也就失去了一次美的愉悅”這一句話的含義？ 5、文章最后說：“許多年過去了，我對此事有了新的想法?！?，“新的想法”是什么？包含了作者怎樣的心愿？ 6、生活中你能發(fā)現(xiàn)美嗎？說說你在生活中看到的令人怦然心動的 美的事物。 者寫這篇文章，想告訴我們一些什么樣的感受？ 參考答案： 第一課時：預(yù)習(xí)反饋： 一、膝 頦 橘 臃 二、寄出 接受 懇摯 傷害 不忍心 更不忍心 不妨 三、：因別人比自己好而憎恨。 :胸襟、胸懷 用鞭子趕。四、鮑爾吉 蒙古族 草原三劍客 五、時間：今年冬雪天 地點 ; 沈陽岐山中路 10 號院內(nèi) 人物；李小屹、我 起因：我發(fā)現(xiàn)雪人的懷里有賀卡 經(jīng)過：略 結(jié)果：我保護了孩子的童心。 感知探究：六、 1、天真、純潔、純真 可愛、有愛心， 善良 真誠 有愛心 謹(jǐn)慎 細心 敏感等，理由能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容闡釋即可。 2、三張賀卡。兩張是李小屹寫給雪人的，一張是“我”替雪人寫給李小屹的。李小屹的賀卡，第一張體現(xiàn)了童趣 二張體現(xiàn)了童真 兩張賀卡體現(xiàn)了李小屹具有的童心 心、祝愿，體現(xiàn)了她的純真、美好的心靈?！拔摇碧嫜┤嘶刭R卡，體現(xiàn)我對童心的呵護、珍愛以及真心的祝福 第二課時： 感知探究：一、 1、是被孩子的純潔、美好的心靈，孩子所表現(xiàn)出的對人的普遍的同情和關(guān)愛所感動?！拔摇钡呐e動，是對這種心靈的呵護，對這種 關(guān)愛的回應(yīng)，對這種可貴情感的珍重，所以“我”的做法是對的。 2、幸福的心情 么幸福，我也有過這樣的歲月。謹(jǐn)慎的心情 應(yīng)該小心而且罷手了。 3、作者認(rèn)為沉浸在幻想中是幸福的，孩子氣的幻想是寶貴的，沉浸在孩子氣的幻想中的人是幸福的。這充分體現(xiàn)了作者對人的贊美，對童心的贊美。 4、點撥：注意要表明李小屹的心理狀態(tài)依然沉浸在關(guān)愛雪人的感覺里這層意思。示例：李小屹在出神地思索：雪人為什么還不回信？是我問雪人他是不是假的他生氣了嗎？難道這事真是假的？ 5、當(dāng)“我”發(fā) 現(xiàn)孩子處在幻想與現(xiàn)實之間的時候，“我”沒有再回信。因為，一旦回信就打破了幻想，打破了夢境，破壞了幸福的感覺。 6、童年秘密是童趣中特別珍貴的一部分。因為幻想，因為好奇，孩子有許多可笑的動作，有許多大人不解的快樂秘密，這些秘密使孩子的世界豐富多彩，也使他的成長充滿情趣。所以說帶有秘密的童年是幸福的。 拓展提升： 二、略 三、示例：從那個星期天以后，李小屹天天就到雪人旁邊等待。她是一個多么單純的女孩。從我家窗口望去，可見她是一個并不怎么高的小女孩，扎著兩個小辮子，臉上長著些雀斑，小臉被凍的通紅。那時我看著她， 真想告訴她真相，可是還是忍著，告訴自己不能破壞她的夢。一天我下班回家，路過那兒。發(fā)現(xiàn)李小屹還在那里等，于是我走上前去問：“小妹妹，你在這做什么？”她一開始就看了看我，沒說話。然后我又說道：“前幾天這個雪人告訴我春天要來到了，它要到其它的地方去了，不會再在這。有一個叫李小屹的小女孩是一個很善良的孩子，希望她別再等它，就當(dāng)這是我們第一次的約定。” 李小屹看這我說：“好吧，我遵守約定，希望雪人在其它地方也會快樂?！闭f完就走了。我看這她的背影，不知我這樣說是對還是錯 四、 1. 無動于衷：心里一點也不 受感動，一點也不動心。 破綻： 漏洞 那個陪伴病人的間隙，女孩還能有一顆發(fā)現(xiàn)美的心，更顯的可貴。 3、她是這么敏感，心里盛著美，不然不會把月光誤作手帕。 為經(jīng)歷了許多，心靈便不再如那個小女孩那樣單純。這句話體現(xiàn)了作者的自嘲和對小女孩的贊美，說明我們應(yīng)該保持著一種年