技術與設計的內容分析及測試題

1 技術與設計的內容分析及測試題 第一章 技術及其性質 一、教材分析 （一） 學習者分析 學生剛接觸通用技術學科，對通用技術興趣深濃。學生渴望從課堂中獲取知識、技術的愿望。教師應該認真、積極備課，以提高技術素養(yǎng)、掌握技術的思想、方法，提高實踐能力和創(chuàng)新能力，開發(fā)創(chuàng)造設計潛能為主線，按照技術設計的過程來呈現(xiàn)學習的內容。 （二） 教學內容分析 1. 本章的主要內容及其在教材中的地位 為了使學生全面地了解技術，本節(jié)先用大量例子，讓學生知道：“ 技術就是”人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。 2. 教學重點與難點 1） 教學重點 理解技術的起源，理解設計與技術的關系。 2） 教學難點 正確理解技術的影響以及技術與設計的關系。 （三） 教學目標 1知道技術是人類為改造大自然而產生的； 2理解技術對個人生活、經濟、社會、環(huán)境等方面的影響，能對典型事例分析； 4理解設計是技術的關鍵； 2 5理解設計需要綜合運用多種知識； 對各方面的影響； 通過對典型事例的討論和分析；體會技術影響的兩面性、正當使用技術的重要性。通過對知識產權的學習活動，體會知識產權在技術領域的重要性。 度與價值觀 逐步形成和保持對技術問題的敏感性，領略技術世界的神奇與奧秘，有探究的欲望，關注技術的新發(fā)展，培養(yǎng)對待技術的積極態(tài)度和正確使用技術的意識。 第一節(jié) 技術的性質及其巨大作用 （一）教學重點與難點 1）教學重點 知道技術的起源，理解技術的影響。理解技術與科學的區(qū)別與聯(lián)系。 2）教學難點 正確理解技術的正面和負面的影響。 （二）教學目標 1）知道技術的起源； 2）知道技術的發(fā)展歷史； 3）理解技術與科學的區(qū)別與聯(lián)系； 4）正確理解技術的影響。 通過學習討論，分析特定技術給人類帶來的正面和負面影響，從而認識技術的兩面性。 度與價值觀 培養(yǎng)學生對技術的熱愛，形成對待技術的積極態(tài)度的正確使用技術的意識。 3 第二節(jié) 技術發(fā)明與技術革新 （一）教學重點與難點 1）教學重點 理解發(fā)明和革新是技術的源泉，知道知識產權在技術領域的重要性。 2）教學難點 理解發(fā)明和革新是技術的源泉。 （二）教學目標 及區(qū)別； 2. 理解發(fā)明和革新是技術的源泉。 通過學習活動，體會知識產權在技術領域的重要性。 度與價值觀 通過本節(jié)學習，讓學生不斷強化自己的創(chuàng)新意識，形成正確的知識產權觀念。 第三節(jié) 設計是技術的關鍵 （一）教學重點與難點 1）教學重點 理解設計與技術的關系，能分析設計在技術發(fā)明和革新中的作用。 2）教學難點 理解設計需要不斷改進和綜合運用多種知識。 （二）教學目標 1）理解設計與技術的關 系； 2）理解設計需要不斷改進； 4 3）理解設計需要綜合運用多種知識。 1）同學們通過學習能分析設計在技術發(fā)明和創(chuàng)新中的作用； 2）體驗設計是技術的關鍵。 度與價值觀 感受到設計的重要性，領會“設計需要不斷改進”、“設計需要綜合運用多種知識”等理念。 二、測試題目 技術及其性質測試題 1 （市、區(qū)級學校使用） 一、 單項選擇題（共 30 分，每小題 3 分） 1）技術的發(fā)明源于人們（ ） a) 生存需要和愿望 b) 改變行為方式 c) 探索和創(chuàng)造 d) 改善生活條件 2）用原子能發(fā)電給人們帶來方便，制成原子彈用于戰(zhàn)爭，可摧毀人類。這說明：（ ） a) 技術也有好壞之分 b) 技術不能有負面 c) 技術需要理解 d) 技術使用不當都會帶來負面的影響 3）在人類社會中，推動著技術發(fā)展的是（ ） a) 創(chuàng)新 b) 生產力 c) 科學 d) 發(fā)明和革新 4）下列技術的出現(xiàn)，來源于偶然的發(fā)現(xiàn)的是（ ） a) 洗衣機、手表 b) 電燈、蒸汽機 c) 微波爐、可口可樂 d) 汽車、飛機 5）政府打擊盜賣盜版光盤，是因為（ ） a) 盜版光盤價錢低，干擾市場 b) 盜版光盤沒有申請出售證書 5 c) 盜版光盤不在正規(guī)商場出售 d) 盜版光盤構成對知識產權的侵犯 6）技術的關鍵是（ ） a) 科學 b) 設計 c) 發(fā)明 d) 政策 7）作者依法對其創(chuàng)作的文學、藝術和科學作品享有的專有權是（ ） a) 商標權 b) 著作權 c) 專利權 d) 知情權 8）著名藝術家韓美林是北京奧運會吉祥物創(chuàng)作修改組的組長，他曾經說過：“你知道嗎？ 經歷了五六次設計人員的變動，五六十次設計方案的改動，畫了四五千張設計草圖，這 5 個福娃才得以誕生?！睆乃脑捓?，我們可以知道：（ ） a) 設計是解決問題的重要途徑 b) 設計需要多種知識 c) 設計需要多人共同完成 d) 設計需要不斷改進 9）要真正掌握好技術的設計，還必須掌握好相關的（ ） a) 各門學科的知識 b) 知識產權 c) 工作方法 d)思維方式 10）“雜交水稻之父”袁隆平培育并推廣雜交水稻技術，為解決世界糧食短缺問題作出了巨大貢獻。這說明（ ） a) 技術可以解決一切問題 b) 技術需要不斷改進 c) 技術對社會和經濟的影響 d) 世界對中國的關注 二、填充題 （共 18 分，每空 3 分） 11）科學的任務是 ，技術的任務是 。 12）技術創(chuàng)新從來源上可分為兩大類，一是來源于 二是來源于偶然的發(fā)現(xiàn)。 13）創(chuàng)造自然界原來沒有的事物叫做 。 14) 設計的根本目的是 15）知 識產權 了發(fā)明者的創(chuàng)造。 6 三、論述題 （共 52 分） 16）試舉例說明“技術對當今社會的巨大影響”。（ 22 分） 17）任舉 2 例，分析說明技術的兩重性。（ 30 分） 【參考答案】 1A 2D 3D 4C 5D 6B 7B 8D 9A 10C 11 認識世界，改造世界 12 有計劃，有步驟的設計 13 發(fā)明 14 解決實際問題 15 保護 技術及其性質測試題 2 （省級學校使用） 一、 單項選擇題（ 30 分，每小題 3 分） 1) 技術的發(fā) 明源于人們（ ） a) 生存需要和愿望 b) 改變行為方式 c) 探索和創(chuàng)造 d) 改善生活條件 2) 技術是科學到生產的（ ） a) 應用和促進 b) 總結和推廣 c) 中間環(huán)節(jié) d) 直接指導 3）因特網技術的出現(xiàn)，對社會經濟發(fā)展、社會生活和個人生活帶來積極的影響。但是，有的學生因終日沉迷于網絡游戲之中而不能自拔，嚴重影響身心健康。這說明 ( ) a) 技術需要理解 b) 技術不能有負面 c) 技術也有好壞之分 d) 技術使用不當都會帶來負面的影響 4) 下面的說法中，錯誤的是（ ） a) 設計是技術的關鍵 b) 設計需要不斷改進 c) 設計需要多種知識 d) 設計都是有計劃，有步驟進行的 5）原始的洗衣機是木質的靠人力搖動，后來蒸汽機動力代替了人力搖動，而電動機的發(fā)明，催生了電動洗衣機。這說明（ ） 7 a) 科技日新月異 b) 發(fā)明和革新對技術的推動作用 c) 產品不斷完善 d) 技術發(fā)展速度快 6） 1938 年，匈牙利人拉迪斯勞比羅發(fā)明了第一支出水流暢、干得快的圓珠筆，并獲得了（ ） a) 商標權 b) 發(fā)明專利 c) 著作權 d) 使用權 7）下列技術的出現(xiàn)，來源于偶然的發(fā)現(xiàn)的是（ ） a) 汽車、飛機 b) 電燈、蒸汽機 c) 微波爐、可口可樂 d) 洗衣機、手表 8）“雜交水稻之父”袁隆平培育并推廣雜交水稻技術，為解決世界糧食短缺問題作出了巨大貢獻。這說明（ ） a) 技術可以解決一切問題 b) 技術需要不 斷改進 c) 技術對社會和經濟的影響 d) 世界對中國的關注 9) 學習技術發(fā)展史，不僅有助于我們理解周圍的世界，預測未來，還能使我們對技術本身和技術在社會中的影響有（ ） a) 鼓舞作用 b) 發(fā)明和創(chuàng)新 c) 思想的改變 d)更深刻的理解 10）知識產權在狹義上是指（ ） a) 著作權、專利權、商業(yè)秘密權 b) 著作權、專利權、商號權 c) 著作權、專利權、商標權 d) 商標權、專利權、俏相權 二、填充題 （共 18 分，每空 3 分） 11）技術促進 了社會經濟的發(fā)展、綜合國力的增強，推動了 。 12）科學的任務是 ，技術的任務是 。 13）對原有技術加以改造和提高叫做 。 14） 是技術創(chuàng)新的重要途徑。 15）工業(yè)革命帶領世界進入了 時代。 三、論述題 （共 52 分） 16）試說明，技術的發(fā)展與進步需要什么？（ 22 分） 8 17) 任舉 2 例，分析說明技術的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了哪些問題，如何解決 ?（ 30分） 【參 考答案】 1A 2C 3D 4D 5B 6B 7C 8C 9D 10C 11 社會發(fā)展和文明世界 12 認識世界 13 革新 14 設計 15 現(xiàn)代文明 第二章 設計的基礎 一、教材分析 （一）學習者分析 學生經過對第一章的學習，對通用技術學科有一定的了解。同時，學生對技術的發(fā)展也有了一定的了解。學生渴望進一步了解、學習設計的相關專業(yè)知識，以提高自身的技術素養(yǎng)。 （二）教學內容分析 本章以天宮啊學生的技術素養(yǎng)為主，強調學生在學習中形成技能、思 想方法和文化領悟三者之間的統(tǒng)一，注意在拓展學生技術能力的同時，促進學生共通能力的發(fā)展。 1） 教學重點 1. 了解正確的思維方法； 2. 掌握技術設計的一般過程； 3. 初步掌握技術設計和技術交流中的技術語言。 2） 教學難點 1. 正確思維方式的培養(yǎng)； 2. 初步掌握技術設計與設計交流中的技術語言。 9 （三）教學目標 1知道優(yōu)秀設計師應具備的基本素質； 2了解正確思維方式的主要類別和特點； 3了解開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能的方法； 4. 理解技術設計的種類、原則、方法與標準； 5. 初步掌握技術設計與交流中各種技術語言 通過對典型案例與青少年創(chuàng)造發(fā)明成果的介紹、討論與分析，體會正確的思維方式。通過對三視圖的學習，結合機械加工圖、產品簡介、技術圖樣、售樓簡介與樓盤平面圖、建筑模型圖、規(guī)劃圖、計算機模擬說明圖、電路圖和電路接線圖等具體例子體會設計中的技術語言。 度與價值觀 培養(yǎng)對技術的熱愛，并深刻感覺到技術就是真真實實地存在我們的衣食住行等日常生活之中，設計需要遵循一定的原則、方法與標準。作為現(xiàn)代人應該懂得 技術、運用技術。在學習過程中體會設計是一種嚴謹、規(guī)范、全面、細致、艱苦的工作，并學會在枯燥的工作中體會設計的樂趣，并能在簡單的設計語言中感受這種語言的藝術和魅力。并感受獲得成功的喜悅和滿足。 第一節(jié) 做一名優(yōu)秀的設計師 （一）教學重點與難點 1）教學重點 探討優(yōu)秀設計師所具備的素質。 2）教學難點 學會用優(yōu)良思維方式去發(fā)現(xiàn)、思考和解決問題。 （二）教學目標 1. 了解優(yōu)秀設計師應具備的素質； 2了解各種思維方法的定義和特點。 10 以優(yōu)秀設計師所具備的素質有針對性進 行培養(yǎng)，運用各種開發(fā)智能和創(chuàng)造潛能的方法訓練。初步掌握各種開發(fā)創(chuàng)造潛能的方法 度與價值觀 增強學生進行創(chuàng)造設計的信心，養(yǎng)成應用優(yōu)良思維方法解決實際問題的習慣，鼓勵學生早期開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能，未來成為一個優(yōu)秀設計師。 第二節(jié) 設計的基本方法和基本知識 （一）教學重點與難點 1）教學重點 掌握設計的一般過程； 2）教學難點 理解技術設計的原則、方法和標準的作用和意義。 （二）教學目標 法和標準。 方法 通過評價鑒賞成功與失敗的產品實例，使學生理解設計的原則、方法和標準。 度與價值觀 使學生認識到設計是一個有計劃的創(chuàng)新活動，設計來源于生活，培養(yǎng)學生注意觀察身邊的事物，開發(fā)創(chuàng)新潛能。 第三節(jié) 設計和交流中的技術語言 （一）教學重點與難點 1）教學重點 掌握三視圖成圖原理和規(guī)律；學習簡單三視圖的識讀和繪制。 2）教學難點 能規(guī)范繪制和識讀簡單的三視圖。 （二）教學目標 11 1）了解技術語言的種類及其應用。 2）理解投影法的基本概念和方法；掌握正投影法的方法、特性及三視圖成圖 原理和規(guī)律；掌握三視圖一般繪圖規(guī)則。 3）能識讀一班的機械加工圖、線路圖等技術圖樣。 通過實物圖樣對照的觀察、思考、練習，學會識讀一般的技術圖樣，掌握簡 單的三視圖的繪制方法。 度與價值觀 感受技術交流中技術圖樣的作用，養(yǎng)成細致、嚴謹、周全的態(tài)度。感受設計圖樣的藝術和魅力。 二、測試題目 設計的基礎測試題 1 (市區(qū)級學校用 ) 一、 選擇題： ） A、 長對正；高平齊：寬相等； B、寬相齊；高平等；長對正。 C、高平齊；寬相等；長對高。 ） A、 從一點發(fā)散到多點； B、系統(tǒng)多點分散； C、統(tǒng)一和合二為一。 ） A、 分解性；組合性；聯(lián)想創(chuàng)造性； B、原創(chuàng)性；改進性；綜合、組合性。 城計”的故事司馬懿的思維方式是（ ） A、 發(fā)散思維； B、定勢思維； C、數(shù)理邏輯思維。 果我們要在陸地稱出大象的質量，在當時的條件下，還有別的辦法嗎？（ ） A、 用胡克定律原理； B、用杠桿平衡原理； C、阿基米德原理； ） 12 A、 發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法；改進創(chuàng)造法；主體附加法；聯(lián)想創(chuàng)造法；組合法；分解法；反向突破法。 B、原創(chuàng)法；分解法；系統(tǒng)法。 7. 在我國，家用電器使用的交流電一般額定電壓是 220V、頻率是 50體現(xiàn)家用電器的設計符合了技術的（ ） A、科學性原則 B、實用性原則 C、通用性標準性原則 D、可持續(xù)發(fā)展原則 ） A、機械加工 圖 B、條形圖 C、模型 D、符號 一個大木盒里還有一個小木盒，里面裝著附送的小禮物。然而，精美的包裝很快就變成了無用的垃圾。由此造成的浪費相當于每年要毀掉一片相當規(guī)模的樹林。這種月餅的包裝設計違背了設計的（ ）原則？ A、道德原則 B、實用原則 C、創(chuàng)新原則 D、可持續(xù)發(fā)展原則 10. 3 月 16 日，廣州市下塘西路與政民路交匯處的高架橋上發(fā)生一起特大交通事故，一輛滿載沙土的泥頭車爆胎后側翻壓住公交車。公交車上 58 名乘客中有 6 人死亡， 20 人受傷。這是一座長 1 公里左右的高架橋，呈弧形彎曲，但橋中部拐彎的地方彎曲的坡度尤其大。橋面雖然是雙車道，但中間并沒有護欄，一旦兩邊的車速太快，在中部拐彎時極容易撞到一起。這高架橋的設計主要違反：（ ） A、需要性原則 B、經濟性原則 C、可靠性和安全性原則 D、時效性原則 11. 倒放的圓錐的三視圖是（ ） A. 主視圖和左視圖都是三角形，俯視圖是一個圓 B. 主視圖和左視圖都是三角形，俯視圖是一個圓和圓心 C. 主視圖和俯視圖都是三角形，左視圖是一個圓 D. 左視圖和俯視圖都是三角形，主視圖是一個圓 13 12. 新型快餐盒以谷物秸桿為材料做成，用過后可直接轉化為牲畜飼料或肥料。這符合了設計中的哪項基本原則（） A、美觀性原則 B、經濟性原則 C、創(chuàng)新性 D、可持續(xù)發(fā)展原則 13. 在汽車制造業(yè)中，人們采用和先進的尾氣凈化技術極大的降低了汽車尾氣對空氣的污染程度，此外，人們正在發(fā)展無空氣污染的電動汽車，請問，這一設計體現(xiàn)了設計的 （ ）原則？ A、可持續(xù)發(fā)展原則 B、經濟原則 C、道德原則 D、技術規(guī)范性 14. 某市生產廠發(fā)明了一項高溫預熱式電熱水器，在室內氣溫太低時，啟用時可以先噴出高溫水蒸氣（達 1500C）將浴室內溫度提高，當室內溫度達到（如 200C）后則停止噴射高溫水蒸氣，自動轉入正常供熱水狀態(tài)。該產品開始很受北方寒冷地區(qū)用戶的歡迎，但由于外殼受潮后會帶 220V 交流電，而且噴出高溫水蒸氣的控制技術不夠可靠，在洗澡時間或噴出高溫水蒸氣，造成傷人事故，后來被迫停產。上述設計違反了什么原則？（ ） 準性原則 全性原則 二 判斷題 1. 實用原則是設計的最重要原則。 （ ） 2. 正投影和三視圖是常見的技術圖樣，但它們不屬于技術語語言。（ ） 3. 自動調焦的針孔攝像頭是人們研究鷹眼的成像原理后仿制出來的，這種 方案的構思方法稱為聯(lián)想法。 （ ） 三 制圖 1. 某零件如下圖所示，已知其正視圖和左視圖如下圖，請補畫其俯視圖。 3 桌上放著一個圓柱和一個長方體。 14 四 簡答 1 設計的技術語言包括哪些？ 2. 寫出設計的原則、方法和設計的標準。 【參考答案】 一 選擇題 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A A B B B A C A D C 題號 11 12 13 14 A D A D 二 判斷題 1 錯 2 錯 3 錯 三制圖 略 四 簡答 1. 參考課本 2. 43設計的基礎測試題 2 (省級學校用 ) 班級 姓名 評分 一 選擇題 1. 設計的一般過程：發(fā)現(xiàn)與明確問題 制作模型或原型 制定設計方案 產品的使用和維護測試、評估和優(yōu)化。正確的順序是（ ） . B. C. D. 設備，都設置了自動關機功能，在音樂停止 或播放暫停幾分鐘后，會自動進入待機狀態(tài)或切斷電源。從設計的角度分析該性能主要是出于（ ）考慮 . 15 A安全原則 B經濟原則 C實用原則、創(chuàng)新原則 D可持續(xù)發(fā)展原則 是一個帶柄的不漏水的箱子。洗衣時，將衣服和水都放進箱子里，然后轉動手柄來攪動衣服。 1907 年，美國工程師阿爾瓦費西爾設計出了第一臺電動洗衣機 “托爾”，它利用一個餓圓筒的來回轉動，使衣物翻動洗凈。這種設計體現(xiàn)了設計的（ ）原則？ A、創(chuàng)新原則 B、美觀原則 C、道德原則 D、經濟原則 ） A、 機械加工圖 B、條形圖 C、模型 D、符號 一個大木盒里還有一個小木盒，里面裝著附送的小禮物。然而，精美的包裝很快就變成了無用的垃圾。由此造成的浪費相當于每年要毀掉一片相當規(guī)模的樹林。這種月餅的包裝設計違背了設計的（ ）原則？ A、道德原則 B、實用原則 C、創(chuàng)新原則 D、可持續(xù)發(fā)展原則 大米、毒豆芽、毒火腿 ,用業(yè)染料染黃的腐竹、死扒雞、假酒等 ,他們的做法違背了設計的什么樣原則 ? A 、道德原則 B、創(chuàng)新原則 C 、實用原則 D、經濟原則 傳統(tǒng)奶瓶最大區(qū)別是加了一根底端插有帶孔小鋼球的軟管，這樣無論奶瓶水平放置，還是傾斜、倒立，嬰兒總能喝著水，而且不至于嗆著。試分析該奶瓶設計主要體現(xiàn)了哪項設計原則？（ ） A 美觀性原則 B 實用性原則 C 可持續(xù)發(fā)展原則 D 技術規(guī)范性原則 二 、填空題（每小題分，共分） _。 2. A. 制定設計方案（多種）并進行權衡，決策優(yōu)化，選定方案 16 據、資料 D. 評價、提出改進意見 雖有乎千金之玉卮，至貴而無當，漏不可盛水”其中的“玉卮”的設計主要違反了基本設計原則中的 _原則。 室菜棚，嚴重破壞了植被、環(huán)境、人類的安全。這種行為違背了 原則。 三連線題 某同學設計了一個學生用的臺燈，請將該臺燈的特點與它所體現(xiàn)的設計的一般原則用線連起來。 四 1. 任選一件你常見的文具，說明它放置的位置，并畫出它的三視圖。 2 形體如下圖所示，請補全其它視圖 V 在視圖上標注形體的尺寸。（注：上部分圓柱體上、下表面的直徑 6 米，圓柱高 10 米；下部分圓柱體上、下表面的直徑 8米，圓柱高 4 米。） 五 舉例說明技術設計的原則 【參考答案】 一 選擇題 題號 1 2 3 4 5 6 7 B B A A D A B 二、填空題 48 2. B A D C (參照課本 17 三連線題 四 略 五 參考課本 三章 怎樣進行設計 一、教材分析 （一）學習者分析 學生學習了設計的基礎知識和要求，懂得了設計的基本方法。為了更好地應用理論知識，學生將對本章書產生濃厚的興趣。他們通過學習本章內容，可以將理論聯(lián)系實際，自己學會進行設計。 （二）教學內容分析 本章是本課程的核心章節(jié)，內容是 方案的設計過程，共有 5 節(jié)，分別對應著方案設計的 5 個階段： 1、發(fā)現(xiàn)與明確問題； 2、明確解決問題的能力、條件和要求；3、信息的收集與整理； 4、挑選材料； 5、制定設計方案。 1）教學重點 如何發(fā)現(xiàn)問題及明確問題；怎樣制定設計方案； 2）教學難點 如何發(fā)現(xiàn)問題；設計方案的制定 （三）教學目標 1了解設計的基礎知識； 2熟悉設計的一般過程； 3初步掌握設計的基本思想和方法； 4能確定設計問題和制訂完整的設計方案。 18 通過實踐活動的引導，讓學生在親身經歷一個 完整的方案設計過程中，自主建構知識拓展能力，同時體驗設計的艱辛，提高技術素養(yǎng)。 度與價值觀 培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學會多角度思考問題，加深對設計的理解，增強設計的自信心。 第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)與明確問題 （一）教學重點與難點 1）教學重點 怎樣發(fā)現(xiàn)問題；明確設計問題的內容及價值； 2）教學難點 明確設計問題的價值。 （二）教學目標 計問題的來源，人們的需求和愿望； 2明確設計要解決的技術問題，在眾多問題中提煉出要解決的技術問題； 3學會判 斷問題的價值、社會效益、綜合效益、成本效益。 對生活中的實例進行分析，讓學生掌握發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的方法。 度與價值觀 樹立設計以人類的需求和愿望的本質的思想，培養(yǎng)善于觀察、思考的能力，形成對技術問題敏銳感。 第二節(jié) 明確解決設計問題的能力、條件與要求 （一）教學重點與難點 1）教學重點 明確設計的能力、條件和要求； 2）教學難點 明確設計的條件。 （二）教學目標 19 1能判斷是否具備解決設計問題的技術能力與條件，弄清楚要設計的技術問題的所在，進而判斷問題： l 是否能夠解決？（偽科學） l 是否當前可以解決？（技術水平、條件） l 是否值得解決？（解決問題的時間、經費、設備等）； 2能根據設計對象和現(xiàn)有的工作條件列出設計要求，包括達到的標準和所受的限制。 針對設計問題進行解決能力的分析。 度與價值觀 通過實例分析，讓學生形成和保持對設計問題的敏感性和探究的欲望。 第三節(jié) 信息的收集與整理 （一）教學重點與難點 1）教學重點 信息的收集，信息的整理； 2）教學難點 對信息的綜合分析能力。 （二）教學目標 1了解信息收集途徑、方法和要求，找出不同問題相對適用的信息收集方式，從而提高信息收集的效率； （ 1）信息收集的方式：實地調查，訪問有關人員，借助媒體，因特網，查閱圖書資料，向專家咨詢，市場調查。 （ 2）信息收集的要求：全面，真實準確。 2初步掌握信息整理方式和方法； （ 1）信息整理的常見方式：歸類，去偽存真，抓住重點等。 （ 2）信息整理的常用方法 比較法，核對法，佐證法，邏輯法，文獻法，評估法，調查法等。 20 通過實際設計問題，進行信息收集，并對收集到的信息加以分析，提取有效信息。 、態(tài)度與價值觀 能對信息進行價值判斷。 第四節(jié) 怎樣挑選材料 （一）教學重點與難點 1）教學重點 材料的分類與特性；標準件的應用；材料的選擇與資源保護； 2）教學難點 材料的加工方式。 （二）教學目標 1聯(lián)系生活實際，學會區(qū)分材料的種類及其特性； （ 1）材料的分類：天然材料、金屬材料、化學材料、復合材料、新材料。 （ 2）材料的特性：塑性、彈性、耐腐蝕性、其他特性。 2了解標準件和元器件的概念、應用，以及使用標準件的優(yōu)點：有利于先進工藝技術的使用，提高生產質量，降低生產成本； （ 1） 標準件：具有統(tǒng)一的形狀、尺寸、公差和技術要求的零件（或部件）。 （ 2）元器件：在電子和電器產品中，因某一功能部件被廣泛、大量使用，人們出于使用方便、簡化制作過程和節(jié)約成本的需求，單獨設計和生產了這種零部件。 3了解材料加工的基本方法：鋸、刨或磨、鉆、鍛壓、鑄造； 4了解材料選擇應堅持合理、合適的原則 盡可能選取再生、可再生和儲藏豐富的資源。 1通過實踐活動認識常用材料的特性； 2根據設計要求選擇合適的材料。 度與價值觀 培養(yǎng)對材料性能的測試意識，樹立環(huán)保觀念和資源保護意 識，加強動手操作的能力。 21 第五節(jié) 制訂設計方案 （一）教學重點與難點 1）教學重點 2）教學難點 方案的欣賞。 （二）教學目標 1根據設計原則和相關設計規(guī)范的制定完整設計方案，編寫說明書、畫圖紙； 2通過比較和權衡，能在多個方案中選定滿足設計要求的最佳方案或集中各種方案的優(yōu)點來改進原有方案。 1通過實例分析，體現(xiàn)構思設計方案的方法； 2學會繪定設計草圖。 度與價值觀 培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學會多角度思考問題 ，加深對設計的理解，增強設計的自信心。 二、測試題目 怎樣進行設計測試題 1 （省級學校用） 一、 選擇題（共 15 題，每題 3 分，共 45 分） 1、 新式紡紗機是詹姆斯 案例說明重要問題的發(fā)現(xiàn)來源于 ( ) A、對日常生活的觀察 B、技術試驗、技術研究 C、收集信息 D、靈感 22 2、 設計的一般過程：發(fā)現(xiàn)與明確問題 制作模型或原型 制定設計方案 產品的使用和維 護測試、評估和優(yōu)化。正確的順序是（ ） A、 B、 C、 D、 3、下列哪一項不是元器件（ ） A、電阻 B、電容 C、集成電路 D、電視機 4、下列屬于復合材料的是（ ） A、膠合板 B、玻璃 C、木材 D、塑料 5、下列說法正確的是：（） A 我們必須嚴格按照設計的一般過程來搞設計，不能缺少任一環(huán)節(jié)。 B 產品的說明書對于設計人員來 說是非常重要的，所以才把產品的使用和維護納入設計的過程之中。 C 設計是一個有計劃的創(chuàng)新活動，是一個問題求解的過程。 D 采用坐標圖法評價產品時，面積越大，表明質量越好。 6、由于下雨天教室里沒有地方放置雨傘，劉明擬設計一個雨傘架，在設計分析時他不會考慮（ ）。 A、傘架的使用者 B、傘的價格 C、教室的環(huán)境 D、傘架的功能結 7、 發(fā)現(xiàn)與明確問題階段需要進行調查，并對收集到的信息進行分析統(tǒng)計，這里的信息具體指（ ） A、產品的信息 B、人的需求信息 C、設計中限制條件的信息 D、創(chuàng)新的信息 8、 在制定設計方案時，往往要通過各種渠道，盡可能廣泛地收集設計所需的信息，通過對各種信息的歸納與分析，挖掘影響設計的主要因素，大膽提出各種設計想法，并依據一定條件對各種想法進行篩選，確定最終的設計方案。以下說法正確的是：（） A、好的設計方案僅有一個 B、好的設計方案不會僅有一個 23 C、好設計方案無需驗證 D、好的方案不需要什么改進一 9、材料的選擇時最適當?shù)姆椒ǎ?） A、為保證品質應該選擇最貴的材料 B、選擇不可再生的材料 C、選擇儲藏量少的材料 D、選擇再生、可再生的材料 10、冬季，某市公交系統(tǒng)在許多線路上增加了臨時公交車，以作為這些線路公交運輸?shù)难a充。但是在一段時期內，原線路乘客擁擠的現(xiàn)象并未得到緩解。在下列陳述中，無助于解釋上述現(xiàn)象的是（ ） A、這些線路的乘客中，在冬季突然增加了大量外地民工 B、一段時期內人們對新增臨時公交車的停車站、運行時間等還不清楚 C、臨時公交車在每日運行高峰期中增加的數(shù)量有限 D、臨時公交車的 司機與售票員都與公司簽訂了承包合同 11、 在人類歷史上，總是有人幻想設計“永動機”，以提供“沒有本錢的能源”?！坝绖訖C”的想法一直持續(xù)了幾百年，無論是從物理的方法，還是化學的方法，都沒有成功，這樣的設計為什么會失敗 ( )。 A、它們不符合技術的目的性 B、 它們不符合技術的創(chuàng)新性 C、它們違反了基本的科學原理 D、 它們沒有技術專利 12、李小姐買了一瓶有美白效果的洗面奶，瓶身上除了產品名稱是用中文標注的外，其它內容均為英文。使用一星期后，李小姐臉上長出了許多 紅色小斑點。后來請人對該洗面奶說明書翻譯后才了解，原來說明書上指明過敏性膚質不能使用該產品，而李小姐剛好是過敏性膚質。產生問題的原因是（ ）。 A、說明書沒有充分考慮用戶閱讀的需要 B、說明書內容條理不清，說而不明 C、說明書的內容沒有側重點 D、說明書沒有體現(xiàn)產品特點 24 13、某科學家發(fā)明了一種高性能自動釣魚機，可是未能被廣泛地應用，最有可能的原因是 : A、成本高 B、效率太高 C、使用不方便 D、釣魚活動的主體是人 14、產品說明書的作用不包括 : A、 使用戶恰當?shù)厥褂卯a品 B、使用戶掌握產品的使用方法 C、使用戶安全地使用產品 D、使用戶能維修產品 15、 自行車或汽車上的一些零件如螺釘、螺母、墊片丟失或損壞后，不論在哪里買哪個工廠生產的，只要是同規(guī)格的就能更換。這是因為它們都是（ ）。 A、小零件 B、標準件 C、易損件 D、通用件 二、 填空題（每空 2 分，共 14 分） 1、從技術角度看，人類進步與發(fā)展的過程就是不斷地 _ _，不斷地進行設計，從而 _ _ 的過程。 2、 常見的材料品種可分為 _， _， _，復合材料，新材料 ，五大類 3、設計問題的來源：人類的 和 。 三、分析題（共 15 分） 高佳佳同學就人們對杯子在材料、形狀、色彩、價格方面的喜愛情況進行了問卷調查，選取兒童、中學生、上班族、老人各 20 名作為調查對象，獲得的統(tǒng)計數(shù)據如下表所示。請對此進行分析，并提煉出你發(fā)現(xiàn)的問題并分析原因（至少 5個問題）。 問卷調查對象 材料 形狀 色彩 價格 紙質 塑料 陶瓷 金屬 橢圓形 圓柱 方柱 明亮 淡雅 灰暗 低檔 中檔 高檔 兒童 3 7 7 3 8 7 5 12 5 3 10 6 4 中學生 3 5 6 6 4 7 9 9 8 3 6 12 2 上班 8 2 5 5 6 5 9 6 8 6 3 8 9 25 族 老人 4 5 8 3 6 10 4 5 12 3 12 5 3 四、 設計題（共 16 分） 同學們的書桌上通常都有 5常用書和工具書， 7各種筆， 3練習本，直尺，圓規(guī)，三角板以及其他學習用 具。為了放好這些用具方便拿取，請同學們設計一個多功能學習用品架。要求 : 畫出草圖 ，并說說設計的一般過程。 【參考答案】 一、 選擇題 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A B D A C B B B D D C A D D D 二、 填空題 1、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題 2、天然材料、金屬材料、化學材料 3、需求、愿望 三、 分析題 答題要點： 料”的選擇數(shù)據發(fā)現(xiàn)，上班族選擇“紙質”材料比較多，多是因為上班族圖方便，多使用一次性餐 具。 狀”的選擇數(shù)據發(fā)現(xiàn)，兒童各種形狀的選擇人數(shù)大致相同，說明兒童喜好比較廣泛。而老人大多選擇“圓柱”，這與老人的長期以來形成的習慣有關。中學生與上班族多數(shù)選擇“方柱”，這與年青人求異、求變的心理有關。 彩”的選擇數(shù)據發(fā)現(xiàn)，兒童大多數(shù)選擇“明亮”的色調，多彩的世界符合兒童的活潑好動的年齡特征。老人大多選擇“淡雅”的色調，說明多數(shù)老人向往平淡的生活。 格”的選擇數(shù)據發(fā)現(xiàn)，老人和兒童都有大部分人選擇價格低的產品，是因為兒童沒有收入，而老人相對節(jié)儉，所以大部分人作此選擇。中學生 大部分選擇價格中檔的產品，是因為中學生已有一定的零用錢，并對產品有一定要求，所以大部分人作些選擇。 四、 設計題 26 答題要點 : 1、發(fā)現(xiàn)與明確問題 學習用品太雜亂，需一用品架來擺放、自己有能力制作 一個用品架 2、制定設計方案 選定材料，確定大小，顏色形狀分析遇到的問題，解決的方法 3、制作原形或模型 畫出草圖 4、測試，評估、優(yōu)化 5、使用和維護 怎樣進行設計測試題 2 （市、區(qū)級學校用） 一、 選擇題（共 15 題，每題 3 分，共 45 分） 1、“盲人防溢水杯”的發(fā)明者， 是在看到他的一個盲人朋友水時倒水時，用手指插進杯里試探水的高度，他認為這樣既不方便也不衛(wèi)生，從而萌生了發(fā)明“盲人防溢水杯”的動機。這個事例說明（ ）。 A、因為和盲人是朋友而產生發(fā)明動機 B、 觀察意識和社會責任感使他萌生發(fā)明動機 C、受盲人之托而萌生發(fā)明動機 D、只要看到盲人倒水就能產生發(fā)明動機 2、下列物體不屬于標準件的是（ ） A、螺絲 B、眼鏡架 C、磚塊 D、饅頭 3、小兵 買了一個可充電的手電筒。他每次使用完后都習慣性地接上電源長時間充電，不久發(fā)現(xiàn)電池供電時間明顯變短。小兵要求商家更換卻遭到拒絕，因為他沒有按照說明書的要求正確給手電筒充電。這個案例說明了，用戶應（ ） A、面對面與廠家溝通才能正確使用產品 B、逐個接受廠家如何使用產品的培訓 C、認真閱讀產品說明書才能確保正確使用產品 D、憑經驗和習慣來使用產品 4、下列屬于復合材料的是（ ） 27 A、膠合板 B、玻璃 C、木材 D、塑料 5、人們首先發(fā)現(xiàn)了什么問題而發(fā)明了電冰箱（ ） A、 冰箱可以制作冰淇淋 B、低溫可以保鮮 C、冰箱可以制作冰水 D、冰箱可以冰鎮(zhèn)啤酒 6、由于下雨天教室里沒有地方放置雨傘，劉明擬設計一個雨傘架，在設計分析時他不會考慮（ ）。 A、傘架的使用者 B、傘的價格 C、教室的環(huán)境 D、傘架的功能結構 7、發(fā)現(xiàn)與明確問題階段需要進行調查，并對收集到的信息進行分析統(tǒng)計，這里的信息具體指（ ） A、產品的信息 B、人的需求信息 C、設計中限制條件的信息 D、創(chuàng)新的信息 8、在人類歷史上， 總是有人幻想設計“永動機”，以提供“沒有本錢的能源”。“永動機”的想法一直持續(xù)了幾百年，無論是從物理的方法，還是化學的方法，都沒有成功，這樣的設計為什么會失敗 ( )。 A、它們不符合技術的目的性 B、 它們不符合技術的創(chuàng)新性 C、它們違反了基本的科學原理 D、 它們沒有技術專利 9、產品說明書的作用不包括 : A、使用戶恰當?shù)厥褂卯a品 B、使用戶掌握產品的使用方法 C、使用戶安全地使用產品 D、使用戶能維修產品 10、設計的 一般過程：發(fā)現(xiàn)與明確問題 制作模型或原型 制定設計方案 產品的使用和維護測試、評估和優(yōu)化。正確的順序是（ ） A. B. C. D. 11、在制定設計方案時，往往要通過各種渠道，盡可能廣泛地收集設計所需的信息，通過對各種信息的歸納與分析，挖掘影響設計的主要因素，大膽提出各種設 28 計想法，并依據一定條件對各種想法進行篩選，確定最終的設計方案。以下說法正確的是：（ ） A好的設計方案僅有一個 B好的設計方案不會僅有一個 C好設計方案無需驗證 D好的方案不需要什么改進 12、下列說法正確的是：（ ） A 我們必須嚴格按照設計的一般過程來搞設計，不能缺少任一環(huán)節(jié)。 B 產品的說明書對于設計人員來說是非常重要的，所以才把產品的使用和維護納入設計的過程之中。 C 設計是一個有計劃的創(chuàng)新活動，是一個問題求解的過程。 D 采用坐標圖法評價產品時，面積越大，表明質量越好。 13、找出以下不屬于材料分類的一項（ ） A物理材料 B 化學材料 C天然材料 D復合材料 14、冬季，某市公交系統(tǒng)在許多線路上增加了臨時公交車，以作為這些線路公交運輸?shù)难a充。但是在一段時期內，原線路乘客擁擠的現(xiàn)象并未得到緩解。在下列陳述中，無助于解釋上述現(xiàn)象的是（ ） A、這些線路的乘客中，在冬季突然增加了大量外地民工 B、一段時期內人們對新增臨時公交車的停車站、運行時間等還不清楚 C、臨時公交車在每日運行高峰期中增加的數(shù)量有限 D、臨時公交車的司機與售票員都與公司簽訂了承包合同 15、某科學家發(fā)明了一種高性能自動釣魚機 ,可是未 能被廣泛地應用 ,最有可能的原因是 : A、成本高 B、效率太高 C、使用不方便 D、釣魚活動的主體是人 二、 判斷題（共 5 題，每題 3 分，共 15