藝術(shù)活動(dòng)稻子豐收教案

精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 3 藝術(shù)活動(dòng)稻子豐收教案 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 欣賞豐收鑼鼓 學(xué)習(xí)目的： 一、通過(guò)樂(lè)曲欣賞和民族打擊樂(lè)器的介紹，使學(xué)生初步了解打擊樂(lè)器的表現(xiàn)功能。 二、通過(guò)樂(lè)曲欣賞來(lái)表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場(chǎng)景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 感受農(nóng)村豐收的景象。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 了解打擊樂(lè)器的表現(xiàn)功能。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 民族打擊樂(lè)器；錄像帶；扇子；毛巾等 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、欣賞豐收鑼鼓 導(dǎo) 入：同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞介紹了民族打擊樂(lè)器，這節(jié)課我們就來(lái)共同欣賞一首民樂(lè)，合奏曲在欣賞過(guò)程中，如果出現(xiàn)了哪一種打擊樂(lè)器，請(qǐng)你到黑板上寫(xiě)來(lái)。 、放音樂(lè)豐收鑼鼓，找同學(xué)到黑板上寫(xiě)出來(lái)樂(lè)器名稱(chēng)。 、聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你聯(lián)想到了什么？那是什么場(chǎng)面精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 3 呢？ 誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)，有些人在干什么？有些人在干什么？誰(shuí)能用動(dòng)作給大家表演一下。 、下面咱們來(lái)分樂(lè)段來(lái)分析一下這首樂(lè)曲 樂(lè)曲分四個(gè)部分： 展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。節(jié)奏明快，速度較快，情 緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂(lè)曲就叫 板書(shū)：豐收鑼鼓 開(kāi)始以吹管樂(lè)器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，繼而轉(zhuǎn)入由弦樂(lè)組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂(lè)以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快心情。 再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫(huà)的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽(yáng)光下水庫(kù)的碧波粼粼。 這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。一開(kāi)始，潮州 大鑼鼓的打擊樂(lè)奏出氣勢(shì)磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂(lè)又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場(chǎng)面，構(gòu)成了第三段的鑼鼓。樂(lè)曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。聽(tīng)聽(tīng)想想： 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 3 樂(lè)曲中以鑼鼓為主擔(dān)任演奏的地方表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？ 在悠揚(yáng)的笛聲后，你有沒(méi)有聽(tīng)到云鑼奏出的柔美聲音？ ?這一部分音樂(lè)給你什么感覺(jué)？對(duì)啊，知錯(cuò)就改還是好孩子。 2、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們又香又甜的白米飯是