光的傳播第一節(jié)教案

精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 12 光的傳播第一節(jié)教案 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1說出光源的分類。 2舉例說出光沿直線傳播的應(yīng)用。 二、過程與方法 1觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，體會(huì)實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法。 2閱讀“科學(xué)世界 我們看到了古老的光”的內(nèi)容，光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀 1觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 2通過親身的體驗(yàn)和感悟，獲得感性認(rèn) 識(shí)，為后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 3通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得成功的愉悅，培養(yǎng)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 光的直線傳播。 教學(xué)難點(diǎn) 用光的直線傳播來解釋簡單的光現(xiàn)象。 教學(xué)方法 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 12 探究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。 教學(xué)用具 演示用：激光演示器、盛有水的水槽、手電筒、白熾臺(tái)燈、帶狹縫的屏、白屏。 學(xué)生用：兩塊帶有小孔的硬紙板、彩色蠟筆、陀螺、水彩、毛筆、水、自紙。 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過 程 一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課 師 在生活中有很多奇妙的現(xiàn)象：如打雷時(shí)，雷聲和閃電在同時(shí)同地發(fā)生，但為什么我們總是先看到閃電后聽到雷聲 ?人的影子為什么早晚長中午短呢 ?在開鑿大山隧道時(shí)，工程師們用什么辦法才能使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)呢 ?神話中傳說王母娘娘拆散了牛郎和織女的幸福家庭，他們化作天上的兩顆星，只能在每年農(nóng)歷七月初七渡過銀河相會(huì)一次，他們能否每年相會(huì)一次呢 ?大家想知道上述問題的答案嗎 ? 學(xué)生異口同聲地回答：想。 教師緊接著進(jìn)入新課教學(xué)。 二、新課教學(xué) 光源 師 生活、生產(chǎn)中哪些物體可以發(fā)光 ? 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 12 生甲 太陽、電燈、蠟燭。 生乙 手電筒、火把、油燈。 生丙 霓虹燈、鈉燈、汞燈、氖燈、螢火蟲。 師 同學(xué)們知道能發(fā)光的物體很多，那么上面的物體有何共同特征呢 ? 學(xué)生答 它們都能發(fā)光。 師 太陽和蠟燭都是光源，它們有何不同呢 ? 生甲 太陽是有自然光源，蠟燭是人造光源。 師生共同活動(dòng)后教師板書 光源 能發(fā)光的物體。 光源可分為自 然光源、人造光源。 接著教師介紹人造光源的發(fā)展和使用，使學(xué)生意識(shí)到人造光源的前景將更加美好。 探究 光是如何傳播的 ? 師 光在介質(zhì)中是如何傳播的 ? 生甲 我猜測(cè)，光在介質(zhì)中是沿直線傳播的。 師 同學(xué)的猜測(cè)是否正確呢 ?下面我們用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)一下。 演示 1在暗室里，將一束光射到空氣中，觀察光在空氣中的傳播路徑。 演示 2在暗室里，將一束光射到水中，觀察光在水中精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 12 的傳播路徑。 師 剛才在演示實(shí)驗(yàn)中，大家看到什么現(xiàn)象 ? 生甲 光在空氣中沿直線傳播。 生乙 光在水中沿直線傳播。 師生共同活動(dòng)得出； 光沿直線傳播的條件：在同種、均勻、透明介質(zhì)中。 說明： 光在水中沿直線傳播，學(xué)生的感認(rèn)識(shí)較少，一定要演示給學(xué)生看看。 演示實(shí)驗(yàn)可用激光器演示。也可用長手電筒演示。演示時(shí)，為了能看到光路，可以把幾支煙同時(shí)點(diǎn)燃，在空氣中形成煙霧，可在水中滴少許牛乳或紅墨水，還可播放動(dòng)畫教學(xué)片。 為了使學(xué)生親身感受光的直線傳播，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，隨后讓學(xué)生自己做一個(gè)實(shí)驗(yàn) 。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)；講桌上放置點(diǎn)亮的白熾臺(tái)燈，每個(gè)學(xué)生兩只手各拿一塊帶有小孔的硬紙板，讓眼睛穿過小孔觀察光源。 啟發(fā)學(xué)生分析：只有當(dāng)眼睛、兩個(gè)小孔和光源恰好在一條直線上的時(shí)候，眼睛才能看見從光源發(fā)出的光。 利用上面的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到光在空氣中沿直線傳播。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 12 由于光是沿直線傳播的，在這里可以向?qū)W生交待“光線”這個(gè)物理學(xué)名詞。人們?yōu)榱诵蜗蟮乇硎竟獾闹本€傳播，物理學(xué)中引入光線的概念。 光線 表示光的傳播方向的直線叫光線。 光線是帶箭頭的直線， 箭頭表示光傳播的方向。 指導(dǎo)學(xué)生看教材圖 3同時(shí)啟發(fā)學(xué)生舉出光沿直線傳播的應(yīng)用舉例。 生甲 激光準(zhǔn)直。 生乙 排直隊(duì)要向前看齊。 生丙 打靶瞄準(zhǔn)。 師 光沿直線傳播的事例很多，可見學(xué)習(xí)物理知識(shí)是有用的，大家一定要學(xué)好這門課程。 用光的直線傳播解釋簡單的光現(xiàn)象 影子的形成 演示 3用白熾燈對(duì)著墻，把皮球放在燈和墻之間。 現(xiàn)象：墻上出現(xiàn)球的影子。 啟發(fā)學(xué)生用光的直線傳播的知識(shí)解釋影子的形成。 師生共同活動(dòng)得； 影的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，由于光是沿直線傳播的，所以在不透光的物體后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影。 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 6 / 12 日食、月食的成因 演示 4用三球儀演示日食、月食的形成。 啟發(fā)學(xué)生用光的直線傳播解釋日食、月食的成因。 師生共同活動(dòng)得： 日食的成因：當(dāng)月球運(yùn)行到太陽和地球中間時(shí)，并且三球在一條直線上，太陽光沿直線傳播過程中，被不透明的月球擋住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。 月食的成因：當(dāng)?shù)厍?運(yùn)行到太陽和月球中間時(shí)，太陽光被不透明的地球擋住，地球的影落在月球上，就形成了月食 說明：演示時(shí)，若無三球儀可用掛圖或投影片，還可播放動(dòng)畫教學(xué)片。 光速 師 雷聲和閃電在同時(shí)同地發(fā)生，但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這說明什么問題 ? 學(xué)生答 這表明光的傳播速度比聲音快。 師 大家回憶一下，聲音在空氣中的傳播速度是多大 ? 學(xué)生答 340m s。 師 大家已知道聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度，那么光的傳播速度是多大呢 ? 教師 隨即給出光速。 板書 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 7 / 12 光在真空中的傳播速度是 c=108m/s 光在其他各種介質(zhì)中的速度都比在真空中的小。 光在空氣中的速度可認(rèn)為是 108m/s。 投影片顯示例題 例 1左下圖是一居室的示意圖， C 是一個(gè)點(diǎn)光源，用作圖法畫出在室內(nèi)的觀察者能看到點(diǎn)光源 C 的空間范圍。 解析：室內(nèi)的觀察者能見到點(diǎn)光源 C 的空間，就是 光線 例 2下列物體屬 于光源的是 A反射陽光的平面鏡 B月亮 C放電影時(shí)所看到的銀幕 D收看電視時(shí)看到的電視機(jī)屏幕 解析：能夠發(fā)光的物體叫光源。平面鏡、月亮只是反射太陽光，不是自己發(fā)光，放電影時(shí)看到的也是銀幕的反射光，不是銀幕自己發(fā)光所以它們都不是光源。只有電視機(jī)的屏幕，是電子槍發(fā)射的電子打到熒光屏上，使屏上的熒光物質(zhì)發(fā)光，所以電視機(jī)屏幕是光源。所以 D 正確。 三、知識(shí)小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問題： 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 12 1光源 2光 沿直線傳播的條件及應(yīng)用。 3光在真空中的光速是 c=108m/s，大于光在其他介質(zhì)中的傳播速度。 四、布置作業(yè) 1閱讀本節(jié)課文。 2課本 。 3預(yù)習(xí)下一節(jié) “光的反射”。 五、板書設(shè)計(jì) 第一節(jié)光的傳播教學(xué)設(shè)計(jì) 1 2 本資料來自于資源最齊全的世紀(jì)教育網(wǎng) 第一節(jié) 光的傳播教案 知識(shí)與技能：理解光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)光在真空中的 傳播速度是自然界中 最快的，記住光在真空和空氣中的傳播速度。 過程與方法：通過本節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)怎樣從具體事例發(fā)現(xiàn)問題， 并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過各種光現(xiàn)象的介紹，使學(xué)生精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 9 / 12 認(rèn)識(shí)到光現(xiàn)象與生活和自然密切相關(guān)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 實(shí)驗(yàn)探究光的直線傳播。 如何保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰、明顯，培養(yǎng)提出問題、表述問題的能力 。 教師：多媒體資料、課件 等）、火柴、大試管、蠟燭、硬紙板 引入新課 進(jìn)行新課 一、光源 共同特征是什么？ 能發(fā)光的物體叫光源 而太陽、螢火蟲、水母這些光源不是人造的， 我們知道了光是由光源發(fā)出的，有誰直達(dá)咯光是沿什么樣的路徑從光源向遠(yuǎn)處傳播的呢？ 實(shí)踐出真知，我們用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證同學(xué)們的推斷對(duì)不對(duì)。 很明顯的看出光在空氣中是沿傳播的 下面我們來看看光在水中是如何傳播的 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 10 / 12 很容易看出光在水中也是沿傳播的。 最后，我們來觀察一下光在玻璃中的傳播路線又是怎樣的 很直觀的發(fā)現(xiàn)，光仍然是沿傳播的。 本資料來自于資源最齊全的世紀(jì)教育網(wǎng) 光沿直線傳播 光是摸不著的，怎樣在紙上把它描繪下來呢？比如說，我想畫一個(gè)光芒四射的太陽，該怎畫 呢？ 在物理學(xué)上，用帶有箭頭的直線表示光的路徑和方向，叫做光線 下面給大家猜個(gè)謎語：一個(gè)好朋友，走到哪跟到哪，就是不說話。它就是我們自己的影子 我們來研 究一下影子是如何形成的，早晨我們走在上學(xué)的路上，沐浴著溫和的陽光，光線從太陽發(fā)出，射向我們，沿直線傳播，因?yàn)槲覀儾皇恰巴该魅恕?，更不?huì)什么“隱身術(shù)”，所以光線不能穿透我們，而在我們身后留下一片蔭暗面，這就是我們所說的 影子。 光沿直線傳播的原理還能解釋日食、月食 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 11 / 12 通過圖形可以清楚的看到， A 區(qū)域太陽光無法到達(dá)，所以看不到太陽，就是通常所說的日全食，把 A 區(qū)域叫做本影區(qū)，而在 B、 C 看到太陽的一部分，也就是我們常說的日偏食，并且把 B、 就是日環(huán)食。 2008 年 8 月 1 是 2008年的 8 月 1 日。 33頁的圖 3 描述的是是我們常說的三點(diǎn)一線。 三、光速 雷雨天，后聽見雷聲呢？ 340ms,那么光在空氣中的轉(zhuǎn)播速度是多少呢？ 早在 1607第一個(gè)人先舉起燈，當(dāng)?shù)诙€(gè)人看到第一個(gè)人舉起的燈時(shí)，從第一個(gè)人舉起燈到他看到的第二個(gè)人的燈的時(shí)間間隔就但由于光傳播的速度太快了，所用的時(shí)間幾乎為零，所以他這在這之后的