五年級數(shù)學(xué)下冊《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 6 五年級數(shù)學(xué)下冊真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級數(shù)學(xué)下冊真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 新人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級下冊，第69 頁“真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)”。 教學(xué)目標(biāo) : 知識與技能：通過有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義，能正確地區(qū)分真假分?jǐn)?shù)。 過程與方法：通過有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，讓學(xué)生在自主探究與合作交流中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受主動(dòng)參與、合作交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于探究 的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 深入理解分?jǐn)?shù)的意義，正確把握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的差別。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確地表示假分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 多媒體課件、圖片、小黑板。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、成語游戲 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 6 分?jǐn)?shù)：一分為二、百里挑一、十拿九穩(wěn)、十全十美、百發(fā)百中。 老師說成語，學(xué)生說出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，師生共同評價(jià)。 數(shù)的意義”和“分?jǐn)?shù)單位”。 設(shè)計(jì)意圖：（我先設(shè)計(jì)一個(gè)猜數(shù)小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后又復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，為本節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。） 二、探究新知 入新課 同學(xué)們，在上節(jié)課我 們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識“真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)”?？吹竭@個(gè)課題，同學(xué)們可能有些疑惑，生活中的商品有真有假，怎么分?jǐn)?shù)也有真有假呢？讓我們一起來揭開這個(gè)謎，好嗎？ 件出示） 學(xué)生獨(dú)立寫出分?jǐn)?shù)，師巡視指導(dǎo)，指明說出分?jǐn)?shù)的意義。 學(xué)生自學(xué)課本第 69 頁。 學(xué)生分組進(jìn)行分類。 小組交流分類情況。 組長匯報(bào)并說出分類理由。 第一種 :三分之一、六分之五、四分之三分成一類，三分之精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 6 三、四分之八、五分之十一分成另一類 ; 第二種 :三分之一、四分之三、六分之五、三分之三分成一類，四分之八、五分之十一分成另一類 ; 第三種 :三分之一、四分之三、六分之五分成一類，三分之三分成一類、四分之八、五分之十一分成另一類 ; 教師用集合圈板書學(xué)生的分類。 課件出示數(shù)學(xué)家的分類，教師點(diǎn)評，肯定學(xué)生的第一種分法。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：像這樣分子比分母小的分?jǐn)?shù)，在數(shù)學(xué)上它們有一個(gè)名稱叫真分?jǐn)?shù)。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，像這樣分子比分母大，分子與分母相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。 屏幕出示概念，學(xué)生齊讀。 找生列舉出幾個(gè)真分?jǐn)?shù)和假 分?jǐn)?shù)。 小組討論：觀察真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)它們有什么特征？真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)與 1 相比，是大于 1 還是小于 1 呢 ?為什么 ? 學(xué)生結(jié)合實(shí)物圖分組交流。 匯報(bào)、引導(dǎo)小結(jié)。 真分?jǐn)?shù) 1假分?jǐn)?shù) 設(shè)計(jì)意圖： (讓學(xué)生按照自己的標(biāo)準(zhǔn)將復(fù)習(xí)中的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 6 類，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。采取讓學(xué)生自學(xué)的方法，得出什么是真分?jǐn)?shù)，什么是假分?jǐn)?shù)。然后引導(dǎo)觀察實(shí)物圖，比較真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的值與 1 的大小關(guān)系，從而掌握真假分?jǐn)?shù)的特征。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的觀察、分析和概括能力 。 ) 三、鞏固練習(xí) 下面的分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？ 固概念 判斷 : （ 1）假分?jǐn)?shù)都比 1 大。（） （ 2） 2/55/53/4 這三個(gè)分?jǐn)?shù)都是真分?jǐn)?shù)。 () （ 3）分母比分子大的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)。（） （ 4）假分?jǐn)?shù)的分子不小于分母。（） 分母是 2、 3、 4、 5 的真分?jǐn)?shù)分別有幾個(gè)？真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)與它的分母有什么關(guān)系？分母是 6的真分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？分母是 10的呢？ 讓學(xué)生列舉出所有分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)總比分母少1。 設(shè)計(jì)意圖：（整個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難，使不同層次的學(xué)生精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 6 能夠得 到不同的鍛煉，既鞏固了新知，又深化了新知，使數(shù)學(xué)教學(xué)變得更有活力、更有價(jià)值，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。） 四、梳理知識、總結(jié)升華： 老師今天告訴同學(xué)們一個(gè)成功的秘密，想知道嗎？（ 1/100的天才 99/100 的努力 100/100 的成功）祝同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中有更大的收獲，有更優(yōu)異的表現(xiàn)！ 設(shè)計(jì)意圖：（該環(huán)節(jié)是梳理新知 ,對照目標(biāo) ,反饋評價(jià)，提高教學(xué)效益 ,培養(yǎng)學(xué)生歸納小結(jié)的良好習(xí)慣 。） 五、布置作業(yè) 小組合作，以本節(jié)課所學(xué)知識為主，為下節(jié)課設(shè)計(jì)一組復(fù)習(xí)題。 設(shè)計(jì)意圖：（讓學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識，又加深了對新知識的理解掌握。） 六、板書設(shè)計(jì) 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。（小于 1） 分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。（大于或等于 1） 精品文檔 2016 全新精品資料 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 6 / 6 分母： 2345