小學(xué)年度目標(biāo)考核總結(jié)

1 / 13 小學(xué)年度目標(biāo)考核總結(jié) 小學(xué)年度目標(biāo)考核總結(jié) 教育局 中小學(xué)年度目標(biāo)考核 (第三小組 )工作總結(jié) 根據(jù) 00X文件精神及局黨委有關(guān)工作安排，此次中小學(xué)年度目標(biāo)考核分三個(gè)檢查組，分別由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，于 2014 年 12 月 17 日至 24 日對(duì)相關(guān)中小學(xué)進(jìn)行了年度考核。第三小組考核的范圍為 有 學(xué)一所直屬高完中。在考核中，我組本著 “ 堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是、客觀公正 ” 的原則，認(rèn)真對(duì)照 普通中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體 系，采取聽、查、看、訪、評(píng)、議、談等多種形式，對(duì)各校的辦學(xué)方向、學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育教學(xué)質(zhì)量等四個(gè) A 級(jí)指標(biāo)、 15 個(gè) B 級(jí)指標(biāo)、 44 個(gè) C 級(jí)指標(biāo)方面進(jìn)行了深入的了解和考核。本組共檢查考核了 X 鎮(zhèn)的 1 所高完中， 4 所初中和6 所小學(xué)，聽課 20 余節(jié)，查教師備、教、批、輔、測(cè)、評(píng)、研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí) 70 余人次，召開了 11 個(gè)教師座談會(huì)，發(fā)放針對(duì)教師和學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷 200 余份，并對(duì)部分教師和學(xué)生進(jìn)行了走訪?，F(xiàn)將考核情況總結(jié)如下： 一、主要成績(jī) (一 )辦學(xué)方向 一是辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)任務(wù)落實(shí) 。各校均能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、 13 面向未來(lái)的辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。有明確、清晰的辦學(xué)目標(biāo)，多數(shù)學(xué)校制定了 3 7 年的發(fā)展規(guī)劃，并能根據(jù)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃設(shè)計(jì)并開展各項(xiàng)辦學(xué)活動(dòng)，對(duì)工作開展情況及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)。各校學(xué)生畢業(yè)率均符合要求，小學(xué)達(dá) 100，初中達(dá) 95，高中達(dá) 90左右，為上一級(jí)學(xué)校和社會(huì)輸送了素質(zhì)良好的畢業(yè)生。 二是辦學(xué)思想明確，教育教學(xué)面向全體學(xué)生，注重因材施教，學(xué)生得到全面發(fā)展。廣大教職工牢固樹立服務(wù)意 識(shí)，各項(xiàng)工作體現(xiàn) “ 以人為本 ” 思想，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，尊重學(xué)生在智力、情感、家庭環(huán)境等方面的差異，平等對(duì)待學(xué)生，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)開展教育，大部分學(xué)校開齊開足規(guī)定課程，部分學(xué)校根據(jù)課改要求開設(shè)了校本課程。多數(shù)學(xué)校制定了學(xué)困生的幫扶措施 ;學(xué)、 學(xué)、學(xué)等學(xué)校制定特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施。大多數(shù)學(xué)校建立了各種興趣小組、課外活動(dòng)小組，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。 三是嚴(yán)格依法辦學(xué)，依法治校。通過(guò)訪談和問(wèn)卷調(diào)查反饋的信息來(lái)看，各校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了與教育有關(guān)的法律法規(guī)，并能認(rèn)真執(zhí)行，做到 依法治教，無(wú)明顯違法亂紀(jì)行為和現(xiàn)象。 (二 )學(xué)校管理 13 一是實(shí)行科學(xué)民 子建設(shè)規(guī)范。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部基本實(shí)現(xiàn)持證上崗，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制基本得到有效施行，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)基本能滿足工作需要，個(gè)別學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是通過(guò)公推直選產(chǎn)生的。學(xué)校班子均團(tuán)結(jié)協(xié)作，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，工作負(fù)責(zé)。建立了校務(wù)委員會(huì)制度，建立了教職工代表大會(huì)制度?；灸軌蚶矛F(xiàn)代信息技術(shù)手段對(duì)學(xué)校的學(xué)籍、文書、教學(xué)等進(jìn)行管理。 二是常規(guī)管理工作有成效。學(xué)校及各部門均認(rèn)真制定了年度工作計(jì)劃，對(duì)工作開展情況進(jìn)行了總結(jié)，各種規(guī)章制度較為健全，各類人員崗位職責(zé)明確 ;文書檔案完整規(guī)范，保存完好 ;財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理較好，賬、財(cái)、物基本相符 ;重視安全工作，積極開展校園周邊環(huán)境整治，保障了師生的安全，教育教學(xué)時(shí)間內(nèi)未發(fā)生重大安全事故 ;由于政府近年來(lái)不斷加大投入，各校硬件設(shè)施得到了不同程度的提高和完善，“ 五化三園 ” 工作有成效，多數(shù)學(xué)校制定了 “ 五化三園 ”工作規(guī)劃，學(xué)校在充分尊重學(xué)生主體人格的基礎(chǔ)上，通過(guò)極富人情味的警示標(biāo)語(yǔ)牌等，讓墻壁道路說(shuō)話，讓花草樹木傳情，讓典雅環(huán)境潛移默化熏陶學(xué)生美育，陶冶學(xué)生情操，規(guī)范學(xué)生行為。加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室、圖書室、電腦室 的管理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本能正常開展，教學(xué)人員工作比較到位，制度上墻，學(xué)將圖書目錄印發(fā)到了班級(jí)，基本能滿足保證教育教學(xué)需要。 13 三是大力加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。各校專任教師達(dá)標(biāo)率較高 ;多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都有較強(qiáng)的工作熱情和干勁，教職工文化素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)較高，有良好的閱讀習(xí)慣和獲得新知識(shí)的意愿，能夠主動(dòng)地從生活實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)總結(jié)新知識(shí)，都具有積極向上、樂于奉獻(xiàn)的主人翁意識(shí)，不存在有償家教和課堂上 “ 留一手 ” 的情況，普通話教學(xué)基本都深入到課堂。切實(shí)做好了繼續(xù)教育工作，骨干教師隊(duì)伍建設(shè)初見成效，重視校本研修。學(xué)校能切 實(shí)維護(hù)教師合法權(quán)益，努力改善教師工作和生活條件， 學(xué)、 學(xué)、 學(xué)、 學(xué)等學(xué)校關(guān)心退休教職工，在教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)假日對(duì)退休教職工進(jìn)行了慰問(wèn)。 四是強(qiáng)化了學(xué)生的管理。各校能按相關(guān)文件精神，控制學(xué)生在校時(shí)間，小學(xué)生在校時(shí)間在 6 小時(shí)以內(nèi)，初中學(xué)生在校時(shí)間在 7 小時(shí)以內(nèi)，高中學(xué)生在校時(shí)間沒超過(guò) 8 小時(shí) (不計(jì)晚自習(xí) )。布置的書面作業(yè)量適合，沒有給學(xué)生造成過(guò)量的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師批改認(rèn)真。學(xué)生活動(dòng)方式主要以課外興趣小組為載體，開展形式多樣的課外活動(dòng)，確保學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不少于 1 小時(shí)。各校積極開 展關(guān)愛弱勢(shì)群體工作，有對(duì)學(xué)困生、殘疾學(xué)生、經(jīng)濟(jì)貧困生的幫扶措施等資料，主要利用 “ 兩免一補(bǔ) ” 、各種專項(xiàng)資金的使用來(lái)佐證，關(guān)愛留守兒童的文字資料豐富。各校結(jié)合實(shí)際，確定了關(guān)愛對(duì)象，建立了學(xué)困生和留守兒童檔案，形成了幫扶的長(zhǎng)效機(jī)制。 13 數(shù)學(xué)校本著 “ 減、免、捐、助 ” 的原則，采取多渠道幫助貧困生，在政策允許的條件下予以免除或減少收費(fèi)。 學(xué)實(shí)行學(xué)困生掛幫制度，并對(duì)工作開展情況作了詳細(xì)記錄，對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、品質(zhì)全方位幫助。 (三 )教育教學(xué) 一是德育工作成效顯著。堅(jiān)持以人為本，以德治校，構(gòu)建德育工 作網(wǎng)絡(luò)體系。各校都成立了以校長(zhǎng)、書記為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，大多成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，健全了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。 學(xué)、 學(xué)建立了較為全面的德育工作程序，班主任均制定了德育工作計(jì)劃，德育工作具體化、系列化。重視未成年人思想道德建設(shè)，積極開展德育活動(dòng)。各校認(rèn)真貫徹有關(guān)要求，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，廣泛開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)和形式多樣的社會(huì)實(shí)踐、道德實(shí)踐活動(dòng)。 學(xué)、 中學(xué)設(shè)立了專門的學(xué)生心理咨詢室， 中學(xué)對(duì)咨詢情況作了詳細(xì)的記錄，通過(guò)均開設(shè)了心理健康課，及時(shí)解答同學(xué)們提出的問(wèn)題 和困惑。各校德育活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，利用節(jié)日組織大型文娛活動(dòng)，極大的豐富了學(xué)生的課余生活 ;同時(shí)，結(jié)合專題教育，各校狠抓學(xué)生德育、安全、環(huán)保、國(guó)防、禁毒、心理、法制等系列教育活動(dòng)。 二是教學(xué)管理工作落到實(shí)處。各?；灸馨磭?guó)家和省課程計(jì)劃開齊開足課程， 13 會(huì)發(fā)展的地方課程，藝術(shù)課、勞技課開設(shè)正常。能按照三級(jí)課程管理模式對(duì)課程實(shí)施管理，積極推進(jìn)校本課程建設(shè)，多數(shù)學(xué)校取得研究成果及實(shí)效。各種教學(xué)管理計(jì)劃較詳實(shí)，實(shí)施效果好，教研組建設(shè)比較規(guī)范，過(guò)程性資料較齊全，教學(xué)常規(guī)管理基本 成型，并有檢查記錄。基本建立了校本研修制度，并有相應(yīng)的計(jì)劃、總結(jié)，學(xué)校創(chuàng)造條件為教師參加教學(xué)改革研究，教學(xué)反思意識(shí)增強(qiáng)，各級(jí)各類論文發(fā)表較多，學(xué)校課題管理趨于規(guī)范，如 學(xué)開展了在網(wǎng)絡(luò)條件下開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課題。 三是學(xué)校安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，安全教育常抓不懈。各校高度重視安全工作，把安全教育工作與學(xué)校主題班會(huì)、晨會(huì)有機(jī)結(jié)合，將安全教育內(nèi)容納入 “ 地方課程 ” 、 “ 校本課程 ” 之中。積極開展形式多校的安全教育活動(dòng)，舉辦了食品衛(wèi)生、防火防盜、交通法規(guī)等知識(shí)講座，增強(qiáng)了教職工和學(xué)生的安全意識(shí) 和自我保護(hù)能力。各校均建立健全各項(xiàng)安全工作制度，有值班制度、突出事件報(bào)告制度、安全工作責(zé)任追究制度等安全制度。有切合學(xué)校實(shí)際的食品衛(wèi)生、消防、教學(xué)設(shè)備設(shè)施安全、交通安全等應(yīng)急預(yù)案，采取定期或不定期的方式進(jìn)行全方位的安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，杜絕安全事故的發(fā)生。 (四 )教育教學(xué)質(zhì)量 一是學(xué)生綜合素質(zhì)得到不斷提高。各校積極、 13 用 “ 六 一 ” 、 “ 一二 九 ” 、班團(tuán) (隊(duì) )會(huì)、國(guó)旗下的講話等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義等思想品德教育，學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)真善美、假惡丑，能尊重、理解、關(guān)心他人， 正確處理人與人之間的關(guān)系。通過(guò)開展法制、安全、禁毒等專題教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生法制、安全意識(shí)，使學(xué)生自覺遵守國(guó)家法律法規(guī)和社會(huì)公德。通過(guò)開展各種體育健康活動(dòng)，使學(xué)生具有健康體魄和身心保健能力，并養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，如師生書、畫、手工制作等，使學(xué)生具有科學(xué)、健康的審美情趣。如 學(xué)的書畫展示和 學(xué)學(xué)生的手工制作 就較具特色。 二是多形式開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校能將綜合實(shí)踐活動(dòng)列入課程教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生開展活動(dòng)較好，研究性學(xué)習(xí)的思考、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)有提高。如學(xué)、 學(xué)建立了專門的綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，學(xué)生課外科技活動(dòng)開展較好。 二、主要問(wèn)題及整改建議 (一 )辦學(xué)方向 問(wèn)題：個(gè)別學(xué)校未制定結(jié)合學(xué)校實(shí)際的、具體的發(fā)展規(guī)劃 ;對(duì)本校各部門制定的年度工作計(jì)劃執(zhí)行情況缺乏過(guò)程性檢查資料或資料粗糙 ;教學(xué)過(guò)程中分層次教學(xué)在教案和教師課堂教學(xué)中體現(xiàn)不夠，部分教師課堂教學(xué)沒 有關(guān)注全體學(xué)生及學(xué)生在各方面的差異，管教不管學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重 ; 13 對(duì)后備干部的培養(yǎng)沒有立足于本校，基本依賴局機(jī)關(guān)開展，個(gè)別新任校長(zhǎng)尚未取得任職資格 ;校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂指導(dǎo)教學(xué)工作不夠。 建議：學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)認(rèn)真思考，充分發(fā)揮班子成員的主觀能動(dòng)性，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的、具體的有階段目標(biāo)的發(fā)展規(guī)劃 ;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視檔案資料的規(guī)范化管理，加大對(duì)學(xué)校常規(guī)工作的檢查力度，重視對(duì)過(guò)程性資料的收集 ;要注意教案中體現(xiàn)分層教學(xué)問(wèn)題，要重視課堂教學(xué)的管理環(huán)節(jié)，特別是生生互動(dòng)、師生互動(dòng)環(huán)節(jié) ;繼續(xù)加大干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)培 訓(xùn)，提高 對(duì)管理干部每月深入課堂聽課、參與教研教改等進(jìn)行量化考核。 (二 )學(xué)校管理 問(wèn)題：部分學(xué)校民 按要求召開 ;財(cái)務(wù)不規(guī)范，相關(guān)人員未做到持證上崗，技能不高 ;個(gè)別學(xué)校固定資產(chǎn)管理欠規(guī)范，缺相應(yīng)制度，管理人員水平有限 ;校園周邊不同程度存在擺設(shè)小攤點(diǎn)現(xiàn)象 ;絕大多數(shù)學(xué)校圖書室的管理不太理想，圖書的帳、卡、物建立不很完備，管 員持證上崗情況不好，各類表冊(cè)特別是學(xué)生借閱登記表填寫及借閱手續(xù)不規(guī)范、不完備 (多數(shù)借閱登記表上沒有還書的簽名 )，圖書目 錄沒有印發(fā)到班上，在考核制度中沒有與班主任考核掛鉤，造成了學(xué)生借閱率不高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，沒有及時(shí)召開相關(guān)專題會(huì)議 ; 13 常規(guī)檢查中沒有實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作檢查的記錄 ;對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展未進(jìn)行系統(tǒng)思考，沒有建立相應(yīng)的制度措施。骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)效性不高，未能針對(duì)性地打造骨干教師隊(duì)伍 ;校本研修結(jié)合教師專業(yè)成長(zhǎng)特別是擬定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的目的性不明確，比較空，未落到實(shí)處 ;個(gè)別學(xué)校、個(gè)別教師整體反映出精神面貌不是很好，工作積極性、主動(dòng)性不高 ;有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，特別是一些參加工作不久的年輕教師 ;教師的文化素養(yǎng)、 知識(shí)素養(yǎng)需要進(jìn)一步的提高，特別是課程改革理念、對(duì)新知識(shí)、新技能及教師基本功的掌握，能力不是很強(qiáng) ;學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理，特別是學(xué)習(xí)過(guò)程管理有待加強(qiáng)，學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育薄弱 ;學(xué)生文體活動(dòng)的開展及體育課外活動(dòng)開展沒有因地制宜，沒有結(jié)合學(xué)校實(shí)際，部分學(xué)校學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不足。 建議：嚴(yán)格按相關(guān)要求認(rèn)真召開職代會(huì) ;規(guī)范財(cái)務(wù)管理，局機(jī)關(guān)開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高財(cái)務(wù)人員的知識(shí)和技能 ;完善相應(yīng)制度，不斷提高管理人員水平，盡可能保證管理人員的穩(wěn)定，同時(shí)各教辦加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo) ;積極主動(dòng)與鎮(zhèn)政府溝通，加大校園周邊環(huán)境整治 力度，切實(shí)鞏固整治成果 ;統(tǒng)一培訓(xùn)圖書管理人員，爭(zhēng)取做到持證上崗，進(jìn)一步建立統(tǒng)一規(guī)范的借閱登記表，圖書目錄可以采取摘取重點(diǎn)目錄印發(fā)到班上 ;各鎮(zhèn)各校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)檢查，進(jìn)一步鞏固 “ 普實(shí) ” 成果 ;目前我區(qū)師資已趨于飽和， 13 條件，應(yīng)引領(lǐng)教師朝專業(yè)化發(fā)展，業(yè)務(wù)科室要指導(dǎo)學(xué)校建立教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)制度和措施 ;應(yīng)切實(shí)建立骨干教師成長(zhǎng)體系，分層次按校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)，并將它作為教研組建設(shè)的重要內(nèi)容 ;校本研修工作應(yīng)該緊緊圍繞貴州省 “ 十一五 ” 教師繼續(xù)教育實(shí)施意見，特別是牢牢抓住教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，著重教 師備課和課堂教學(xué)校本研究，在如何提高課堂教學(xué)效率上多下功夫 ;各鎮(zhèn)教辦、各校要結(jié)合本身實(shí)際，有的放失地進(jìn)行師德師風(fēng)教育。把師德建設(shè)做到實(shí)處 ;各鎮(zhèn)教辦業(yè)務(wù)專干在鎮(zhèn)屬范圍內(nèi)有效地組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，下到各校點(diǎn)具體指導(dǎo)學(xué)校教研工作，以教師繼續(xù)教育為平臺(tái)，圍繞教師基本只是、技能、教學(xué)新思路、新方法上狠下功夫 ;各鎮(zhèn)、校必須下大力氣利用少先隊(duì)、團(tuán)委、班主任、政教處、教導(dǎo)處等德育陣地狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、特別要從小學(xué)低年級(jí)開始。 (三 )教育教學(xué)過(guò)程 問(wèn)題： 1、德育活動(dòng)開展不夠，針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí) 效性不高。 2、部分學(xué)校能按要求排好課表，但不按課表上課的現(xiàn)象仍然存在，使一些地方課程不能得到保障。 3、存在擠占非主線學(xué)科的現(xiàn)象。 4、大多數(shù)學(xué)校無(wú)檔案室，無(wú)專人管理，造成各類迎檢資料混裝、漏裝、誤裝及原始過(guò)程性資料的遺失。 5、部分學(xué)校校本教研工作未聯(lián)系學(xué)校實(shí)際提出對(duì)教學(xué)有針對(duì)性、失效性的研究課題， 13 少，在課題促教研，促教師專業(yè)成長(zhǎng)、教師素養(yǎng)方面思考不深入。 建議： 1、學(xué)校的德育工作是學(xué)校的首要工作，各校應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見 ，遵循中小學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律，降低德育工作起點(diǎn)和重心，通過(guò)形式多樣的德育活動(dòng)，以追求德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，以提高師生道德素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)校德育工作健康發(fā)展為目的，使學(xué)校德育工作富有時(shí)代特色。一是要繼續(xù)抓住學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò) ;家長(zhǎng)學(xué)校要做到計(jì)劃落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、過(guò)程落實(shí)，各項(xiàng)資料齊全，為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好的教育氛圍。二是要進(jìn)一步強(qiáng)化班、團(tuán)、隊(duì)、會(huì)的作用，積極組織學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地及開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校一定要通過(guò)各種活動(dòng)充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的先 鋒模范作用，帶領(lǐng)全體學(xué)生從小確立遠(yuǎn)大志向，樹立和培育正確的理想信念。三是要充分利用晨會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、校內(nèi)外活動(dòng)等途徑有計(jì)劃有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、勞動(dòng)教育、法制教育、安全教育、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育和道德教育與文明養(yǎng)成教育。 2、在今后的工作中要進(jìn)一步加強(qiáng)督查力度，使學(xué)校真正按課程計(jì)劃開設(shè)信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)課程，加強(qiáng)勤工儉學(xué)、勞動(dòng)鍛煉基地建設(shè)， 13 勞動(dòng)觀念，使其掌握一定的勞動(dòng)技能。 3、由教育局牽頭，以鎮(zhèn)教辦、學(xué)校為單位，下期開學(xué)初組織一次專項(xiàng)檢查，重點(diǎn)查課程的 設(shè)置是否按遵教基 200X(文件執(zhí)行，并在期中采取不定期抽查各鎮(zhèn) 1 2 所學(xué)校。 4、教育局要積極與區(qū)檔案局加強(qiáng)聯(lián)系，讓有條件的學(xué)校