學(xué)科教育論文-化學(xué)實驗教學(xué)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng).docVIP

學(xué)科教育論文-化學(xué)實驗教學(xué)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)摘要:化學(xué)實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力不可忽視的教學(xué)環(huán)節(jié),以及實驗教學(xué)的重要性。文章闡述了實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用,提出切實采取措施加強實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新精神,提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法。關(guān)鍵詞:課程標(biāo)準(zhǔn)；實驗教學(xué)；興趣；科學(xué)探究Abstract:Chemicalexperimentteachingisthestudyinterestoftrainingstudentsandprobesintotheteachinglinkthatabilitycantbeignored,andrealTesttheimportanceofteaching.Experimentteachingpositionandfunctioninchemicalteachingthatthearticlehasbeenexplained,proposetakingmeasuresconscientiouslyStrengthenexperimentteaching,trainstudentsinterestandinitiativespirit,improvethequalitymethodofchemicalteaching.Keywords:Coursestandard；Experimentteaching；Interest；Probeintoscientifically化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,實驗對于完成化學(xué)課程任務(wù)具有不可替代的作用,無論是傳授知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,還是思想品德教育都離不開化學(xué)實驗。在課堂教學(xué)中,我盡可能地發(fā)揮實驗教學(xué)的綜合效應(yīng),來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。1在課堂教學(xué)中,有趣的實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能初中生好奇心強,他們對那些新穎,奇特的東西異常敏感,一種現(xiàn)象、一個演示都會激發(fā)他們極大的興趣,會使他們的注意力高度集中,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,他們學(xué)習(xí)的潛能在一系列有趣實驗的強烈刺激下,又能轉(zhuǎn)化成巨大的學(xué)習(xí)動力,使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行動。例如,雞蛋在醋酸中可以產(chǎn)生氣泡,并且上下運動。利用二氧化碳和氫氧化鈉為什么能制噴泉的實驗。點燃的蠟燭有水生成等,這些小而新穎的實驗,在課堂中完成,對學(xué)生能產(chǎn)生極大的吸引力。學(xué)生因此可能把學(xué)習(xí)化學(xué)、研究現(xiàn)象當(dāng)做極大的樂趣,有的還可能將化學(xué)研究當(dāng)終生奮斗的方向。2在課堂教學(xué)中,科學(xué)的實驗?zāi)苁箤W(xué)生主動參與知識的形成創(chuàng)新教育的顯著特點是使受教育者能主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。在課堂教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。從化學(xué)現(xiàn)象的展示及實驗現(xiàn)象的發(fā)生開始,讓學(xué)生注意觀察、掌握現(xiàn)象,進行思索、猜想、判斷等一系列思維活動。然后,引導(dǎo)學(xué)生對觀察的現(xiàn)象結(jié)合自己的生活經(jīng)驗展開廣泛的講座,透過現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)。從注意化學(xué)現(xiàn)象到認(rèn)真觀察實驗,從有意義的思考到熱烈的講座,學(xué)生能自覺進行知識的形成。例如,在做理化綜合實驗時,向連有電源小燈泡的氫氧化鈉溶液中加入硫酸溶液,小燈泡的變化是變暗熄滅變亮。學(xué)生們圍繞實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象,進行深入和反復(fù)的思考,實際上參與了知識的形成過程、培養(yǎng)了思維能力。這種獲得知識的過程,也是主體作用充分發(fā)揮的過程。學(xué)生在講座中互相“急診”,互相影響,取長補短,共同提高,從講座中悟出道理,獲得知識。這是其他方法不可代替的。3在課堂教學(xué)中,設(shè)計性實驗?zāi)苁箤W(xué)生創(chuàng)新意識得到提高化學(xué)實驗為學(xué)生創(chuàng)造了這樣一個教學(xué)平等、民主的自由空間,每一個學(xué)生可以自由、平等地在課堂訓(xùn)練中設(shè)計實驗,可以自由、平等地觀察實驗,可以用自己的方式方法來分析現(xiàn)象及處理結(jié)果,可以獨立地由自己積極思維,難度大的由生生之間共同完成實驗任務(wù),教師在訓(xùn)練過程中抓住關(guān)鍵點進行點撥,針對學(xué)生的個性因材施教,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思維的萌發(fā),整個過程中教師和學(xué)生的地位是平等的,師生相互學(xué)習(xí),相互交流,共同發(fā)展。在此過程中,學(xué)生的思維不受束縛,創(chuàng)新思維才能產(chǎn)生。學(xué)習(xí)中,理論與實際聯(lián)系脫節(jié),是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的難點。如果能夠很好地把理論與實際聯(lián)系起來,那么,在聯(lián)系的過程中也會拓展學(xué)生的思維?？傊?化學(xué)實驗教學(xué)作為中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)和核心,必須靈活實驗教學(xué)模式,完善實驗教學(xué)途徑,在教學(xué)中充分發(fā)揮實驗教學(xué)的特色,培養(yǎng)學(xué)生的智力和思維的深刻性、嚴(yán)密性、創(chuàng)造性、廣闊性和敏捷性,通過學(xué)生的主動參與、獨立操作、積極探索,以實現(xiàn)學(xué)生實驗探究能力的綜合發(fā)展。作為一個農(nóng)村的化學(xué)教師,首先要求自己要具有強烈的創(chuàng)新精神和較強的創(chuàng)造力,不怕麻煩,不畏辛苦,樂于奉獻,勇于開拓。在每一節(jié)