學(xué)科教育論文-培養(yǎng)高中學(xué)生歷史分析綜合能力的探討.doc

學(xué)科教育論文-培養(yǎng)高中學(xué)生歷史分析綜合能力的探討培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合能力的重要性所謂分析，就是“把意識的對象分解為它們的要素”，從整體事物的個別方面研究事物本質(zhì)的方法?？陀^事物是復(fù)雜矛盾的統(tǒng)一體，組成這個統(tǒng)一體的各個部分本來是相互聯(lián)結(jié)的。為了認識該事物，就必須把各個部分暫時地分解開來，分別地加以認識，從多方面和多種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)構(gòu)成該事物的基礎(chǔ)和本質(zhì)的東西。例如，對法國大革命的整體認識，必須建立在對其原因、領(lǐng)導(dǎo)、主力、經(jīng)過等諸問題的具體認識上。就是對于法國革命原因的認識，也需要了解18世紀末法國的經(jīng)濟、階級關(guān)系、思想等方面的問題。但是，單靠分析還不能形成對事物統(tǒng)一完整的認識，只有依靠綜合才能幫助深入分析事物的整體。所謂綜合，就是在思考的過程中把認識對象的各個部分，按其內(nèi)在的聯(lián)系有機地聯(lián)合為一個整體。例如，我們只有把資本主義經(jīng)濟發(fā)展受阻、第三等級反對特權(quán)等級、啟蒙思想對專制及教權(quán)的沖擊按其本質(zhì)聯(lián)系在一起，才能認識到法國資產(chǎn)階級革命的原因是波旁王朝封建專制統(tǒng)治的危機。掌握分析與綜合的邏輯思維方法對于高中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史有重要的意義。首先，上述例子已經(jīng)說明了分析與綜合是學(xué)生形成正確的歷史概念必不可少的基本的思維方法。另外，分析與綜合還是其他歷史思維能力的前提和基礎(chǔ)。歷史學(xué)科分析綜合的基本原則分析綜合的歷史性歷史是具體時間和空間條件下活動著的歷史人物、歷史事件及其過程。歷史時空的確定性決定了認識歷史方法的基本特征。歷史對人物、事件、現(xiàn)象的認識都以一定的時間、地點、社會條件為轉(zhuǎn)移。這是運用歷史思維認識歷史的首要條件，也是分析、綜合的前提條件。分析綜合的基本任務(wù)分析的主要目的是揭示事物的本質(zhì)。通常人們把分析看作是把整體分解為各個部分。但是，分解只是辯證分析方法的第一步，是分析中的一個環(huán)節(jié)，一種手段。分析的任務(wù)是要進一步從各個部分中探究事物的本質(zhì)。從事物的許多屬性和方面中發(fā)現(xiàn)主要的本質(zhì)的東西，這才是辯證分析的關(guān)鍵。綜合的基本任務(wù)是對事物形成有機的整體的認識。綜合通常被看作是在把整體分解為各因素的基礎(chǔ)上，再組合成為一個整體的思維活動。但要注意，綜合決不是對甲、乙、丙、丁各方面現(xiàn)象的羅列，不是把各部分簡單相加，而是在思維中把對象的各個本質(zhì)的方面按其內(nèi)在聯(lián)系有機地結(jié)合成一個統(tǒng)一的整體。分析綜合的對立統(tǒng)一性分析和綜合是相互對立又相互依賴的兩個方面。沒有分析，就得不到對認識對象的各個部分的認識，其綜合是空洞的、教條的；沒有綜合，分析是膚淺的、支離破碎的。當我們把分析過的材料組合在一起時，對這一事物就有了比較深入的整體認識，這固然是一種綜合，但它對于一個更大范圍的事物來說，又只是一種分析。如把對資本主義萌芽的綜合放在歐洲封建社會末期進行考察，它只是封建制度向資本主義制度過渡的一個方面，僅僅是一種局部的分析。這就是說，分析與綜合是相對的，分析中有綜合，綜合中含分析，在分析的基礎(chǔ)上綜合，又將綜合的結(jié)論放在更大的范圍中去分析，分析與綜合交替進行，一步一步使認識深化。分析綜合的整體性運用分析綜合的思維方法研究歷史時，要注意歷史的整體性，既要把事物放在一定的范圍之內(nèi)加以考察，又要從歷史縱橫聯(lián)系中，從發(fā)展的連續(xù)性中加以考察。如對歐洲資本主義萌芽的分析綜合，既要注意它與同一時期發(fā)生的新航路的開辟、文藝復(fù)興、宗教改革、早期資產(chǎn)階級革命的橫向聯(lián)系，又要從它與自由資本主義、壟斷資本主義等縱向發(fā)展的連續(xù)性中加以考察。歷史分析綜合能力的層次歷史學(xué)科的知識體系，是由一個個歷史概念、相關(guān)歷史知識的橫向概念系列和縱向概念系列及其相互交織而形成的立體結(jié)構(gòu)。從單一的歷史概念開始，到歷史發(fā)展的線索、歷史發(fā)展的階段，以至歷史發(fā)展的立體結(jié)構(gòu)，亦即從點的思維到線性思維，到平面思維，以至立體思維的過程，是分析與綜合逐漸深化的層次。對歷史概念的分析綜合歷史概念，是人們對歷史事物本質(zhì)特征的全面而準確的認識的反映。從歷史知識的特點來看，歷史概念可以劃分為歷史人物、歷史事物、歷史現(xiàn)象、歷史制度、歷史物品5個類別。歷史概念如同歷史整體中的一個一個的“單位”，形成、掌握和運用歷史概念是理性認識歷史的起點、歷史思維的細胞。對歷史概念的剖析是分析綜合的第一個層次。對一般概念的分析綜合屬于點的思維。對歷史發(fā)展線索的分析綜合客觀歷史從其發(fā)展過程看具有發(fā)展性特點。歷史發(fā)展性特點使歷史思維要求對重要史實進行縱向剖析，也就是對歷史發(fā)展線索進行分析綜合。歷史線索有基本線索和非基本線索；從客體的內(nèi)容看，有政治、經(jīng)濟、文化、軍事、國際關(guān)系等等?？v向剖析，即要求分析綜合認識對象在歷史上是怎樣產(chǎn)生的，經(jīng)歷了哪些階段的發(fā)展變化，未來發(fā)展的趨向如何。對歷史發(fā)展線索的剖析屬于線性思維，是分析綜合的第二個層次。這種思維對事物發(fā)展脈絡(luò)的認識比較清晰，并能夠在一定程度上預(yù)見事物發(fā)展的未來。但是，其缺陷是容易局限于單向思維，缺乏思維的靈活性。對歷史發(fā)展階段的分析綜合客觀歷史從其涉及的范圍看，具有綜合性的特點，反對割裂歷史，反對孤立地認識史實及其概念，要求對重要史實進行橫向剖析，也就是對歷史發(fā)展階段進行分析綜合。所謂橫向剖析，就是把整個歷史劃分為若干時期，分析綜合構(gòu)成該社會階段的各種歷史因素之間的關(guān)系，分析綜合該歷史階段的主要特征。對歷史發(fā)展階段的剖析是橫向思維，屬于平面思維，是分析綜合的第三個層次。這種思維可以從同一時期的不同方面去說明某一個重要史實，相對于點的思維和線性思維來說更為靈活，從而能對其有較全面的認識。但相對于立體思維來說，其認識仍然不夠全面。對歷史發(fā)展立體結(jié)構(gòu)的分析綜合對重要史實進行了縱向和橫向的分析綜合之后，必須把兩種剖析匯合起來。以每一時期一事物與它事物的聯(lián)系的系統(tǒng)為緯線，以歷史發(fā)展的基本線索為經(jīng)線，使之交織形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，再現(xiàn)歷史的全貌。這種思維研究的是各個點（概念）的規(guī)定性、這些點與周圍事物的相互聯(lián)系、點的階段性變化的立體結(jié)構(gòu)。這種縱橫統(tǒng)一、多元思考、全方位反映歷史整體的思維方式，就是立體思維，亦稱為三維思維。這種對歷史立體結(jié)構(gòu)的剖析是歷史分析綜合的最高層次。分析綜合的諸種方法與思維操作綜合分析綜合法這是從歷史學(xué)的角度將歷史概念分解為若干歷史要素，進行分析綜合的方法。一般來說，歷史人物概念分解為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價諸要素；歷史事件概念和歷史現(xiàn)象概念分解為背景、時間、地點（地域）、主體、經(jīng)過（主要表現(xiàn)）、評價諸要素；歷史制度（著作、文獻）概念分解為背景、制定者（機構(gòu)）、主要內(nèi)容、評價諸要素；歷史物品概念分解為時間、特點（用途）、評價諸要素。將歷史概念進行分類并解剖它們的構(gòu)成要素，在分析中的意義在于為把整體分為局部鋪路搭橋，以使分析更為全面。其次，在對諸要素進行分析之后還要探求事物的本質(zhì)。這就要求找出把諸要素聯(lián)系在一起，構(gòu)成該事物基礎(chǔ)的東西。如對歐洲資本主義萌芽進行分析，首先將其分解為時間、地點、原因、過程、生產(chǎn)組織形式等歷史要素。然后著重尋求將其后三個歷史要素聯(lián)系起來的基礎(chǔ)：資本主義萌芽產(chǎn)生的直接原因是商品經(jīng)濟的發(fā)展，這時勞動力已成為商品；產(chǎn)生的過程是手工業(yè)者在競爭中分化，以及包買主控制小生產(chǎn)者，二者都初步形成了雇傭關(guān)系；生產(chǎn)組織形式中無論是簡單協(xié)作還是工場手工業(yè)都以雇傭勞動為基礎(chǔ)。因此，雇傭關(guān)系是歐洲資本主義萌芽的本質(zhì)。最后，是對諸歷史要素進行綜合。綜合要圍繞分析所探求的本質(zhì)內(nèi)涵，根據(jù)其各個要素之間固有的并列或包容、因果、矛盾等諸種聯(lián)系，將其結(jié)合成一個統(tǒng)一的整體。例如，對歐洲資本主義萌芽諸要素的綜合，應(yīng)圍繞著其本質(zhì)雇傭關(guān)系：14、15世紀時，歐洲工農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步和生產(chǎn)力的發(fā)展，引起社會分工進一步擴大，導(dǎo)致了各具特色的工農(nóng)業(yè)中心的形成，促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展，引發(fā)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系在地中海沿岸的威尼斯、佛羅倫薩萌生。其產(chǎn)生的途徑是行會手工業(yè)者在商品生產(chǎn)競爭中的分化、包買商控制小商品生產(chǎn)者。在工業(yè)中的組織形式經(jīng)