學科教育論文-當代美國德育對我國思想政治教育的啟示.doc

學科教育論文-當代美國德育對我國思想政治教育的啟示摘要:在改革開放的條件下進行思想政治教育,應(yīng)當借鑒不同國家和地區(qū)思想政治教育的經(jīng)驗和教訓,提高思想政治教育的針對性和有效性。第二次世界大戰(zhàn)后美國統(tǒng)治階級更加重視思想政治教育,取得了一系列經(jīng)驗和教訓,對于在開放形勢下加強和改進我國的思想政治教育具有重要參考價值。本文將主要闡述當代美國德育的途徑及其對我國思想政治教育的啟示。關(guān)鍵詞:美國德育；思想政治教育；啟示很多人誤認為西方國家不存在思想政治教育,實際上,西方國家不但存在政治的、思想的以及價值觀的思想政治教育,而且十分重視意識形態(tài)的教育,只是他們是以不同的形式和名稱進行的,例如美國一直以各種名義在進行思想政治教育。當代美國為適應(yīng)時代發(fā)展和社會需要,在德育理論和德育途徑方面進行前所未有的突破和創(chuàng)新。在全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧社會的新形勢下,研究、借鑒當代美國道德教育實踐和經(jīng)驗教訓,對于加強和改進我國思想政治教育具有重要理論和實踐意義。一、當代美國德育的內(nèi)涵美國學校普遍重視德育,并且隨著社會的發(fā)展和變化,不斷研究和加強德育工作,在理論和實踐上頗有成效。在維護美國的資本主義制度,促進社會的穩(wěn)定和發(fā)展,培養(yǎng)合格公民和資產(chǎn)階級接班人等方面發(fā)揮了巨大的作用。通常把學校對學生的思想政治教育稱為“德育”,美國德育在內(nèi)涵和外延上基本上與我們的“思想政治教育”的概念所指相對應(yīng)。有關(guān)學者把思想政治教育定義為:“社會統(tǒng)治階級用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范,對其社會成員施加有目的、有計劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動1?！边@里把當代美國德育界定為:第二次世界大戰(zhàn)后,美國社會統(tǒng)治階級用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范,對其社會成員施加有目的、有計劃、有組織的影響,使他們形成符合戰(zhàn)后美國社會所要求的思想品德的社會實踐活動。二次大戰(zhàn)后,隨著美國社會的迅速發(fā)展和國際地位的不斷提高,同時由于社會變遷中新舊價值觀的交匯和沖突,多元文化的碰撞以及民主化運動的風起云涌,傳統(tǒng)學校德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)。在20世紀60年代后期引發(fā)了德育研究熱潮,德育理論大量涌現(xiàn),德育實踐不斷推陳出新,德育途徑形式多樣化。許多專家學者從不同角度對道德教育中的各種問題進行了深入研究,提出或完善自己的道德教育理論,大大增強了道德教育實踐的理論指導,學校德育也因此得到加強和改進。二、當代美國德育的途徑圍繞培養(yǎng)合格公民的目標,美國德育具有鮮明的政治傾向,其內(nèi)容“完完全全反映了資產(chǎn)階級的價值觀念”2。美國的學校利用多種途徑進行美國精神和愛國主義教育,學校應(yīng)當使青少年接受美國的價值觀和美國的精神與文化,在美國社會已經(jīng)達成了共識。而當代美國德育更是灌輸愛國主義和忠誠國家的思想的重要形式。美國德育的政治性和愛國性內(nèi)容是通過不拘一格的形式和途徑進行的,主要有以下途徑:(一)課堂教學美國學校課堂是進行政治教育的主要場所,在開設(shè)的各類課程中更是充滿著愛國的內(nèi)容。美國還強調(diào)把德育目標滲透到文理各科教學中,尤其重視通過歷史地理教育培養(yǎng)學生的愛國信念,樹立民族自尊心與自信心。民主精神和意識就是在這樣的德育過程中不斷得到加強和深化的。(二)隱形教育美國德育擯棄有形灌輸,重視隱形教育途徑及其德育意義和價值。美國德育把抽象理性的道德精神滲透在社會生活的各個方面、學校的各個工作環(huán)節(jié)以及自然環(huán)境之中。美國政府利用大眾傳媒、節(jié)日慶典活動等方式宣傳官方的政治道德信息,從而達到影響公民的政治傾向、價值取向和生活方式的目的。(三)政黨和政治活動美國的兩黨競選從普及和宣傳資產(chǎn)階級的政治、經(jīng)濟,社會主張和價值觀念等方面來看,是很有實效的。美國的競選不僅是一次國家最高權(quán)利的政治角逐,而且是一次對廣大民眾的道德教育的政治課。新總統(tǒng)的就職演說往往以愛國主義為主旋律,圍繞著價值灌輸展開的?？傊?美國的思想政治教育是在各種名目下以多種形式進行的。在美國,全社會都在不遺余力地做這些工作,在維護美國資本主義制度,進行愛國主義教育和政治性教育等方面取得很大成效。三、美國德育對我國思想政治教育的啟示通過上述對美國德育途徑的認識,可以得出以下啟示:(一)提高思想政治教育途徑的社會性實踐證明,以學校課堂教學和課外活動為主要環(huán)節(jié),建立學校、社會和家庭三位一體的美國道德教育體制在維護美國資本主義制度、促進社會的穩(wěn)定和發(fā)展,培養(yǎng)合格公民等方面發(fā)揮了巨大作用。我國雖然也強調(diào)“教育育人、管理育人、服務(wù)育人”,但許多學校并沒有扭轉(zhuǎn)思想政治工作隊伍人員孤軍奮戰(zhàn)的狀況。借鑒美國經(jīng)驗要樹立“全員德育”意識,調(diào)動一切積極因素,形成政府、學校、家庭、大眾傳媒、社會團體、社區(qū)相互協(xié)調(diào),形成齊抓共管的教育結(jié)構(gòu),使各方面的教育力量形成合力。無論是課堂內(nèi)外,還是校園內(nèi)外,對學生都要自始自終滲透德育,無論是專職德育教師還是課任教師,甚至管理服務(wù)人員都應(yīng)積極參與,發(fā)揮應(yīng)有的作用。(二)突出政治性,把握思想政治教育的正確導向政治性是思想政治教育題中應(yīng)有之義,我們絕不能忽視。目前我國思想政治教育的政治性就是在全國各族人民特別是青少年中,進一步加強黨的基本路線教育,加強愛國主義,增強民族自尊心、自信心和自豪感,發(fā)揚民族自強精神,抵御資本主義和封建主義腐朽思想的侵蝕。我們的思想政治教育必須旗幟鮮明,堅定不移地堅持并且宣傳四項基本原則,確立社會主義應(yīng)有的價值導向,有力抵制各種與社會主義價值導向相悖的思想文化思潮,確立意識形態(tài)的主導地位,否則,思想政治教育將會失去應(yīng)有的戰(zhàn)斗力。(三)強化民族精神教育我國思想政治教育必須在凸現(xiàn)價值觀教育的同時,強化民族精神教育,結(jié)合我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),把愛國主義教育推向新的水平?！耙粋€社會不應(yīng)局限于物資生產(chǎn)和經(jīng)濟交流。它不能脫離思想概念而存在,這些思想概念不是一種奢侈,對它可有可無,而是集體生活自身的條件,它可以幫助個體彼此照顧,具有共同目標,采取共同行動。沒有價值體系,就沒有可以再生的社會集體?！?越來越多的人認識到,一個民族國家,只有經(jīng)濟發(fā)展是不夠的,必須具有強大的凝聚力與經(jīng)濟創(chuàng)造力相輔相成。作為一個正在崛起的大國,我國必須加強民主、平等、公正、互助的核心價值觀教育,通過思想政治教育大力弘揚以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。(四)借鑒別國經(jīng)驗,重視思想政治教育思想政治教育作為人類進入文明時代以來的一種重要社會精神資源,歷史地發(fā)揮著推動社會進步的特殊作用?！叭绻麖挠^念上來考察,那么一定的意識形式的解體足以使整個時代覆滅?！?重視思想政治教育已成為世界發(fā)展趨勢,不論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家,都看到了這種教育的必要性及其迫切性,并著手付諸實施。鄧小平同志早在十多年前就告誡我們:“思想政治工作和思想政治工作隊伍都必須大大加強,決不能削弱?！?在經(jīng)濟、文化全球化趨勢加深的復(fù)雜國際背景下,無論怎樣強調(diào)思想政治教育的作用都不為過。在繼承我國思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,借鑒其它國家的經(jīng)驗,都把思想政治教育的政治功能的放在重要位置,是當前我國思想政治教育的主要任務(wù)。參考文獻:1張耀燦,邱光偉.思想政治教育學原理M.北京:高等教育出版社,1999:4.