學(xué)科教育論文-生物教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)’ .doc

學(xué)科教育論文-生物教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)興趣是最好的老師，是學(xué)好一門課程的關(guān)鍵。由于生物教材中有不少枯燥的概念，深奧的原理，加上人們一直以來把生物當(dāng)副科看待，導(dǎo)致學(xué)生輕視生物學(xué)科，對生物學(xué)習(xí)缺乏興趣。下面就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，談幾點體會。1結(jié)合科學(xué)發(fā)展，激發(fā)興趣教師要結(jié)合不斷發(fā)展的科學(xué)知識，介紹生物與人類文明及社會發(fā)展的重大關(guān)系，讓學(xué)生體會到“處處有生物”的真情實感。如基因工程、克隆技術(shù)等新興科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別要介紹在世界未來十項熱門高技術(shù)中占有重要地位的遺傳工程和仿生學(xué)的最新成果，譬如生物細(xì)胞已被作為“微型工廠”用于生產(chǎn)各種“高附加值的物質(zhì)”，諸如抗菌素、抗癌物質(zhì)、香料、激素和酶等，基因療法已進(jìn)入臨床試驗，以基因為靶子的藥物研制將成為醫(yī)藥開發(fā)的焦點等使學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)研究有著非常廣闊的發(fā)展前景，激發(fā)他們的求知欲望。同時還可介紹我國在環(huán)境保護、生物學(xué)研究方面的現(xiàn)狀，如我國森林覆蓋率只有12%，生態(tài)環(huán)境不斷惡化等，讓學(xué)生意識到在生命領(lǐng)域中尚有許多有待解決的問題，從而增強了他們的危機感和責(zé)任心，激起他們探索生命知識的熱情，樹立從事生命科學(xué)研究的遠(yuǎn)大志向。2善于提出問題，誘發(fā)興趣渴望了解生物的各種生命現(xiàn)象及活動，揭開生命運動的本質(zhì)、規(guī)律，這是學(xué)生們普遍存在的心理狀態(tài)。依據(jù)所教內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)，有意識地創(chuàng)設(shè)一些富有趣味、含有質(zhì)疑性的問題，在課堂上巧妙地制造懸念，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在種子和果實的形成中，我先簡略介紹了大千世界中百花種種、果實繁多，然后設(shè)問：“為什么一朵桃花能變成一個又大又甜的桃子？”“為什么果實都結(jié)在開花的部位？”在介紹“顯性基因遺傳和子代性狀”時，提出了“為什么有的父母都是雙眼皮或一單一雙，可子女卻是單眼皮？”這些問題必然引起學(xué)生的好奇心、開動腦筋思索、積極發(fā)言，從而吸引學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛，使他們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)收到事半功倍的效果。3適當(dāng)擴展知識，增強興趣在動植物王國中，有著數(shù)不盡的奇聞趣事和探索不盡的奧妙。這些恰是學(xué)生感興趣、樂于汲取的知識養(yǎng)料。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)利用3-5分鐘的時間，利用多媒體播放一些植物的生活、繁殖特點；動物的覓食、爭偶、護幼、御敵的趣事。例如物種間的競爭；鳥類的筑巢、育雛方式；猩猩、猴群的社群生活；獅子王國；奇妙的動物“語言”和“行為”等。教師再結(jié)合實際進(jìn)行形象而生動的講述，學(xué)生聽來樂此不疲，在充分增強生物學(xué)習(xí)興趣的同時，也開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識面。4加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)興趣生物學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，而且實驗最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察好課堂演示實驗，做好隨堂實驗，上好實驗課。如教學(xué)生物和細(xì)胞時，可以充分利用顯微鏡，組織好課堂演示實驗，讓學(xué)生觀察植物細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞，將微觀世界展現(xiàn)在學(xué)生面前。然后將學(xué)生帶進(jìn)實驗室，讓他們親自動手操作，觀察洋蔥鱗片表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。在實驗過程中，學(xué)生時時有興奮和滿足的心理體驗，能滿懷激情地探索：“其它的動植物的細(xì)胞會是什么樣的呢？”“為什么會有這種現(xiàn)象？”“從中可以得出什么結(jié)論呢？”生物實驗中充滿了發(fā)現(xiàn)的樂趣和未知的魅力，學(xué)生必然會興趣大增。在教學(xué)過程中還可以創(chuàng)新演示實驗，增加設(shè)計實驗，布置家庭實驗，進(jìn)一步強化學(xué)生的興趣。實驗?zāi)茏寣W(xué)生從中領(lǐng)略到類似科學(xué)家般的成功感受，誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生研究生物現(xiàn)象的強烈欲望，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物的興趣。5理論聯(lián)系實際，促進(jìn)興趣生物是一門自然科學(xué)，很多的知識與我們的生活緊密聯(lián)系，比如在農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、環(huán)境、工業(yè)等方面。在生物課堂教學(xué)中，我就以此為教學(xué)的主線，圍繞生活來談對應(yīng)的知識，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在“基因的顯性與隱性”這一節(jié)教學(xué)中，我首先給同學(xué)們展示各種生活中的遺傳病圖片，如雙胞胎中肥胖癥的患者、白化病小孩、進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良人群、無腦兒患者、兔唇等圖片，讓學(xué)生對這些疾病有直觀的認(rèn)識，讓他們能很好地把枯燥的生物知識聯(lián)系現(xiàn)實，使其有真實感，從而引發(fā)他們的好奇心來學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。在“激素調(diào)節(jié)”這節(jié)內(nèi)容中，根據(jù)生活中的一些相關(guān)實際問題來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如：“如果我們班有些同學(xué)覺得自己有點海拔低了點，想增高，應(yīng)該怎么辦？”有的學(xué)生說穿高跟鞋，有的學(xué)生說吃增高藥等就此討論開，興趣也調(diào)動起來了。緊接著我引入正題，問他們：“廣告上說的含有生長激素的增高口服藥效果是如何的明顯、有效，你們會相信、會買嗎？”學(xué)生會進(jìn)行正反兩方辯論。最后我告訴他們：“生長激素是蛋白質(zhì)，在消化道里會被水解成氨基酸，失去促使人生長的效果。要想長高，應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)的鍛煉以及適當(dāng)?shù)乃幬镞M(jìn)行調(diào)理?！边@樣學(xué)生既掌握了生長激素的生理作用、化學(xué)成分以及作為藥物的使用方法，也讓他們見識到科學(xué)的力量，更加意識到學(xué)習(xí)的重要性促進(jìn)了學(xué)習(xí)的興趣。6開展課外活動，提高興趣在課外，教師可以組織豐富多彩的活動，比如野外實習(xí)、基地考察等,使學(xué)生感到生物學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，能很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和積極性。在活動中，讓學(xué)生利用掌握的科學(xué)知識、技能、方法去解決在實踐活動中所碰到的問題，這樣有利于學(xué)生掌握知識，也有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，更有利于讓學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心人類，熱愛大自然。從