學(xué)科教育論文-編演課本劇在語文教學(xué)中的地位及作用 .doc

學(xué)科教育論文-編演課本劇在語文教學(xué)中的地位及作用摘要：隨著新課程改革的實(shí)施，語文教學(xué)更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。編演課本劇是一種行之有效的方式，它能極大地激發(fā)學(xué)生的參與意識，使學(xué)生獲得成功的情感體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：課本??；語文教學(xué)；興趣高中語文教學(xué)大綱指出：“要重視學(xué)生的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動?！惫P者認(rèn)為，結(jié)合高中學(xué)生的身心特點(diǎn)，編演課本劇是其中一種行之有效的方式，能有效激發(fā)學(xué)生的參與欲與成功欲。課本劇來源于語文課堂教學(xué)活動中的分角色朗讀，是師生以語文教材中的有關(guān)課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，將其改變成能夠通過講臺、教室、操場或舞臺表演的相聲、小品或小型話劇。它將文學(xué)、表演、音樂、舞蹈、美術(shù)等多學(xué)科有機(jī)結(jié)合，能同時(shí)作用于人的視覺、聽覺、觸覺等多種感官。將課文改編為劇本，再組織演出的活動，這不僅是課堂表演的一種形式，而且已成為取材于語文課本并為語文教學(xué)服務(wù)和豐富校園文化的一種新型劇種。正如我國著名劇作家曹禺老先生所說：“學(xué)生參加演戲可以加深對課文的理解，演戲里的人，就必須理解他們的思想與感情，要具備活潑生動的想象，也要有一定的表演能力”，“課本劇可以啟發(fā)學(xué)生潛在的智力，使他們對聽課、讀書發(fā)生興趣”一、編演課本劇是激發(fā)學(xué)生參與欲與成功欲的重要途徑1.激發(fā)興趣，主動學(xué)習(xí)過去在教學(xué)某一課文時(shí)，教師照本宣科，全面反復(fù)，點(diǎn)滴不漏，學(xué)生聽得昏昏欲睡?，F(xiàn)在，讓學(xué)生把課文改編成劇本，并且要表演，形式一翻新，學(xué)生的興趣自然就有了：改編劇本？選哪一篇？怎樣編？你來演什么角色？能不能演好？一系列的問題都需要學(xué)生去思考，充分討論，集思廣益，甚至爭執(zhí)辯論。而真理是愈辯愈明的。在這個過程中，許多問題迎刃而解，學(xué)生也學(xué)得興趣盎然，不知不覺中對課文有了更深刻的理解。如2006年筆者所帶的一個文科班排演曹禺名著雷雨時(shí)，因男生人數(shù)極少，由全班“公投”由一女生反串周樸園。剛開始連筆者都替她捏著一把汗，畢竟周樸園這個人物形象太復(fù)雜了，高中生很難把握，更別說由一個女生來演了，這其間分寸能拿捏到位嗎？為了不負(fù)眾望，這位女生與另一位演魯侍萍的女生在課間經(jīng)常討論研究，反復(fù)對臺詞。到了全校公演的時(shí)候，這位女生還發(fā)動家長去專業(yè)的滑稽劇團(tuán)借來了服裝道具。最后讓人大跌眼鏡的是，她這個“周樸園”居然演得那么到位，不僅蓋過了其他班由男生飾演的“周樸園”，還得到了評委教師的青睞，獲得了校首屆戲劇節(jié)“最佳演員”的殊榮。另一位扮演魯侍萍的女生在舞臺上也是真情投入，演到激動處，泣不成聲，流下了眼淚。這次演出獲得了極大的成功。2.發(fā)揮特長，增強(qiáng)信心根據(jù)中學(xué)生有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲的心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生特長，各盡其才，能導(dǎo)則導(dǎo)，能演則演，挖掘潛能，發(fā)展個性。尤其是挑選演員，充分放手，把學(xué)生自主報(bào)名與全班公開投票選擇結(jié)合起來。這樣充分調(diào)動了全班的積極性，而被選中的學(xué)生為了不負(fù)眾望也是全情投入，排練非常認(rèn)真。半個月下來，參演學(xué)生的精神風(fēng)貌發(fā)生了很大的改觀，大都體驗(yàn)到了成就感。甚至有的同學(xué)脫胎換骨像變了個人似的，不僅成功塑造了舞臺人物形象，還重塑了自我形象。其中，在雷雨中扮演魯大海的同學(xué)，平時(shí)行為散漫，對自己要求不高，雖然數(shù)學(xué)成績“一枝獨(dú)秀”，其他科目卻不盡如人意，尤其語文成績更是倒數(shù)。演完課本劇后，他對語文漸漸產(chǎn)生了興趣，覺得不再枯燥乏味，學(xué)習(xí)成績大幅度提高，此后信心倍增，最后高考進(jìn)入了一本。這出乎了所有人的意料，家長更是喜出望外。3.訓(xùn)練思維，培養(yǎng)創(chuàng)新編演課本劇同時(shí)又是一種創(chuàng)造性的活動。改編是一種創(chuàng)造，表演更是一種創(chuàng)造?！耙磺€觀眾就有一千個哈姆萊特”，每個學(xué)生在課文的閱讀理解中都有自己獨(dú)特的體會。改編后進(jìn)入表演，個人的創(chuàng)造性發(fā)揮達(dá)到巔峰，圍繞劇情的推進(jìn)和人物性格的表現(xiàn)，動作、表情、對話都達(dá)到高度的個性化。匯演時(shí)，觀看的學(xué)生把臺上形象與自己創(chuàng)造的形象進(jìn)行對照，把別人對形象塑造表現(xiàn)的技巧與自己的努力結(jié)果相對照，不斷調(diào)整充實(shí)，使形象更為豐富，臺上臺下交流創(chuàng)新成果，共同提高語文素質(zhì)。二、編演課本劇是新課標(biāo)的要求新課標(biāo)在“課程性質(zhì)與地位”中明確指出：“語文是最重要的交際工具”。這就是說，學(xué)語文的目的是為了“用”，達(dá)到表達(dá)思想、交流情感、傳承文化的目的。?編演課本劇正是實(shí)實(shí)在在的“用”。它要求學(xué)生對課文有正確的感知和深刻的理解，對劇本有大膽的發(fā)揮和較強(qiáng)的記憶，它可以幫助學(xué)生把書面文字轉(zhuǎn)換成適合于舞臺的口頭語言、形體動作，變死的課本知識為活的演出實(shí)踐；同時(shí)要求學(xué)生發(fā)揮想象，培植感情，磨練毅力，還要求學(xué)生有很好的相互協(xié)調(diào)與配合的能力。演出一臺戲，光靠少數(shù)人不行，要大伙兒通力協(xié)作才能成功。學(xué)生中擅長表演的，就當(dāng)演員或?qū)а荩簧瞄L丹青圖畫的，就搞布景或化妝；會樂器的，就配樂伴奏；懂電工的，可搞音響和照明；會電腦的，就搞文字編輯或錄像剪輯；善于寫作的，就改編或?qū)憚”荆桓鲹P(yáng)其長、相互配合，可加強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感。而且，學(xué)生還要學(xué)會處理平時(shí)排演中的許許多多的瑣碎事務(wù)，如服飾道具的籌集、保管，海報(bào)的策劃、張貼以及相關(guān)的宣傳和有關(guān)方面的聯(lián)系等等。所以，演好一出語文課本劇，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語文能力，而且是培養(yǎng)學(xué)生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力和良好品質(zhì)的有效途徑之一，實(shí)在應(yīng)當(dāng)受到教育界的重視。三、編演課本劇能促進(jìn)高中學(xué)生的身心健康發(fā)展，體驗(yàn)成功感語文課一定要研究學(xué)生，貼近學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際和心理特點(diǎn)，才能激起他們的興趣，使他們真正愛上語文，體驗(yàn)到成功感?！俺晒Φ亩x其實(shí)就是讓自己快樂，讓自己認(rèn)為活的有價(jià)值，這樣而已?！惫雀璐笾腥A區(qū)前總裁李開復(fù)如是說。隨著青春期的到來，學(xué)生的自我意識愈來愈強(qiáng)，他們希望獨(dú)立地判斷是非善惡，獨(dú)立地解決問題，不愿輕信別人的結(jié)論，不愿盲從，愛評論和爭論，倘能讓他們通過自身努力去解決疑難，辨明是非，從心理上他們會感到很大的滿足。作為“準(zhǔn)成人”，高中學(xué)生的自強(qiáng)心理、成就心理也十分突出，對未知領(lǐng)域有強(qiáng)烈的求知欲和征服欲?！巴饷娴氖澜缯婢省?，倘能挖掘新奇的東西，必將刺激著他們?nèi)フJ(rèn)識、探尋，從而滿足他們的探索心理和獵奇心理，滿足他們的成就感。高中學(xué)生的表現(xiàn)欲也很強(qiáng)，他們希望引起異性的注意，他們迫切需要參加不同類型的群體活動表現(xiàn)自我，他們常對活動充滿熱情，城市音樂、廣場、俱樂部他們都喜歡參加，真可謂“有青年的地方就有表演”。隨著素質(zhì)教育的深入人心，學(xué)校的社團(tuán)招募如火如荼，必然能打造一個活力校園，真正給高中生提供一個多姿多彩的大舞臺。另外，學(xué)生在逐漸注意外在形象的同時(shí)，內(nèi)在審美體驗(yàn)也明顯加強(qiáng)，他們強(qiáng)烈追求真、善、美的事物，按照社會培養(yǎng)，用自己初步建立起來的審美情趣評價(jià)周圍世界，希望社會凈化，環(huán)境凈化，世界美好，自己變得更美好。倘能喚起他們的審美沖動，一定能把學(xué)生帶入到理解美、追求美、創(chuàng)造美的理性思維中去，達(dá)到不必說教而產(chǎn)生“善善而惡惡”的理想境界。?如果把學(xué)生的生活體驗(yàn)、心理因素比作一潭水，那么，我們的課本劇編演，就好比是投水之石，一石可以擊起千層浪。它將為學(xué)生打開一個新的活動天地，從而吸引千百萬顆蓬勃向上的心。在那里，他們可以大顯身手，他們年少旺盛的精力也將