學(xué)科教育論文-音樂在教育中的重要作用.doc

學(xué)科教育論文-音樂在教育中的重要作用摘要:美育是與其他領(lǐng)域的教育互相滲透的,是教育不可缺少的重要部分,它能夠培養(yǎng)人的審美情趣、陶冶人的情操、塑造人的心靈。而音樂教育又是美育的重要手段和途徑。關(guān)鍵詞:音樂；美育音樂藝術(shù)教育是進(jìn)行審美教育的主要環(huán)節(jié)之一。有關(guān)材料證明,古代中國和古希臘都把美育教育作為教育中一個重要的、不可缺少的部分。古希臘人把音樂稱為靈魂的體操,同時(shí)又把音樂視為促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展的最好手段。到中世紀(jì)為止,歐洲各大學(xué)四學(xué)科之一便是音樂?？鬃拥牧囈舶岩魳妨袨榈诙弧Ｊ畮啄昵?大多數(shù)歐美音樂教育家更多地是在研究和實(shí)驗(yàn)美育教育對德育、智育的強(qiáng)化和輔助功能。近年來,音樂教育學(xué)家更注意研究美育在教育中獨(dú)有的功能,即智育和德育不能包括也不能代替的功能。美育,特別是音樂教育對青少年的智力開發(fā)有著極其重要的作用,這是被科學(xué)和實(shí)踐證明了的無可爭議的事實(shí)。武漢市一個5歲的孩子就考進(jìn)了武漢大學(xué)的少年超智班,能用英語、漢語背誦伊索寓言,能用英語對話。據(jù)調(diào)查他的父親是個醫(yī)生,從嬰兒起就讓孩子聽音樂、看圖片。這位醫(yī)生說:“給嬰兒大腦以恰當(dāng)?shù)囊魳沸畔⒋碳な莾?yōu)育重要措施?！泵绹ゼ痈绱髮W(xué)的一個小組,對100個年齡從17到35的鋼琴家、奧運(yùn)會運(yùn)動員、網(wǎng)球明星和數(shù)學(xué)家等杰出人物進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些人的父母都對音樂十分重視和喜愛。并把音樂等看成是生活中不可缺少的重要組成部分,而且從幼年時(shí)期就對孩子進(jìn)行音樂教育。生理、病理學(xué)家已證明音樂訓(xùn)練可以促進(jìn)人們大腦左右兩半球的均衡發(fā)展。近幾年經(jīng)我輔導(dǎo)的考入各大學(xué)的音樂特長生,他們一致認(rèn)為:音樂十分重要,它好像一種必不可少的精神食糧。很多考入或被保送到高級學(xué)校的學(xué)生,同時(shí)也是音樂上的骨干或尖子。由此可知,音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,對于智力開發(fā)和能力培養(yǎng)有著極其重要的作用。音樂教育可促進(jìn)人們的聯(lián)想、幻想能力,而聯(lián)想和幻想能力又正是科學(xué)的創(chuàng)作和發(fā)明所不可缺少的條件。愛因斯坦、錢學(xué)森、華羅庚等科學(xué)巨匠都是音樂愛好者便足以證明音樂對創(chuàng)造性思維的開發(fā)和促進(jìn)作用。美育與德育的關(guān)系十分密切,這一點(diǎn)早被人們所認(rèn)識。我國古人有“移風(fēng)易俗莫善樂”的說法。歐洲人認(rèn)為音樂可以凈化人的靈魂,音樂教育對于一個人的人格形成有著重要的影響。據(jù)錦州市一個小學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明,由于集體化的音樂教育,組織了樂隊(duì)、合唱隊(duì),使青少年正確地認(rèn)識了個人和集體的關(guān)系,使孩子們懂得了團(tuán)結(jié)友愛和互敬互助的重要性。通過參加集體性的音樂活動,不僅得到了充分的文化滋養(yǎng)和美的陶冶,集體主義思想、組織紀(jì)律觀念、事業(yè)心、上進(jìn)心都得到加強(qiáng)。為了不影響演出,有的同學(xué)帶病堅(jiān)持排練。如現(xiàn)已畢業(yè)于北京美術(shù)學(xué)院的原唱隊(duì)隊(duì)員陳達(dá),在排練時(shí)因有病久站不適突然暈倒,很多同學(xué)主動把他送到醫(yī)院。身體稍好些,他就要求上場排練。當(dāng)老師和同學(xué)勸他休息時(shí),他卻說:“馬上就要演出了,決不能因我一人而讓全校的演出受到影響?！笨梢?音樂具有很強(qiáng)的凝聚力,能使學(xué)生很自然地受到集體主義和思想、道德的教育。另外,許多非智力因素的培養(yǎng),諸如自制力、耐力、自信心、專注力、適度感等許多方面,美育更具有它的特殊的功能,這也是智育和德育所不能代替的。音樂教育教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)速度的準(zhǔn)確和力度的恰如其分,而音樂特有的非語義性的組織結(jié)構(gòu),又是和人類的情感、意志直接對應(yīng)的,它對于人的良好性格和情操的塑造是緊密相關(guān)的。所以說美育對于一個人的知識結(jié)構(gòu)和人格塑造,對于一個人的人格的自我完善,都有著巨大及獨(dú)有的作用。也對提高抽象思維能力、敏慧推理能力會產(chǎn)生重大的作用。音樂與美與教育,特別是音樂教育對于信息記憶能力和信息反饋能力的提高也有著重要作用,它不僅具有輔助、強(qiáng)化德育、智育的功能,而且有著德育、智育所不能代替的教育功能。我國在本世紀(jì)初開始的音樂教育體系,其形式主要是唱歌,歷史上稱之為“學(xué)堂樂歌”活動。就是現(xiàn)在,仍有學(xué)校上音樂課,只唱唱教材上的部分歌曲。更有甚者,把教科書扔在一旁不看、不教,而把一些劣質(zhì)、低下、不健康的歌曲搬進(jìn)課堂。這種情況應(yīng)該迅速地根本改變。普通中小學(xué)的音樂教育,應(yīng)該在樂理、音樂簡史、音樂欣賞、唱歌教學(xué)、器樂教學(xué)等幾方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育,讓青少年獲得有關(guān)的音樂知識,提高他們從事音樂實(shí)踐的能力,增強(qiáng)他們的音樂素質(zhì),培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。但是多年來,美育在我們的教育中似乎沒有得到應(yīng)有的重視,其原因在于有人錯誤地認(rèn)為智育、德育可以代替美育。這是關(guān)系到對美育的意義、目的及功能的認(rèn)識問題,這個問題不解決,就不能得到應(yīng)有的重視。美育:表現(xiàn)審美教育的終極,表現(xiàn)在對人生、理想、使命感、神圣感的感悟,是一種靈魂震撼中的陶冶,是靈與肉、情與意相統(tǒng)一的教育；它是精神的、社會的和整體的,是心靈與情感的強(qiáng)效益；是一個充分自覺地接受教育過程,是在心曠神怡和輕松愉快中樂于接受教育和實(shí)現(xiàn)自我完善的過程?？傊?美育是對人們心理、精神世界具有深廣影響的因素。發(fā)展人的審美思維,使我們的人民,成為審美的人,并依“美的原則”來創(chuàng)造世界和人自身。這是民族之希望所在,也是關(guān)系著社會主義精神文明建設(shè)的大問題。德育、智育、體育、美育教育應(yīng)該是互相滲透、互相結(jié)合和互相促進(jìn)的。包括音樂在內(nèi)的美育教育應(yīng)當(dāng)滲透到學(xué)校教育的全部工作過程中去,樹立正確的審美觀念和審美情趣；在美育的過程中向人們系統(tǒng)傳授審美知識,培養(yǎng)審美能力,激發(fā)人們對美的愛好和追求。“沒有美育的教育是不完全的教育?！敝挥袌?zhí)行包括美育在內(nèi)的全面發(fā)展的教育方針,才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、具有完整知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)造型、審美型的一代新人。參考