學(xué)科教育論文-音樂(lè)教育.doc

學(xué)科教育論文-音樂(lè)教育著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“對(duì)藝術(shù)，特別是音樂(lè)，道德內(nèi)容是其靈魂，是其存在的意義，學(xué)校音樂(lè)課的一切形成都應(yīng)當(dāng)旨在發(fā)展學(xué)生的精神生活，幫助他們認(rèn)識(shí)世界，形成他們的世界觀，提高他們的道德水平。”也就是說(shuō)音樂(lè)絕不僅僅是單純?yōu)榱藠蕵?lè)，而更重要的是把音樂(lè)作為完成塑造人的靈魂、完善人的生命、提高整個(gè)民族素質(zhì)的一條重要途徑。音樂(lè)教育在德育方面有著獨(dú)特的作用和與其他科學(xué)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。它的最大特點(diǎn)是通過(guò)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的旋律，融入人的精神世界，通過(guò)美妙的音符來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，從而達(dá)到啟發(fā)學(xué)生的道德情操。它不是空洞的政治說(shuō)教，也不是生吞活剝式的灌輸，而是將音樂(lè)課的思想教育與音樂(lè)藝術(shù)的美感巧妙地融匯在一起，來(lái)陶冶人的情操，凈化人的心靈，美化人的行為，使學(xué)生受到潛移默化的教育。那么，如何在音樂(lè)教學(xué)中灌輸?shù)掠?根據(jù)10多年的教學(xué)體會(huì)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：一、選擇具有德育作用的教材古今中外的音樂(lè)作品浩瀚無(wú)垠，這給我們的音樂(lè)教學(xué)提供了良好的條件，我們要選擇適合學(xué)生的年齡特征，能引起學(xué)生強(qiáng)烈共鳴的音樂(lè)作品作為教材。節(jié)奏明快、健康向上的樂(lè)曲能振奮人的情緒，鼓舞人的精神。相反，一些格調(diào)低下的靡靡之音，則會(huì)麻醉人的靈魂，消磨人的意志。而中學(xué)生正處于形成世界觀、人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，一定要選擇健康而充滿活力的音樂(lè)作品，充實(shí)音樂(lè)課堂，陶冶學(xué)生的道德情操。二、在課堂教學(xué)中滲透德育1教師要精心挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)不同的音樂(lè)作品，進(jìn)行不同的思想教育。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，喚起學(xué)生的想像，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲的內(nèi)容、精神，引導(dǎo)他們?cè)诓蹲揭魳?lè)形象中受到教益和啟發(fā)，凈化他們的心靈。教師在教學(xué)過(guò)程中要充分挖掘音樂(lè)教材的思想性，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野、提高學(xué)生審美的能力。從教材的主要內(nèi)容看，有表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的，如歌唱祖國(guó)、愛(ài)我中華；有熱愛(ài)勞動(dòng)方面的，如打起手鼓唱起歌；有反映對(duì)大自然、生活熱愛(ài)之情的，如春之歌等等一大批優(yōu)秀的作品，這些作品的主題思想十分清晰，教師可用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言向?qū)W生介紹與作品有關(guān)的材料，使學(xué)生感受作品的內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)唱或欣賞作品，使學(xué)生的感情完全融入到作品中，在共鳴中潛移默化，在情境中得到陶冶，學(xué)生的思想也得到了進(jìn)一步的升華。2在課堂教學(xué)中深入淺出，動(dòng)之以情選擇學(xué)生易于接受的教學(xué)形式，由淺入深地拓寬音樂(lè)教育空間，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，同時(shí)融入德育內(nèi)容。如在欣賞鋼琴獨(dú)奏曲牧童短笛時(shí)，告訴學(xué)生這首短小精致的鋼琴小品是聞名中外的優(yōu)秀鋼琴作品之一，曾在國(guó)際樂(lè)壇上為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)，以激起學(xué)生的自豪感。教師利用課本上直觀形象的插圖，幫助學(xué)生理解樂(lè)曲的情節(jié)發(fā)展和音樂(lè)要素的變化，通過(guò)對(duì)旋律、音色、節(jié)奏、速度的對(duì)比分析，使學(xué)生仿佛看到農(nóng)村少年兒童騎在牛背上，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然風(fēng)光里，悠然自得地吹笛歌唱，和小伙伴們嬉戲、玩耍的情景。歡樂(lè)、優(yōu)美的樂(lè)曲讓學(xué)生為主陶醉，仿佛置身其中，更加懂得了勞動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。三、在音樂(lè)課外活動(dòng)中展開(kāi)德育對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的思想品德教育，僅靠有限的音樂(lè)課堂來(lái)實(shí)施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要給學(xué)生實(shí)踐的舞臺(tái)，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中得到身心的陶冶，提高美的欣賞水平，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)，是音樂(lè)課程資源的重要組成部分”。通過(guò)課外音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，一方面使學(xué)生擴(kuò)大音樂(lè)的視野，增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)，發(fā)揮音樂(lè)的創(chuàng)造性，鍛煉音樂(lè)的才干。另一方面可以豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的感受和熱愛(ài)，促進(jìn)身心健康，使青少年成為美的傳播者和創(chuàng)造者。我校一直把音樂(lè)選修課作為音樂(lè)課外活動(dòng)的主要陣地。音樂(lè)課外活動(dòng)形式多樣，學(xué)生可以根據(jù)自身的愛(ài)好來(lái)選擇。音樂(lè)課外活動(dòng)包括合唱、舞蹈、器樂(lè)(牧童笛、電子琴)等。如在合唱教學(xué)中，特別講究整體的藝術(shù)效果及人與人之間的合作精神，整個(gè)合唱隊(duì)各聲部的和諧統(tǒng)一，無(wú)論旋律、節(jié)奏、音量、音色、音準(zhǔn)、力度等方面都要做到和諧統(tǒng)一。因而，在排練的過(guò)程中，學(xué)生就要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，隊(duì)員要養(yǎng)成守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)集體的優(yōu)秀品德。隊(duì)員要顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，默契配合，才能發(fā)出真正感人至深、富于藝術(shù)感染力的合唱的音響。又如在舞蹈教學(xué)中，教育學(xué)生要有不怕苦不怕累的精神，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要想學(xué)有所成，就要持之以恒，勤學(xué)苦練。在器樂(lè)教學(xué)中，更需要學(xué)生有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神和腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度，反復(fù)琢磨。通過(guò)不同形式的藝術(shù)熏陶和不斷的磨練，學(xué)生不論在學(xué)習(xí)、生活都煉出了頑強(qiáng)的拼搏精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度及生活作風(fēng)：開(kāi)展各種緊張激烈的競(jìng)賽，從中滲透德育，我校每學(xué)期定期舉行文藝演出，如歌詠比賽、小品比賽、舞蹈比賽等等。在歌詠比賽中，讓那些曾激勵(lì)過(guò)一代又一代中國(guó)人努力拼搏、奮勇前進(jìn)的革命歌曲在校園中激蕩，感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、愛(ài)國(guó)情。同時(shí)，學(xué)校還積極配合上級(jí)部門(mén)組織的音樂(lè)活動(dòng)，組織學(xué)生參加廣州市合唱節(jié)、舞蹈節(jié)，及承辦教育局教工運(yùn)動(dòng)會(huì)的大型團(tuán)體操，花都區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式大型團(tuán)體操等等表演活動(dòng)。各種形式的文藝活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生音樂(lè)的興趣、才能和特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)子學(xué)生的工作能力、學(xué)習(xí)自覺(jué)性、責(zé)任感。通過(guò)系列的教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，既滿足了青少年表演的欲望，又增強(qiáng)了學(xué)生的成就感和集體榮譽(yù)感?！耙骑L(fēng)易俗，其善于樂(lè)