初一下學期家長會1幻燈片

為了我們共同的目標,溝通、理解、合作,初一（13）班家長會,歡迎您的到來,家長積極配合 + 老師傾情教育 = 孩子健康成長,家長會內(nèi)容:,一、一學期來班級情況匯報,二、期末考試情況分析,三、需要家長配合的地方,四、家庭教育經(jīng)驗交流,上學期班級情況匯報,1、絕大部分同學的學習習慣和行為習慣都有了明顯的進步。 2、建立造就了一支認真負責的班團干部 隊伍。 3、行為習慣各項做的都較好，紀律、衛(wèi) 生、活動都處于年級十六個班的前幾名。,上學期期末考試情況分析,七科總評比期中考試進步兩個名次，但有小部分同學退步幅度過大。,董曉 張譽洲 王旭 倪述 黃瑩 李依濃 陳金金 鄭聰慧 萬曉瑜 郭琦 劉云龍 秦嘉豪 李辰 周曉枝 劉文檀 徐廣東 苗晉 范曉燕 王麗萍 王朔 靳曉萱 孫雅琴 王曉茹 鄭亞雯 謝坤 陳哲 管夢嬌 翟康寧,語文成績優(yōu)秀,陳金金 張譽洲 黃瑩 靳曉萱 劉云龍 苗晉 趙萌 陳哲 王朔 石俊瀟 范曉燕 李依濃 董曉 孫雅琴 管夢嬌 周曉枝 陳樹帥 鄭聰慧 王麗萍 秦嘉豪 王欣蕊 李辰 榮毅 萬曉瑜 劉文檀 郭琦,數(shù)學成績優(yōu)秀,陳金金 張譽洲 靳曉萱 榮毅 黃瑩 孫雅琴 苗晉 萬曉瑜 管夢嬌 鄭聰慧 李子桐 趙萌 王麗萍 陳哲 陳樹帥 周曉枝 劉云龍 王朔 王欣蕊 梁藝儇 董曉 李依濃 王曉茹 任天琪 孫振宇 石俊瀟 鄭亞雯 范曉燕 郭琦 李辰 張宇程 朱冰冰 劉文檀 王旭 秦嘉豪 徐廣東,英語成績優(yōu)秀,陳金金 秦嘉豪 桑運博 榮毅 黃瑩 管夢嬌 鄭聰慧 李辰 苗晉 王麗萍 陳哲 李依濃 徐廣東 陳延志 靳曉萱 孫雅琴 周曉枝 王欣蕊 張明晨 張譽洲 董曉 王曉茹 鄭高瞻 翟康寧 吳祥麟 梁藝儇 任天琪 范曉燕 劉文檀 王旭 姬曉婭 張樂瑤 萬曉瑜 趙萌 王朔,政治成績優(yōu)秀,榮毅 王麗萍 張譽洲 黃瑩 鄭聰慧 陳金金 秦嘉豪 陳樹帥 王欣蕊 王旭 李子桐 苗晉 陳哲 周曉枝 董曉 翟康寧 萬曉瑜 郭琦 張宇程 王建軍 張樂瑤 王朔 劉云龍 孫振宇 李辰 李依濃 王曉茹 趙政 桑運博 吳祥麟 梁藝儇 謝坤 顏諾 徐廣東 范曉燕 崔向勇 管夢嬌 陳延志 靳曉萱 孫雅琴 趙萌 朱冰冰,歷史成績優(yōu)秀,張譽洲 陳金金 董曉 王麗萍 黃瑩 陳樹帥 陳哲 王朔 榮毅 周曉枝 劉云龍 秦嘉豪 王曉茹 萬曉瑜 鄭聰慧 王欣蕊 張宇程 靳曉萱 李依濃 李辰 郭琦 管夢嬌 劉文檀 崔向勇 趙萌,地理成績優(yōu)秀,陳金金 王朔 張譽洲 黃瑩 周曉枝 劉云龍 董曉 李依濃 王麗萍 李辰 苗晉 陳樹帥 王旭 榮毅 陳哲 秦嘉豪 萬曉瑜 王欣蕊 王曉茹 管夢嬌 李子桐 張宇程 靳曉萱 范曉燕 倪述,生物成績優(yōu)秀,陳金金 張譽洲 黃瑩 董曉 王麗萍 劉云龍 王朔 周曉枝 陳哲 李依濃 苗晉 靳曉萱 鄭聰慧 榮毅 陳樹帥 萬曉瑜 秦嘉豪,七科總分優(yōu)秀,徐廣東 劉云龍 李依濃 秦嘉豪 陳樹帥 寧辰霄 董曉 周曉枝 崔向勇 郭琦 張譽洲 陳哲 王麗萍 鄭聰慧 姬曉婭 曹明順 孟爽 陳金金 石俊瀟 秦曉涵 鄭亞雯,成績進步顯著,靳曉萱 黃瑩 張譽洲 管夢嬌 王朔 范曉燕 劉文檀 陳金金 閆杰 梁藝儇 王旭 王麗萍 萬曉瑜 劉云龍 陳延志 榮毅 周曉枝 陳哲 董曉 李辰 秦嘉豪 苗晉,綜合素質(zhì)優(yōu)秀,優(yōu)秀班干部：靳曉萱 陳金金 黃瑩 閆杰 優(yōu)秀團干部：張譽洲 管夢嬌 范曉燕 年級優(yōu)秀檢查員：管夢嬌,其他獎項,如何看待成績 初中成績與小學成績有所不同！ 成績不是學習的全部；先成人再成才！ 初一只是打基礎，暫時的成績說明不了什么 不要總和其他人比，只要比過去有進步就好！ 不要只看到不足之處！ 對于認真學習但成績不理想的：鼓勵為主； 對于成績不理想態(tài)度不認真的：多多督促； 對于成績較好但沒什么沖勁的：定高目標； 對于成績好習慣好態(tài)度認真的：穩(wěn)定提高；,1、只重課內(nèi)，不重課外知識 部分學生只重視課內(nèi)老師教的知識，不注重課外知識的獲取，知識面狹窄。例如：語文、英語不重視課外閱讀、詞匯的積累、摘抄等；數(shù)學只做課內(nèi)作業(yè)，很少或干脆沒有課外習題，基礎題嫌簡單不想做，難題又怕累也不想做或者不會做，總之就是不想動筆。,存在的問題,2、學習比較隨意，沒有計劃性 部分學生在學習過程中沒有制定學習計劃，每天都是圍著老師轉(zhuǎn)，老師布置作業(yè)才有學習，除了作業(yè)外基本不知道要學習什么。如果作業(yè)比較少，做完作業(yè)后就不知道做什么，只能想到什么就看什么，或者隨便翻翻書打發(fā)一下時間，學習效率低下，效果不好。,3、學習缺乏主動 學習上碰到問題，比較少學生會主動請教老師或同學，基本上是把問題放一邊，而不是主動去尋求解決的方法。有些同學連作業(yè)做錯了都不去更正，或者不會更正不了，也沒有去問老師。太多問題積累起來形成一座壓在身上的大山，學習壓力只會起來越大，可能會導致最后無所適從，不知道該去解決哪些問題，學習上也會越來越?jīng)]有信心。,4、紀律性不強，對班規(guī)校規(guī)視若無睹 部分學生同一項紀律屢次違反卻不改正。例如：有個別同學經(jīng)常帶零食回班里吃，嚴重影響班內(nèi)空氣的清新又對個人身體健康有害；有同學自習課比較多話，嚴重影響其他同學自習；有同學作業(yè)做不好或者遲交、缺交，或不按老師要求做作業(yè)；有同學早讀經(jīng)常遲到,希望家長配合的工作,5、合理安排飲食，提醒孩子吃好早餐；,4、提醒孩子認真參加體育鍛煉；(17A 26B 27C 1D),3、提醒孩子注意安全（人身、交通、飲食等）；,1、配合學校落實學生的行為規(guī)范；,2、檢查家庭作業(yè)（完成情況、是否更正、練習冊） 安排課外習題或課外閱讀（學有余力） 安排作息時間（準時休息、不熬夜、準時上學）,手機 校服 發(fā)型 零花錢,6、不要脫離實際地給孩子施加壓力。經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。,7、盡量表揚孩子，只要孩子取得了一點點進步，哪怕是改正一個缺點，都應該表揚。如果只是一味的批評，小孩會有很大壓力，漸漸失去信心，甚至會影響父母與孩子的溝通，嚴重的會走到對立面。,8、尊重孩子的想法，不要居高臨下地發(fā)號施令，盡可能以平等、溝通的方式，更不要言語上令雙方處于對立狀態(tài)。,十留心：,在外留宿； 回家很遲； 帶同學住宿； 電話、短信或QQ時間長，次數(shù)多； 情緒低落或鼓著氣回家； 超常消費、愛打扮、攀比； 異性超友誼交往； 成績突然下降、學習無心情、容易情緒化； 奇裝異服，愛好打扮，突然變得沉默寡言； 沉迷游戲、網(wǎng)絡。,1、關注孩子的理想目標 2、關注孩子的學習習慣、作業(yè)完成情況 3、關注孩子